新課程理念下高中物理教學的特點與策略

朱培超

摘 要：在新課程體系下，高中物理教學提出了更多的要求，所以無論是理念還是操作都面臨著一個非常大的挑戰(zhàn)，所以需要加強人本思想，不斷激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)學生對于物理的學習興趣，與時俱進，培養(yǎng)學生對于科學的愛好，促進學生全面發(fā)展，所以要開展好高中物理教學工作是新課改革所提出來的各種要求，這是人們要關注的話題。

關鍵詞：高中物理；新課改；教學；人體思想

一、培養(yǎng)學生建立和運用物理模型的能力

中學物理問題的解決，需要建立一個正確的模式，正確選擇相應的條件和規(guī)律，再應用數(shù)學關系進行求解，真正找到驗證所需要的結(jié)論，同時建立一個正確的物理模型，把具體思維向抽象思維進行過渡，從物理教學的本質(zhì)出發(fā)，把握物理教學模型中的實體模型、過程模型和條件模式等等，真正去了解熟悉、掌握和理解物理教學模式。

二、培養(yǎng)學生的處理和搜集信息的能力

新課程背景下高中物理教學內(nèi)容需要真正去貼近生活，把不少甚至是最新科研成果和現(xiàn)實素材也編入題目當中，這樣可以形成一個信息給予題，真正去考查學生采集、處理信息和應用信息，并解決問題的綜合素質(zhì)。

所以在教學中，需要引導學生去解題并注意過濾掉一些多余和無所謂的信息，真正去抓住問題的本質(zhì)，進而找到更多有用的信息，同時鎖定開放性的題目所描述的背景信息和物理相關知識的原型，獲得快速解題的方法。

三、引導學生從生活走向物理，從物理走向社會

新物理革新理念實際上是讓學生能夠從生活中走向物理，同時也能夠從自然走向物理，把物理的理念傳遞到社會中，所以學習物理需要尊重事實，從實際中來，到實際生活中去，真正做到理論聯(lián)系實際，不能進行空對空，把學生自身的生活體驗與真正物理的問題緊密聯(lián)系，這樣才能讓學生能感受到物理的實用性。

物理課堂教學需要結(jié)合教學內(nèi)容的實際，把前人所創(chuàng)新過程和方法適當?shù)剡M行反映，使學生能夠感受到前人的創(chuàng)新意識，學會從知識到科學的研究，培養(yǎng)自身的探索精神和不折不撓的意志。

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（作者單位 四川省犍為縣羅城中學）