淺析高等院校國際化辦學中幾個核心環節的國際化

嚴閩杭

【摘 要】本文結合當今國內社會和國際社會經濟和教育發展的形式，淺析高等院校國際化的必要性，并就國際化進程中的幾個核心環節的國際化問題提出一些拙見和思考，以期作為今后工作的指導。

【關鍵詞】高等院校國際化辦學 辦學理念國際化 教學科研國際化 學生生源國際化

在人類社會不斷進步、科技飛速發展的今天，經濟全球化、一體化的進程日漸加快。科學技術作為現代生產力發展和經濟增長的第一要素，也需要適時調整方向迅速地適應國際化。因此教育，特別是高等教育的國際化就顯得尤為重要并且刻不容緩了。

在2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）中明確提出要：“加強國際交流與合作。堅持以開放促改革、促發展。開展多層次、寬領域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。借鑒國際上先進的教育理念和教育經驗，促進我國教育改革發展，提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。”

依托實際工作中碰到的問題和高等院校的切實情況，筆者認為高等院校可在以下幾個核心環節全面提高教育國際化的程度：

一、辦學理念國際化

之所以把辦學理念放在首位，是因為辦學理念涵蓋了一所學校的辦學宗旨、辦學目標和辦學策略，是學校文化的核心和靈魂。縱觀世界知名大學，無一不有獨到的辦學理念，且其辦學理念既有時間沉淀下來的智慧，又能與時俱進不懼變革。所以先進的辦學理念對內是凝聚力，對外則是核心競爭力和品牌。

那么何謂國際化的辦學理念呢？當今的高等院校可以考慮將“走出去”和“引進來”作為其辦學理念，并在這兩點上做足做好文章。首先，應加大與國際一流高校的交流與合作，在引進國外高校優秀合作項目的同時也應積極將國內優秀合作項目推廣出去；其次，在積極與國外建立教學科研合作平臺的同時也可以適當考慮將優秀的科研實習基地引進到國內來；再次，在保持出國留學生數量穩步增長的同時還要抓住機會更多得吸引國外留學生來中國留學訪學；此外，在國際化辦學理念的指引下，也要大力為課程互認、學分互認、學歷學位互認等工作提供良好的環境和便利。

相信在這樣的國際化辦學理念的引導下，不但能全面提高高校的教學、學術和管理水平，還能提升高校的國際知名度與競爭力。

二、教學科研國際化

教師作為知識的傳授者，教師層面的國際化也是高校國際化的一個重要指標之一。教師的國際化又可以細分為教學國際化和科研國際化兩個方面。在教師國際化方面，《綱要》中明確指出要引進大批海外高層次人才；提高外籍教師聘任比例；吸引海外優秀留學人員。同時也要開展高校校長和骨干教師海外研修培訓；支持擴大公派出國留學規模。

海外高層次人才除了有堅實的理論基礎，還具有充沛的實踐經驗，可以彌補國內高校在實踐經驗這一塊的不足。同時擴大外籍教師的聘用可以積極推動跨文化交流，增進學生對不同國家和不同文化的理解，豐富學生的國際化視野。而且中方教師海外研修和培訓及公派出國方面，高校也可以將其逐漸納入到教師考評的條件中去，促進教師的國際化水平。無論是引進海外人才還是公派中方教師，都能在無形中將國外一流的教學理念、教學方法甚至優秀的教材等教學資源引入，從而提升教學水平。

此外，隨著孔子學院數量在海外的不斷攀升，各大高校還要做好積極的引導和推薦，為孔子學院輸送優秀的師資來作為中外文化溝通的橋梁。

再看科研國際化，科研和教學是相輔相成密不可分的，教學可以為科研提供理論支撐，而科研獲得了成功又可以提高教學的質量和水平。所以在科研國際化方面應該大力支持在高校建設一批國際合作聯合實驗室、研究中心，同時也要鼓勵和引導我們的老師更多得去申報或者參加一些國際性的課題。如果申報成功不但可以提高自己的科研水平和國際看齊，如果未能成功申報也可以看到一些在科研上的不足和差距。

三、學生生源國際化

最后要談的是最關鍵也是最重要環節的國際化，即學生生源的國際化。21世紀國家綜合實力的競爭，歸根到底是人才的競爭，所以在學生生源層面的國際化也是重中之重。目前國內大部分高校都在積極尋求對外的交流與合作，在已建立的課程、學位等合作的基礎上更要不斷尋求與世界一流知名高校開展更深入更深刻的交流合作，特別是在人文文化方面的交流，這也是國家與地區間國際交往的重要基礎。

在做好做強我國高校生源國際化的同時，下一階段高校也要提高對吸引更多留學生來華訪學的重視。《綱要》中指出要：“進一步擴大外國留學生規模。增加中國政府獎學金數量，重點資助發展中國家學生，優化來華留學人員結構。實施來華留學預備教育，增加高等學校外語授課的學科專業，不斷提高來華留學教育質量。”任何交流和合作都是雙向的，在我們不斷向世界優秀的國家學習的同時，也要讓國際社會了解我們。高校要抓住機會，利用好這一有利條件，在適當的環境下全面實行教育國際化。

在取得成績的同時，高校也要認識到在教育國際化上仍存在的不足，還要不斷提高思想認識，完善管理體制和管理水平，加大對國際化建設的投入，增強對國際化師資建設和人才國際化培養的力度，加強對海外留學生的規范管理。只有這樣我們才能更好地做到教育國際化，才能培養出優秀的國際化人才去積極主動地參與今后的國際競爭。