半學期的反思

董向輝

這是我的真情實感，是我在這半學期的高一教學過程中觀察孩子和分析孩子言行所總結出來的一點體會，我覺得應該把它訴諸文字，或許可以對我們的部分同仁有所啟發，從而在未來的教學工作中少走彎路。

我是一位高一的語文教師，這所學校還是重點中學；同時我又是一位高一學生的家長，處于雙重身份，所以耳聞目睹的情況比較真實。我認為現在的高中基本上聚焦于高三學生，教師力量也是對高三有所偏重，高二次之，高一最后。面臨高考，確實緊迫，但俗語說“萬丈高樓平地起”。沒有高一的勤奮播種，又哪里來的五谷豐登？高一生活是一個人成長成才的關鍵時期。現在我發現學生升入高一所受的教育很不符合他們現時的身份和思想。學校盡管也強調要好好引導，但缺乏具體細致的工作，個別班主任由于本身素質的問題，工作的針對性不行，不銳利，缺乏技巧，這種作風就可能延緩學生好習慣的養成，為今后的工作造成被動局面。鑒于這一點，我覺得對待高一新生我們還是不要立刻去抓成績，而是應該先從培養習慣和樹立好的思想意識入手。對于這件事班主任責無旁貸，科任老師也任重道遠，當然由于工作范圍有區別，形成了一些工作內容上的不完全一致，然而教書育人是國家和人民賦予我們的職責。書教不進去，學生的成績出不來，就意味著沒有育好人，可見，教書和育人相比，育人更為重要。

要培養學生良好的習慣不是一句話說說的問題，學校、班主任、任課老師都應引起重視。有一句話說得好：先是我們養成習慣，然后是習慣養成我們。還有一句大家熟知的名言就是“習慣形成性格，性格決定命運”，可見習慣對人們的工作、學生的學習有多大的影響。好的習慣使人受益無窮，壞的習慣則誤人一生。教師，眾目所矚；教師，萬民信賴；教師，學生的大家長，人民的希望都在你們的身上，做為教師，在新學期伊始，尤其是在學生的學習歷程中關鍵的階段——高一剛開始時，一定要指導學生養成良好的學習習慣，樹立好的思想意識。

在高一新生的學習習慣養成中，教師應該在學生的心理轉變、學習態度和學習方法的轉變中及時指導，使他們能夠在短時間內適應高中階段的學習，能夠積極配合教師展開教育教學活動，從而使學生的學習、教師的教學工作盡快步入正軌。

一、引導學生在新環境中盡快形成良好的心理適應能力

1. 高一新生初來乍到，新學校、新老師、新同學帶來的新鮮感使他們興奮不已，很難在短時間內集中精力專心致志地學習；他們來自不同的鄉鎮，不同的學校，不同學校不同老師的教育方法使他們的學習習慣、學習方法不盡相同；而高中的知識在廣度和深度上與初中相比有明顯的提高，稍有不慎，一步跟不上，步步跟不上。針對這種情況，教師要及時提醒學生把好奇心、新鮮感盡快轉移到學習中去。

2.新生剛進入高中，離開了熟悉的朋友和同學，面對一張張陌生的面孔，對敏感內向而且自尊心極強的孩子來說，孤獨感的產生是不可避免的。 針對上面的情況，教師要引導學生走出個人的小圈子，走到集體的大天地中去，主動參加集體活動，不自怨自艾，不汲汲于一時的得失榮辱，而是要胸懷大志，放眼未來，把精力放到緊張的學習中，為以后的奮飛而拼搏。

二、引導學生端正學習態度

有了良好的習慣，好的學習態度的培養就容易了。教師要從思想上下功夫，讓學生自己來規范自己的行為。教師應將初中與高中所要學的知識和應采用的方法講明白，教學生比較一下同樣的學習方法是否還行得通。這樣他們就會從心理上提出問題并且深入思考，從而弄明白高中學習態度的端正與否對自己的學習有很大的影響。由于學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要。教師要引導學生正確認識并努力強化學習的動機，如樹立遠大理想；參加各種競賽，挑戰強者，激起學習欲望；看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。濃厚的學習興趣與學習效率有密切關系，教師可以從好奇心和求知欲方面來激發學生的學習興趣。要時刻牢記：學習如逆水行舟，不進則退。進入高中不是我們的最終目標，這里只是我們實現人生目標的一個平臺。

另外，學習方法也是高一新生面臨的一大難題。初中學習的內容、學習的方式與高中有著很大的不同：如果說初中的知識內容是“淺”“少”“易”，則高中的知識內容便是“深”“多”“難”。高一新生面臨從初中“保姆型”學習方式向高中“半開放型”學習方式轉變，從而為以后進入大學“基本自主型”學習打下基礎。

但凡有成就的人，都是有思想的人。引導同學們做一個有思想的人，從現在起就為自己樹立奮斗目標，為自己的學習做一個打算。每天都可以有一個奮斗目標，給自己一個期限盡快適應高中生活是奮斗目標；每天背一段文章背幾個單詞是奮斗目標，期末考試考到前十名是奮斗目標。一點一點，由小到大，有了成功的體驗就會收獲學習態度和習慣，形成一種反思，因此就有了自己的一套計劃和方法

總之，學習方法是多種多樣的，教師可建議每個同學根據自己的特點，摸索出一套適合自己的好的學習方法，同時可以向他們介紹一些適合高中階段的學習方法以供參考。如歷年來一些高考狀元介紹的學習經驗，老師都可以進行收藏，每年加以補充，完善，以待新生備用，這對于高一新生在學習上少走彎路，是非常有必要的。再說這種學習方法對學生的激勵作用也會很大。還有就是平時發現了一些學習好的同學的學習方法進行班級交流，更實用，也更有影響力。

總之，學生升入高一，是人生的一大轉折，作為學校應該重視對他們的教育與引導，作為教師應該極盡教書育人之能事，這樣才能對得住自己的良心，才無愧于教師這個“師”字的稱呼和表率力量。