特別的愛給特別的你

程秀娟　袁勝飛

摘 要：單親孩子的成長中會遇到很多問題，愛是化解他們心靈壁壘的法寶。

關鍵詞：單親學生；轉化；愛

說到“愛”，每個人的心頭都會有一種溫暖的感覺，每個人的腦海里也會浮現出甜蜜的遐想……愛是人類不可缺少的情感。作為教師，愛意味著不計回報的付出，愛意味著無怨無悔的奉獻。我們要用一顆平常心、平和心、平等心善待每一個學生。尤其是單親家庭的學生，他們的心靈比較脆弱，被愛遺忘，希望得到愛的關注。有責任用我們的愛彌補殘缺家庭給學生帶來的不良心理影響，讓他們和其他孩子一樣健康地成長。

開學不久，我就發現班上有一名叫蔣xx的男生有些不同，全身上下穿的都是名牌，花錢大手大腳；當別的學生都在玩的時候，他總是一個人靜靜地坐著；上課時老是低著頭，從不舉手發言；作業中字寫得歪歪扭扭；愛和同學鬧矛盾，經常有很多學生告他的狀……于是我對他進行了嚴厲的批評教育，他當時答應得很好，可是過不了幾天，還是和原來一樣。后來從與他生母的一次通話中我才了解到：他的爸爸和媽媽離婚已經4年多了，目前和父親一起生活，而他的父親忙于做生意，經常不在家。后媽根本不管他，經常對他亂發脾氣。親媽在外地打工，很少與孩子溝通，只好在物質上盡力補償，經常給孩子寄錢，久而久之他養成了亂花錢的壞習慣。發現這一情況后，我一方面及時找他父親進行溝通，談孩子的發展潛力，讓家長多關心孩子。平時多與孩子溝通，消除孩子心理的陰影；另一方面我多次與孩子進行交流談心，引導他站在父母的角度想一想，試著去理解他們；抓住他擅長跑步這一優點，對他進行鼓勵，在生活上關心幫助他，重新燃起他對生活的熱愛，培養起對學習的信心。

有一個中午，有學生告訴我說蔣xx和另外一名同學去了網吧，我顧不上吃飯，就和一名學生去找，找了一下午才把他找回學校。回校后正準備批評他，只見他眼圈紅紅的，眼里噙滿了淚水，我想“這孩子是怎么了？心里一定有事。”于是我輕輕地問他，沉默了好一會兒，他才說：“老師，我想媽媽了，今天去網吧是因為我和媽媽約好視頻的，對不起！”聽到這番話，我的心里很不是滋味，孩子太可憐了，是我錯怪了他。于是我把他拉到我家的電腦旁，讓他和媽媽視頻通話。并和他約好每個星期到我家和媽媽視頻聊天，以后只要是他想媽媽了，隨時可以來找我。同時，我也和他的生母溝通，把蔣xx在學校的情況告訴她，請她利用這樣的機會，增進母子間的感情。幾個星期后，我發現蔣xx能把注意力放在學習上了。接下來，我有針對性地制訂了幾條措施：（1）為他營造良好的學習氛圍。要求他周圍的學生在課上不隨便與他說話，使蔣xx能專心地聽老師講課，我還指定一位同學提醒他準備好下一節課用具。（2）我與蔣xx共同制訂學習、紀律、良好習慣等獎懲措施，為他設立評比表，評價為：有進步、真棒。一周如得到三次真棒獎勵卡，可以得到班級獎狀。在班中我還為他設立一個蔣xx進步專欄，把他的畫、優秀作業貼在進步欄中，讓他體驗成功。長跑是他的特長，為了鼓勵他進步，我還利用早操時間讓他教同學們怎么跑步。這不僅培養了他的興趣，同時也增強了他的自信心，使蔣xx嘗到成功的喜悅。（3）與蔣xx的奶奶聯系，每天幫助他記清作業，回家后由家長督促其完成作業，并做好復習。循序漸進，一開始從提醒、督促，再過渡到自己獨立復習，第二天由老師檢查。（4）多與他交流，把我的愛心、熱心、誠心、耐心多給予他，把他當成是自己的孩子。

功夫不負有心人，經過一學期的努力，蔣xx的學習、紀律、行為習慣方面都有了很大進步，表現在：作業中字跡工整，錯字明顯減少，上課聽講專心，課上搶著發言。不再亂花錢，經常幫助班里做好事。現在，蔣xx性格開朗，對人熱情，熱愛運動，學習成績提高幅度較大，期中考試還被評為“進步之星”。

蔣xx的進步使我深深地認識到：（1）教師一方面要用愛心去關愛每一位學生，還要給予學生更多的激勵和重視，教師要保護學生自尊心，增強其自信心。同時也要創造機會，讓他們表現自我，讓他們體驗成功；使他們在集體中得到快樂，得到發展。（2）教師應是架起家庭與學校共同教育孩子的橋梁設計師，需要付出許多艱辛的勞動，只要教師用真情感化家長，使家長感受到教師所做的一切都是為了自己的孩子著想，那么家長一定會配合學校共同教育孩子。（3）教師應善于抓住學生的閃光點，不失時機地給予鼓勵，點燃其自信的火花。自信，來自愉悅的氛圍，自信來自成功的體驗，自信來自眾人的激勵，自信是成功的第一秘訣。（4）作為一名教師，職責并不僅在于向學生傳授書本的知識，更在于對學生精神世界施加的影響，這影響的力度首先取決于對學生的愛。特別的愛給特別的你，愿你和其他學生一樣，享受愛的陽光的照射、家的雨露的滋潤，茁壯成長。

（作者單位 湖北省十堰市鄖西縣澗池中學）