淺談如何開展學前美術教育

摘 要：學前美術教育在整個教育系統中擁有不可替代的作用，它有利于兒童的感覺、知覺、記憶力、想象力和創造力的不斷發展，有助于兒童在智力方面的發育，對兒童的個性形成有著重大的意義。美術對兒童來說是一種實踐，更需要全身心的投入，兒童繪畫能力是其智力發展的重要標志。對兒童進行美術教育，它對培養人的智能、情感和社會性起著重要作用，是完整的現代化教育不可缺少的重要組成部分。

關鍵詞：興趣 教育 孩子 美術 發展

隨著經濟社會快速發展，素質教育的全面開展，為了讓孩子不輸在起跑線上，學前美術教育得到了家長和社會的重視。越來越多的家長想給孩子在以后的社會競爭中增加盡可能多的籌碼，提高他們的美術素養及創新能力，紛紛對孩子進行學前教育。但是，當今的現狀是學前教育過度發展，增加了孩子的負擔，因此，要合理認識學前教育，讓孩子健康快樂成長。

一、正確認識學前美術教育

（一）學前美術教育現狀

目前，大多學前教育工作者普遍將學前教育等同于技藝教育，教師先確定內容和繪畫方法，先畫什么、后畫什么，怎樣涂顏色，怎樣剪、折、貼，都完整地教給孩子，把教學工作的重點放在了單一的技能培訓上，忽視了孩子的創造能力。究其原因不只是來源于教學任務的束縛，還有來自學生家長的不理解，許多家長以成年人的標準來界定孩子的畫，以“畫的像不像”“顏色對不對”給孩子的畫定位。這本身就違背了孩子成長發展的需要，造成孩子不是因為喜歡而畫，而是因為老師、家長的要求而畫，對孩子學習繪畫的積極性造成了極大的打擊。

（二）端正學前美術教育認識

在教育教學活動中既要充分尊重孩子的創造性思維，讓孩子的能力得到充分的發揮。教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗到自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適當的指導。

二、要充分激發孩子的繪畫興趣

興趣是孩子學習最好的動力，也是孩子保持注意力的關鍵。處于低年齡的孩子大多都比較好動，很難保持長久的注意力，因此在教學活動中要不斷的引入新的刺激源，把孩子的有意注意與無意注意都充分的運用到教學中。教師在組織集體繪畫活動時，要尊重每一個孩子，對孩子要多鼓勵少批評，肯定其成績，讓孩子在興趣的驅使下學習。

在組織美術活動時，可以用多種方法激發孩子的學習興趣：（1）選擇生活性、游戲性強的作業內容，激發孩子的學習興趣；（2）通過講故事、猜謎語、兒歌等形式引導孩子的想象力，讓他們的想象力盡可能的得到發揮。（3）引入動手性強的課題，綜合運用多種繪畫材料激發孩子的創作興趣；（4）通過游戲的方式來激發孩子興趣，用兒童感興趣的游戲，讓他們快樂的投入到游戲中，用心感受，仔細體會。最后通過教師的引導讓他們把從游戲中所感受到的大膽的用繪畫形式表現出來，使作品各具特色，富有個性，反映了兒童的不同體驗，兒童積極的情感和態度也逐漸形成。

三、舉一反三以激發其廣闊的思維創造空間

在教學活動中要教會孩子舉一反三，不能會畫圓就只會畫圓，對于同樣一個主題，要鼓勵孩子多角度思考問題，并將學到的技法能夠運用到以后的繪畫當中去，以此來發展孩子的創造能力，促進智力的健康發展。

孩子在美術創作中往往是大膽的、天馬行空的，他們無拘無束，單純的涂抹著自己認為美好的畫面，因此往往會出現讓人意想不到的畫面效果。教師要引導孩子，不要過多的干涉孩子想法。在教學中要給孩子一個自由的創作繪畫環境，要鼓勵孩子樂于動腦，畫出自己的想法，讓每一幅畫面都表現出兒童不同的內心思維。

四、要合理評價孩子的作品并做好展覽

孩子正處于身心快速發展的重要階段，如果沒能對孩子的作品有個合適的評價，將會打消孩子的繪畫熱情，影響其自信心的形成。所以在學前美術教學中要做到以下幾點：首先，對孩子的作品進行評價是要以鼓勵為主，用孩童的眼光來評價孩子的作品。其次，在教學中要多留意孩子的作畫過程，要隨時觀察孩子的情緒，認真聽取他們的想法，對積極思維、大膽想象的孩子應及時予以鼓勵，啟迪孩子的想象力和創造力。再者，可以讓孩子們將作品講給老師聽，講出自己的心聲，在老師的組織下讓孩子們自己選出最漂亮、最完整的作品，最后由老師統一講解其中的優點，并指出不足。同時積極引導鼓勵有條件的孩子家長參與到教學活動中，同畫同樂。

通過多種教學方法的綜合運用，真正讓孩子變被動為主動，讓孩子知道美在生活中是無處不在的，培養孩子發現美的眼睛，并掌握基本的繪畫技巧，形成健康的審美觀念，幫助他們學習用美的眼光來看待世界，進而讓孩子能夠創造美。

總之，學前美術教育不只是孩子的美術教育培訓，更加是家庭、學校和社會教育的綜合體。我們的教育工作者結合學前兒童的特點，綜合各方面的先進理論和成果，創造性的開展教育教學活動，為學前兒童一生的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]教師資格認定及師范類畢業生上崗考試教材-教育學，教師資格認定考試編寫組，北京師大出版社 （2008-07出版）.

[2]尹小淳.《美術及教育》，湖南美術出版社，1993版.

[3]邱云.論兒童美術教育的價值.《學前教育研究》，1998年第5期.

作者簡介：徐磊（1988.09-），女，山東臨沂人，曲阜師范大學美術學院2011級美術專業研究生。