一個單親爸爸的育女心經

云飛

我女兒笑笑今年7歲半，是河南省濮陽市實驗小學二年級學生。她德智體全面發展，老師和鄰居一提起她，沒人不夸獎的。我也常為孩子感到驕傲，特別是她媽媽不在后，她依然堅強、樂觀、自信。很多次，有人問我：“您是怎么培養孩子的？她這么優秀，讓很多雙親家庭的孩子都望塵莫及啊！”

當時我沒想太多，但是后來我仔細想了想，覺得我培養孩子的秘訣就是做孩子的好朋友，用理性而細膩的愛陪伴她成長。

給她一個私密空間

2011年，我妻子因身體不適到醫院檢查，結果被查出結腸癌晚期，醫生說她最多還能活一個月。當時我聽了，只覺得天旋地轉。她還那么年輕，而我們的女兒才剛剛5歲。

我妻子很堅強，挨過了15次的放療、化療，并堅持了7個月的時間。她去世那天，爺爺奶奶怕孩子受不了，不想讓她去，可我堅持讓孩子去了。看到水晶棺里的媽媽，孩子說：“爸爸，你看媽媽睡得好甜，也不蹬被子。”孩子的話讓我一陣心酸，禁不住哭了起來。孩子卻拉著我的手說：“爸爸，媽媽不在了，還有我呢！”我點點頭，同時暗下決心，一定要把女兒培養好，讓妻子在九泉之下放心。

辦完喪事，女兒也快過生日了。我買了一個帶密碼鎖的日記本作為禮物送給孩子。我讓她把不開心的事或者暫時不想給爸爸說的事都記在上面，并承諾這個本子只允許她一個人看，如果別人想看，一定要征得她的同意，包括爸爸。我說到做到，從來不主動要求看孩子的日記。

父親節那天，笑笑說：“爸爸，我讓你看看我的日記吧，但是你要保證不能告訴別人。”我同意了。打開日記本，我看到了一幅畫，是她畫給媽媽的。我當時很驚訝，因為自從妻子離世后，笑笑從來沒有刻意提起過媽媽。或許，對媽媽的思念已經被她深深鎖在了心底，成了永遠的秘密。

妻子離世后，我沒有把她的手機停機，而是把她的手機送給了笑笑。她媽媽生日那天，笑笑從手機上看到保險公司祝她媽媽生日快樂的短信，知道這天是媽媽的生日。她拿著我的手機撥打了她媽媽的手機，說：“媽媽，我想你了。”然后默默坐下來，在一張紙上歪歪扭扭地寫下：“媽媽，今天是您的生日，女兒笑笑祝您生日快樂！”還畫了一個大大的心和生日蛋糕，然后問我：“爸爸，我給媽媽的這個禮物好嗎？她能看到嗎？”“能，一定能。”我一陣感動，緊緊抱住女兒。

晚上，我帶女兒出去玩。廣場上，一個小伙伴突然說起自己的媽媽，還說笑笑的媽媽不在了。笑笑當時笑了笑，說：“是呀，我媽媽是不在了，她到很遠的地方去了，可是我還有爸爸呀。”然后她朝我跑來，抱了我一下又跑開。

望著女兒的身影，我想，每個孩子的心里都有一個只屬于她自己的秘密空間。那個空間里可能藏著小叛逆，也可能藏著小夢想，藏著小感動、小傷感、小委屈和小錯誤。如果你想強制打開孩子的這個秘密空間，必定會引起孩子的反感，她會刻意地把更多、更大的秘密關進這個空間，不去與人分享、不去求助，你就再也無法走進孩子的內心世界了。但是，如果我們能夠尊重孩子的這一要求，主動給予她一個私密空間，她反而會把你當成朋友，愿意打開心扉，和你分享她的秘密。

讓孩子學會分享

自從妻子去世后，家里老人覺得孩子可憐，對她更加疼愛。我理解老人的心情，我自己何嘗不是如此？我生怕女兒受委屈、受欺負，我想把世界上最好的東西都給她。然而，理智告訴我，越是在這種時候，越要給孩子理智的愛，越要讓孩子學會和他人分享。

晚飯后，通常我會帶孩子出去玩一會兒。笑笑最喜歡去小區南邊蕩秋千，可每次去總是人滿為患，所以要想蕩秋千，就需要早早吃飯，早早出發。

這次雖然我們早早出發，但秋千還是被小朋友占領了。笑笑就一邊玩一邊等，并不時朝秋千那里張望，她多想坐在秋千上呀！這時，蕩秋千的小朋友下來了，笑笑趕快跑過去，可是這個小朋友的媽媽把秋千占住了，說孩子先和其他小朋友玩一會兒，然后還要回來玩。

笑笑失望地看看我，我雖不贊成這個媽媽的做法，卻也無可奈何，就勸女兒去玩其他的。半小時過去，幫孩子占秋千的媽媽終于等不及離開了。笑笑迫不及待地跑過去，坐在好不容易等來的秋千上，高興地讓我推她。

女兒剛玩了5分鐘，又來了一個小女孩吵著要玩秋千。孩子的媽媽無奈地看著笑笑，勸自己的孩子等會兒玩。但是小女孩根本不聽，又哭又嚷。我示意笑笑停下來，把秋千讓給小妹妹玩。我拉住秋千的繩子，對笑笑說：“爸爸知道你喜歡蕩秋千，可是小妹妹也喜歡，這個秋千是小區里的公共設施，大家要輪流玩才可以。”“可是，可是……”顯然，女兒受剛才那個媽媽做法的刺激，不愿意放棄好不容易等來的秋千。“有些人做得不對，我們不向她學習，但是我們自己要做正確的事。如果大家都做正確的事，那玩起來多快樂啊！我相信，笑笑會做出正確選擇的。”女兒聽后，想了想，從秋千上下來，說：“小妹妹，你玩吧，我玩兒過了。”

“多懂事的孩子呀！”小女孩的媽媽表揚笑笑。我也對孩子的行為表示了贊賞：“笑笑做得真棒，只有懂得分享的孩子才會真正快樂。”為表彰孩子的分享行為，我答應送她一個小禮物。笑笑說：“買本《新華字典》吧，我要認好多好多的字，給《智慧樹》寫信。”我拉著她的手來到附近書店，問《新華字典》的價格，店員說可以打九折。笑笑問：“打九折是什么意思？”我解釋道：“比如，你買這個東西需要10元錢，打九折的意思是你出9元錢就可以買下來了。”笑笑點點頭：“我明白了。要不，咱們去其他書店再轉轉，看有沒有更便宜的。”于是，我拉著她的手又跑了一家，雖然還是以九折的價格買的，但是看得出孩子很開心。

回家的路上，我買了點草莓。回家后，我把草莓交給笑笑去洗，并說：“今天你來分草莓吧，你給誰分的草莓多就代表你更愛誰。”笑笑洗完草莓后數了數，“一共8顆草莓，咱們家4個人，一人兩顆，這樣的話就代表我愛得比較平均。”哈哈，小家伙誰也不得罪。笑笑給爺爺、奶奶各放了兩個最大的，給我分了兩個較大的，最小的兩個留給了自己。我說：“笑笑，你留給自己兩個最小的，是不是代表你不愛自己呀？”笑笑把草莓放進嘴里，邊吃邊說：“我是自己人，不客氣。”

做女兒的玩伴

女兒小小年紀就失去媽媽，我常擔心她不快樂，因此，我盡可能多地陪伴孩子，給她講故事，做游戲，讓她感受人生的快樂和美好。我常給笑笑講書本上沒有的故事，而且允許她點題，還裝模作樣地把遙控器放在她手里：“說吧，想聽什么故事，請點播！”笑笑像模像樣地按下遙控器，說出她想聽的故事。然后，我的腦子飛快旋轉，開始構思故事，同時加入一些在教育孩子的過程中遇到的問題，包括孩子一些好的或者不好的習慣。我還嘗試著固定了兩個虛擬人物——小怪和小乖。“小怪”是淘氣、不聽話孩子的代表，“小乖”則是懂事的好孩子的代表，讓孩子從故事中感覺到小怪哪樣做不對，然后自發改正，向小乖學習。這樣的教育形式比直接指出孩子身上的缺點，效果要好很多。

有時候故事講到一半，我會突然停住，故意不說結局，讓孩子展開想象，自己把故事接下去。只要情節設計合理，我都會鼓勵、表揚她。比如講到“小怪把賣氣球的老爺爺的繩子偷偷弄斷了，他抓住繩子一下子飛到了天上”，我不講了。我說：“笑笑，你接著講吧，看你講的結局是不是比爸爸講的更好？”笑笑想了想，不緊不慢地講了起來：“氣球飛呀飛呀，碰到了一群大雁。大雁一看，這么多漂亮的氣球，忍不住想親親它們。可是由于嘴太尖，氣球一個個被弄破了。氣球破了，小怪從空中掉下來，一邊掉還一邊喊‘我會回來的——”這鬼丫頭，竟然把灰太狼的經典告別語也用上了，不錯不錯！

“那么，笑笑同學，請你再想想，還有沒有其他的結局呢？”“當然有了！比如小怪飛呀飛，飛到太陽公公身邊，溫度越來越高，氣球遇熱膨脹，最后‘砰的一聲……結局爸爸你也想到了吧。”“哈哈，你真有才！”我和孩子笑成一團。

通過這樣的形式，女兒的思維能力、想象力和語言表達能力都得到了鍛煉和提高，而且她覺得和大人交流非常有趣，還能夠天馬行空地參與互動。當她編了一個完美的結局后，大人的贊揚更讓她有種成就感和滿足感。她感覺自己簡直是個天才，求知欲、自信心不斷增強。

和女兒在一起時，我常常感覺我不是家長，就是她的一個好玩伴。

在廣場散步時，我會和她一起計算廣場上的地磚，看一個個地數和用乘法算，哪種方法更簡單。去超市購物，我會讓孩子先把要買的東西心算一下，結賬后和小票對比，如果算對了，會有口香糖之類的獎勵。

送孩子上學的路上，我會和孩子一起念路邊商店的牌子。比如咩咩小羊圈，我會告訴她“圈”是個多音字，分別是什么。為培養她對文字的興趣，我還會無厘頭地讓她把店名翻譯成反義詞或者近義詞。比如“咩咩小羊圈”的近義詞是“吽吽小牛棚”，“那小西紅柿的反義詞咋說？”“那應該是大東綠柿吧。”

我們說得不一定對，但是這樣一問一答的形式，讓我們一路上歡聲笑語不斷，既增強了學習趣味，又增進了感情。

看來，只要家長用心，快樂和幸福就這么簡單，簡直可以無處不在。

不過度滿足孩子

笑笑常常問我：“爸爸，你什么時候給我買呼啦圈？”“這次考試如果我考好了，你會給我什么獎勵？”“我的生日怎么還不到呀？我要好好想想會有什么禮物。”

當女兒的要求不正當時，我自然會理直氣壯地拒絕，但是當她的要求正當或者基本正當時，我也不會馬上答應，而是說：“那要看你最近的表現了。”“怎么算表現好呢？”“我給你打著分呢！”“那我現在有多少分了？”“不好說，表現好自然會有小驚喜，嘿嘿。”我的這些話傳達給孩子這樣一個信號：“我的表現爸爸看著呢，他會給我評分，如果分高了就會有小獎勵。”想到這些，孩子自然會盡最大努力表現好些。

當然，這個評分不那么嚴格，也沒有具體分數，兌現獎勵事先也不讓她知道。

期末考試前，笑笑曾問我：“爸爸，如果這次我考好了，你給我什么禮物？”我問她：“你想要什么禮物呀？”小家伙的眼睛轉了轉，腦袋晃了晃，“如果我考了雙百，我想要一個三層文具盒。”“好吧，我同意。”

考試成績出來那天，孩子一到家就打電話給我：“爸爸，我得了兩張獎狀，一張是三好學生，一張是英語競賽。語文我考了100分，數學因為馬虎錯了兩道題。”孩子開始的語氣是興奮的，后來低沉下來。我明顯感覺到她的不安。她打這個電話，顯然不是為了求我表揚，而是在爭取“坦白從寬”，希望我不會因為她的馬虎而責備她。“好，我知道了，等爸爸回家后再說吧。”我平靜地說。

回到家，笑笑給我開了門。我沖她笑笑，然后把她抱起來。“爸爸，我這次數學沒考好，我的文具盒沒了。我下次一定會認真的。”孩子趴在我的肩頭，在我耳邊輕聲說。我親了親她，眼神中充滿肯定和鼓勵，“爸爸相信你下次一定會考好的。”“老爸真好！”笑笑一下子跳下來，在我面前扭著小屁股又唱又跳。看得出，壓在她心里的那塊石頭終于落地了。這才是我聰明、快樂、堅強的寶貝女兒。

周末，我帶笑笑到超市，拐到文具用品區。我拿起三層文具盒看了看，小家伙沒有走過來，停在不遠處偷偷往這邊看。我看看她，走過去把文具盒塞到她手里。笑笑高興得差點跳起來，突然她又瞪大眼睛看著我，問：“這個真的要送給我嗎？我不是沒考好嗎？”我拉著笑笑的手說：“走，結賬去。”

出了超市大門，我對笑笑說：“爸爸給你的這個禮物是愛的驚喜，也是想讓你記住，無論在什么時候都要認真仔細，不要馬虎。無論你做什么事，只要看到爸爸送你的這個文具盒，就會平靜下來，認真細致地去做。記住了嗎？”“記住了！”笑笑高興地跑在前面。其實，考試失敗并不可怕，能夠從失敗中有所收獲，努力走好以后的路就好。

特殊的成長經歷，或許讓孩子過早承擔了太多的東西。和同齡人相比，她的懂事、善良、積極、樂觀都讓我感動和欣慰，同時也讓我心酸。我只想對笑笑說：“我的女兒，爸爸希望你永遠健康、快樂、幸福！”

【編輯：楊子】