解析2011版英語課程標準修訂重點

張麗麗

2012年，國家開始推行新的課程標準。廣大英語教師應該認真研讀2011版《英語課程標準》，在課堂教學中及時落實相關精神。本文從價值觀、目標和項目分級、基本理念、功能意念和話題項目、課程內容和容量、實施建議這六個方面解析新課標的變化，給廣大英語教師的教學提供參考。

2011版《英語課程標準》是在實驗稿的基礎上進行修訂，修訂的重點如下。

（1）價值觀。2011版《英語課程標準》加強社會主義核心價值體系的滲透。建議教材編寫中加入介紹“祖國文化”的內容，積極滲透愛國主義、中華傳統美德以及民主與法治教育。

（2）目標和項目分級。2011版《英語課程標準》第三部分“分級標準”和附錄中“語音項目表”“語法項目表”“詞匯表”“話題項目表”，刪掉了實驗稿中八級的內容，詞匯按照二、五級分級給出，其他三個項目表給出五級內容，直接服務于義務教育階段，更具有針對性。

（3）基本理念。①注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值。②面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異。③整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續性。④強調學習過程，注重語言學習的實踐性和應用性。⑤優化評價考試方式，著重評價學生的綜合語言運用能力。⑥豐富課程資源，拓展英語學習渠道。修訂后的語言學科特點更鮮明，與課堂教學實際切合更緊密，表述更具體、更有針對性，更利于教師在教學實際中把握、理解和落實。

（4）功能意念和話題項目。功能意念由66個變成了62個，刪掉了原稿中的英文例句；話題項目仍然是24個，子話題（小話題）由123項精簡到85項。刪去個別話題“熱點話題”， 原來屬于“熱點話題”的子話題“人口”歸入“世界與環境”。原來的“文學與藝術”變成了“故事與詩歌”。子話題表述方式由雙語代替了英語。

（5）課程內容和容量。①把課程內容和容量進行調整，大大降低了語法難度。對教師把握教學深度和難度有極大的指導意義，對推進素質教育、減輕學生過重的學業負擔也有積極的推動作用。②改變了對詞匯學習的認識，重新修訂了詞匯表。詞匯表按照二級和五級分級列出詞匯，未列出單詞的詞性和中文釋義。學生應在語境中理解詞匯的意義和詞匯的表意功能，能夠用詞匯來描述或命名事物，而不是單純地學習和記憶詞匯本身的含義，突出語言的運用。③提高語音、語調要求，明確音標教學的基礎定位。2011版《英語課程標準》把“了解英語語音中包括發音、重音、連讀、語調、節奏”等內容改為“根據重音和語調的變化，理解和表達不同的態度”。這一修訂明確了音標教學在初中階段的定位。

（6）實施建議。2011版《英語課程標準》的教學建議由九條變為八條，但是篇幅由四頁增到九頁，表述更具體、細致，更加貼近教學實際。2011版《英語課程標準》利用十一頁的篇幅給出了適合一至五級、不同類型的教學實例，作為示例，不是范例。希望廣大教師深入研究，準確把握課堂教學方向。