潛心備課，提高課堂教學效率

龍素娟

常言道：“凡事預則立，不預則廢。”有備而來，方能胸有成竹。對教師而言，備好課是提高課堂教學效率的重要保證。下面筆者就談一談備《云房子》一課的感受。

一、深入鉆研教材

我國著名教育家葉圣陶先生多次指出：教材是開展教學的“例子”和“憑借”。教師想要上好一堂課，就必須要認真鉆研教材。只有深刻理解教材、把教材吃透，準備充分，才能胸有成竹地引導學生學習知識，上課才能輕松自如、深入淺出。

《云房子》是蘇教版國標本第三冊第六單元的一篇課文。課文是一篇童話故事，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。文章字里行間充滿了對美好的自然環境的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然、愛護環境的教育。備課時，首先教師要通讀文本，放聲朗讀幾遍，做到讀準字音、讀通句子、讀出感情。教師自己練就讀好課文的基本功，才能指導學生把課文“讀正確、讀流利、讀出感情”，課堂上才敢示范讀課文。然后，潛下心來，默讀課文，做到讀懂、讀透。至少要明白教材的意圖，明確教學的重點、難點，確定強化訓練的內容等。接著，進一步研讀文本，理清文章的脈絡和層次結構。最后，把自己置身于學生的地位，用學生的眼光來看教材，站在學生的角度來設想在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的獨特見解，并在教學中活用這些資源。

二、定準教學目標

教學目標的定位是教學設計首要考慮的問題。課堂教學目標的確立要全面、準確、具體。要備好一節課，首先看其教學目標是否明確、是否恰當。教師要根據文本的特點、課文類型、學生心理智力發展水平以及他們的知識經驗和情感需求來確立教學目標，保證課堂教學的高效性。我們可以把《云房子》第二課時的教學目標確定為：

1.學生字，理解生字組成的詞。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3.抓住描寫云房子的各種形狀的句子朗讀課文，感受天空中云朵千姿百態的美。

4.了解雨后天空的美麗景色，培養學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的習慣。

三、選準教學方法

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世?！狈椒ㄇ‘敚處熞捉?，學生易學，為構建高效課堂提供重要保障。

1.創設教學情境，激發興趣

教學情境是學生主體參與的重要因素。給學生創設一個與課文相符的情境，就可以讓學生在朗讀中進入文本，激發思維，喚醒情感。教學時，我們依據教材的特點，讓學生們戴上頭飾，真正變成一群活潑可愛的小鳥，在歡快的音樂聲中插上翅膀飛向藍天，動手造自己所希望的云房子，賞一賞最美的云房子，用優美的語言贊一贊，邀請同伴串串門。音樂、畫面、語言給了學生愉悅的感受，調動了學生參與的積極性。學生們在游戲中觀察、想象、表達，在親身體驗中感悟、積累、運用并發展語言。

2.指導個性朗讀，以演促讀

語文新課標指出：“閱讀是學生個性化的行為……要珍視學生的獨特感受?！北菊n教學通過指導學生邊朗讀邊做動作，加深學生對千姿百態的云房子的理解。同時，讓學生先演一演再讀一讀，感受小鳥們的心情。學生在讀中理解、感悟，在讀中想象、體驗，在情感交流的對話活動中表達情感，讓孩子們進入樂讀、美讀的境界，提高學生閱讀的興趣和能力。

四、精心設計環節

要備好一節課，教師還需要精心設計教學環節，因為課講得好不好，還要看教師講課時，重點是否突出、難點是否突破、條理是否清晰，即教學環節設計得是否得當。

教學的每一個環節都要精心設計。教學第二段時，可以先創設情境和學生一起動手造云房子，抓住重點句“哇，這么多白云！我們來造云房子”來讓學生感悟小鳥們造云房子的快樂，體會小鳥的驚奇、開心。其次，再欣賞云房子，抓住描寫云房子形狀的句子朗讀課文，感受天空中云朵千姿百態的美?！罢f說你最喜歡哪幢，為什么？”結合直觀的多媒體畫面，讓學生感受“傻傻地橫著”“美美地開著”“很高的大樓房”“很寬的大禮堂” “一點點小的”云房子的形態美；同時邊朗讀邊做動作，以加深學生對千姿百態的云房子的喜愛。最后，遷移運用：“小鳥還造出怎樣的云房子呢？”對這一問題，學生們想象豐富、語言生動，真正將課文的符號語言內化為“感于內而發于外”的現實語言。

課文第三、第四兩段寫小鳥們造好云房子后非常開心。教師可以和學生一起伴著音樂邀請好伙伴到自己的云房子里做客，讓學生在快樂的表演中感受內化文本的語言。教學第五、第六自然段時，抓住關鍵詞句，如“咦？云房子變小了，云房子不見了……”來感受小鳥內心的驚奇、失望、難過；從“笑瞇瞇”“水汪汪”等詞體會出小鳥發現沒有云的天空也很美，心情又快樂起來。

五、巧妙設計板書

好的板書，應突出重點，將蘊含的內容“公開化”，讓學生一目了然，回味無窮。《云房子》一課可以將板畫、板書相結合，形象直觀，富有美感，能較好地幫助學生把握理解“文意”，體會“文情”。

要追求高效靈動的語文課堂，備好課是重要保證。讓我們備好每一節課，帶著激情走進新課堂，做好引路人，和學生一道自主、合作、探究，為學生營造自主發展的空間，讓學生學得有滋有味、有聲有色！