淺談在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)情愫

陳益濤

【摘要】高中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生未來發(fā)展最為重要的一個階段，也是對于學(xué)生的人生觀和人格進行塑造的關(guān)鍵階段。在進行語文教學(xué)的過程中加強學(xué)生的哲學(xué)情愫的培養(yǎng)，不僅僅能夠提升學(xué)生自身的哲學(xué)素養(yǎng)，還能形成語文教學(xué)在高中的學(xué)科價值。本文將語文教學(xué)中的哲學(xué)情愫特點以及含義進行介紹，通過對語文寫作、閱讀等多方面進行語文哲學(xué)情愫培養(yǎng)的相關(guān)策略探討。

【關(guān)鍵詞】高中語文；教學(xué)模式；哲學(xué)情愫

【中圖分類號】G633 【文獻標(biāo)識碼】A

哲學(xué)情愫作為人類的一項基本情愫，是人類自身綜合素養(yǎng)的一項重要組成，通過對高中學(xué)生的哲學(xué)情愫的培養(yǎng)來加強學(xué)生的綜合素質(zhì)提高以及個體發(fā)展。在教育體制的新的變革下，怎樣利用語文教學(xué)特點來進行學(xué)生自身哲學(xué)情愫的培養(yǎng)和發(fā)展是高中教師在進行語文教學(xué)的時候需要認(rèn)真探討的重要問題。

一、哲學(xué)情愫的特點以及含義

1. 哲學(xué)情愫的真實含義

哲學(xué)情愫是人類人格的重要組成，其包括哲學(xué)知識、哲學(xué)品質(zhì)以及哲學(xué)思維能力，一般情況下指客體對于行為和言語等體現(xiàn)出來的相關(guān)哲學(xué)意識。它是對于人類綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)的時候的重要方面，而高中是通過對于語文教學(xué)里哲學(xué)方面的相關(guān)教學(xué)方法的合理運用來進行哲學(xué)情愫的培養(yǎng)。

2. 哲學(xué)情愫的基本特點

（1）超越性

哲學(xué)，指的是對于理想事物進行探討的時候，其最終實踐的意義已經(jīng)超過了自身。我們?nèi)祟愖鳛橐粋€有理想的個體，要超越自我、不斷奮斗，這些都是哲學(xué)情愫中超越性的體現(xiàn)，哲學(xué)情愫不僅是超越性和理想性的智慧，也是對于生命和知識的探索。

（2）反思性

哲學(xué)情愫的基本特點之一就是其反思性。馬克思曾經(jīng)認(rèn)為：“對于現(xiàn)今存在的任何事物，都應(yīng)該對其有著肯定和否定雙方面的思考和理解，哲學(xué)本身就具有革命性和批判性，這是思維的前提。”依照哲學(xué)自身的性質(zhì)，反思性不僅是哲學(xué)自身的本質(zhì)性特點，同樣也是其情愫的重要意義。

（3）實踐性

實踐是我們?nèi)祟惿詈痛嬖诘姆绞剑瑢嵺`性是哲學(xué)的基本體現(xiàn)，也是其存在的重要根本所在。哲學(xué)情愫的培養(yǎng)要建立在實踐的基礎(chǔ)上。

二、高中教學(xué)中哲學(xué)情愫的培養(yǎng)

寫作與閱讀是高中語文的教學(xué)里面非常重要的模塊，在寫作與閱讀的基礎(chǔ)上進行教學(xué)中培養(yǎng)高中學(xué)生哲學(xué)情愫的相關(guān)策略有以下幾點：

1. 寫作教學(xué)

高中寫作教學(xué)主要重視對于學(xué)生寫作真情實感的創(chuàng)新和個性，這也是哲學(xué)思想在實際的教學(xué)中應(yīng)用和影響的標(biāo)志。在進行寫作教學(xué)的哲學(xué)情愫培養(yǎng)的時候，首先要將哲學(xué)情愫融會到所要進行寫作的內(nèi)容中，例如在進行作文《隱形翅膀》的創(chuàng)作中，其自身的感情比較濃厚，卻缺少對于學(xué)生的運用和分析能力的培養(yǎng)，我們可以在寫作的相關(guān)命題上對學(xué)生進行哲學(xué)思維的滲透，促進學(xué)生在有所感悟的情況下進行思考和寫作。除此之外，在寫作的形式和內(nèi)容上都要注重對學(xué)生價值觀的體現(xiàn)和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的哲學(xué)觀，引領(lǐng)學(xué)生運用整體思維進行問題的思考，引領(lǐng)學(xué)生能夠?qū)栴}進行理性分析，通過正確的世界觀、人生觀來進行哲學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2. 閱讀教學(xué)中哲學(xué)情愫的培養(yǎng)

通過進行閱讀教學(xué)來提高學(xué)生的哲學(xué)情愫，是一個關(guān)鍵和重要的環(huán)節(jié)。哲學(xué)能夠促進學(xué)生自身的問題認(rèn)知水平，提高客觀評價的能力。對于學(xué)生的哲學(xué)情愫的培養(yǎng)需要給學(xué)生準(zhǔn)備多元化的閱讀材料，為學(xué)生創(chuàng)造開放和民主的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確地樹立閱讀動機，加強學(xué)生自身閱讀能力的培養(yǎng)，提高閱讀經(jīng)驗，通過不同的相關(guān)哲學(xué)素養(yǎng)的提供來培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀能力。除此之外，在我國人本主義指導(dǎo)的情況下，更要加強對于學(xué)生獨立個性和可持續(xù)能力的培養(yǎng)和形成，增強人本化的閱讀教學(xué)，將閱讀與生活聯(lián)系起來，充分尊重和了解學(xué)生自身個性體驗，并建立起互動、平等的關(guān)系。

3. 其他原因

對于學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要對于所進行哲學(xué)培養(yǎng)的教師自身的實際哲學(xué)素養(yǎng)有著很高的要求。語文高中教學(xué)老師的實際哲學(xué)素養(yǎng)包括智慧、境界、思維、精神等主要元素，其內(nèi)化于教師內(nèi)在，并且會在不斷的教學(xué)實踐中加強。教師要對于哲學(xué)知識有一定的認(rèn)識和了解，培養(yǎng)自己的批判能力和反思能力，加強批判精神和質(zhì)疑精神，只有通過這樣才能使得自己的實際哲學(xué)素養(yǎng)得到更好的發(fā)展，以實現(xiàn)在高中的語文相關(guān)教學(xué)中培養(yǎng)其自身的哲學(xué)情愫。

哲學(xué)情愫作為我們?nèi)祟愖钪匾幕舅仞B(yǎng)之一，在不斷的發(fā)展中有著非常重要的作用。在進行哲學(xué)情愫的相關(guān)培養(yǎng)時，語文教學(xué)是具有一定的優(yōu)勢的。可以通過寫作、閱讀以及其他的方式進行語文教學(xué)下哲學(xué)情愫的挖掘和培養(yǎng)，并根據(jù)實際的學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)的情況和可能出現(xiàn)的一些問題進行觀察，才能夠使得學(xué)生自身的實際哲學(xué)素養(yǎng)得到提高。

總結(jié)：

哲學(xué)情愫的培養(yǎng)并不是一朝一夕能夠完成的事情，對于學(xué)生的哲學(xué)情愫要進行循序漸進的培養(yǎng)，將哲學(xué)元素滲透到學(xué)生進行語文教材學(xué)習(xí)的整個過程中，提高哲學(xué)觀在實踐當(dāng)中的應(yīng)用，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的哲學(xué)思維的運用和理解，把握哲學(xué)整體性的體現(xiàn)和學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)情愫。

（責(zé)任編輯：李敏）