解析民辦學(xué)校的生存與發(fā)展之道

馮輝

摘 要：校長是一個(gè)學(xué)校的核心和關(guān)鍵人物，校長往往影響著這所學(xué)校的辦學(xué)理念以及未來學(xué)校的發(fā)展趨勢跟狀態(tài)。因此，校長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：民辦學(xué)校；校長；自身素質(zhì)；管理體系；活動(dòng)

學(xué)校校長自身的素質(zhì)跟水平往往在很大程度上影響著學(xué)校日常的管理決策和重要決定。因此，作為民辦校長，如何有效進(jìn)行學(xué)校的日常管理工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，就變得非常重要。筆者經(jīng)過多年的學(xué)校管理工作，總結(jié)了些許經(jīng)驗(yàn)，愿分享出來，促進(jìn)大家的共同進(jìn)步與成長。

一、校長應(yīng)該不斷提高自身水平及素質(zhì)

1.要有良好的創(chuàng)新精神和意識，以可持續(xù)的發(fā)展觀點(diǎn)促進(jìn)學(xué)校的改革與進(jìn)步

校長的教育思想往往對一所學(xué)校的教育觀念以及教育發(fā)展前途起著決定性的作用，因此一個(gè)校長不能僅僅滿足于學(xué)校目前發(fā)展的狀態(tài)跟趨勢，而應(yīng)該以可持續(xù)的觀點(diǎn)看待學(xué)校的成長與進(jìn)步。帶領(lǐng)廣大教師隊(duì)伍在創(chuàng)新精神的指導(dǎo)下，不斷變革教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)質(zhì)量跟業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校的管理過程中，校長要像一個(gè)企業(yè)家一樣，擁有足夠的魄力對學(xué)校存在的某些弊端進(jìn)行有效改革，使學(xué)校不再故步自封，有一點(diǎn)成績就沾沾自喜，而要始終以發(fā)展的眼光看待問題，敢于突破創(chuàng)新，從根本上解決學(xué)校生存與發(fā)展等問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的真正進(jìn)步與騰飛。

2.要有高尚的品格以及道德修養(yǎng)

高尚的品格以及道德修養(yǎng)在很大程度上影響著一個(gè)校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和人心感召力。校長是學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校的代表人物，他的一舉一動(dòng)對學(xué)生以及教職工都有著深遠(yuǎn)的影響。因此，作為校長，必須在品格和個(gè)人修養(yǎng)上嚴(yán)格要求自己，以身作則，要做到：胸襟開闊、腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、禮賢教師、關(guān)愛學(xué)生……只有這樣才能取得學(xué)生、教職工的充分信任、肯定以及支持，進(jìn)而逐步提高自己的領(lǐng)導(dǎo)威信，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的既定目標(biāo)而努力奮斗。

3.以人為本，學(xué)會換位思考，理解、體諒他人

（1）與教師平等、融洽相處

校長是一個(gè)學(xué)校的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者，但這并不意味著校長的地位或者權(quán)利就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師。作為校長一定要擺正自己的位置跟心態(tài)，摒棄自己作為領(lǐng)導(dǎo)而高高在上的想法跟行為做派，要盡量站在教師的角度思考問題，與教師平等相處，禮賢下士，欣賞教師取得的成績與進(jìn)步；體諒教師工作中、生活中遇到的難題，解決他們的后顧之憂；創(chuàng)造機(jī)會定期組織教師學(xué)習(xí)、考察及進(jìn)修，促進(jìn)教師自身教學(xué)水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。只有這樣才能在工作中贏得廣大教師的擁護(hù)、愛戴、尊敬以及行動(dòng)上的真正支持……

（2）對學(xué)生多些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步

學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，是學(xué)校進(jìn)行教育和幫助成長的重要對象和角色，因此校長在學(xué)校管理工作中要充分尊重和重視學(xué)生的主體地位。號召教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)不同層次的學(xué)生在一定水平上的進(jìn)步與成長。

二、制訂科學(xué)、民主的學(xué)校管理體系，在管理制度上保證學(xué)校的良好發(fā)展方向

1.對教師的教學(xué)工作實(shí)行獎(jiǎng)懲有別，區(qū)分對待的原則

我們學(xué)校對教師日常的教學(xué)工作實(shí)行量化積分的考核措施，對教師每天的工作都能保持良好的記錄與跟進(jìn)；此外還特意制定了若干關(guān)于教師晉升的標(biāo)準(zhǔn)和制度，這些措施在很大程度上都充分調(diào)動(dòng)了教師隊(duì)伍教學(xué)的積極性，促使教師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)、水平，改善課堂教學(xué)效率。

2.針對學(xué)生制定具體行為規(guī)范，幫助學(xué)生約束自身行為及習(xí)慣

在學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行《學(xué)生日常行為規(guī)范》《校規(guī)校級》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中的行為都能做到有制度可依，有制度必依，對學(xué)生進(jìn)行人格及行為上的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會自我約束，提高自我約束的能力。

三、在學(xué)校組織、開展各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)大家的凝聚力跟團(tuán)結(jié)力

人只有在群體活動(dòng)中彼此溝通、了解，才能增進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)、隊(duì)伍的凝聚力跟向心力。因此，作為一校之長，定期在學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)就變得至關(guān)重要。比如，針對教師隊(duì)伍，我會定期組織他們開展研討、觀摩等教學(xué)教研活動(dòng)，通過活動(dòng)使他們的教學(xué)能力跟工作潛能最大限度得到激發(fā)和提高；對于學(xué)生，我則會在整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)定期組織演講、辯論、運(yùn)動(dòng)會等團(tuán)體活動(dòng)，力求在實(shí)際活動(dòng)中逐步鍛煉他們的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力。

通過在學(xué)校開展多項(xiàng)活動(dòng)，促使教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間之間，教師與教師之間，都能形成良好的團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力跟團(tuán)結(jié)力，促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神文明建設(shè)更好發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

面對激烈的市場競爭，民辦學(xué)校要想更好地生存和發(fā)展下去，必須不斷更新辦學(xué)觀點(diǎn)及理念，提高開門辦學(xué)的層次跟質(zhì)量，只有這樣，才能更好地?cái)U(kuò)展民辦學(xué)校的生存與發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛與輝煌。

（作者單位 江蘇省宿遷市泗洪縣新星城南學(xué)校）