兩三位數的乘法復習

方牡丹

【教學內容】

北師大版小學數學四年級上冊兩三位數的乘法復習。

【教學目標】

（1）通過復習整理，鞏固計算方法和法則，能正確計算乘數是兩三位數的乘法，提高正確率。

（2）培養孩子的估算意識和能力，養成驗算習慣。

【教學重點、難點】

教學重點：使學生正確計算，提高正確率。

教學難點：掌握計算法則。

【教學流程】

一、鞏固與整理

1.呈現信息，提示課題

學校為豐富學生的文化體育生活，添置了一些體育器材，下面為購買清單：

知道今天我們要復習什么了嗎？（兩三位數乘法復習）

2.利用資料，分類復習

（1）復習口算

給你一次選擇的機會，只做兩道題，你會選擇哪兩道題來計算？（210×20，11×30）為什么選它們？它們有什么特點？（乘數末尾都有0，變成多位數乘一位數，可以口算）怎么口算？[去掉0（縮?。每谠E→添回0（擴大）]。

你能用20、30、100、500編幾道三位數乘兩位數的乘法口算題嗎？

20×100=2000 30×500=15000

30×100=3000 20×500=10000怎么多了一個0？

（2）復習估算

看198×23，積的個位是幾？大約需要幾元？

200×20=4000 200×23=4600

190×20=3800都變成了口算。

不同的估算方法會有不同的結果，具體用哪一種，還要看具體情況。但要知道精確答案，還要通過計算。

（3）復習筆算

請計算剩下的三道題。

四名學生板書，其他學生獨立作業。教師巡視找錯，再進行集體批改糾錯。最后總結：兩三位數乘法筆算要注意什么？

乘數末尾有幾個0，積的末尾一定有幾個0嗎？為什么？

乘數中間有0，積中間一定有0嗎？為什么？

比較198×23的估算與筆算。想一想，估算的結果為什么偏大或偏小？

（4）復習簡算

404×25有些同學沒有用豎式計算，卻得到了正確的結果，你知道是怎么做的嗎？

用到了我們學過的什么知識？還有哪些運算定律和性質可以使計算簡便？還有哪道題可以簡算？

看來計算前的觀察很重要，學會抓住數學、符號的特征，選擇適當的簡便方法來解決問題。

3.回顧課本內容

看黑板，乘數是兩位數的乘法，我們先學了什么？為什么先學口算？（簡單、基礎）

為什么要學估算？估算有什么用？（可口算方便、實用）生活中碰到不需要精確結果時，我們用估算更方便、實用，而且還可以幫助我們檢查，確定正確結果的范圍。

估算方便、實用，為什么還要學筆算？（精確）是的，研究問題往往需要精確的結果。

既然筆算能得出精確結果，為什么還要研究簡算？（精確、方便、靈活）既然簡算又能得到精確結果，又簡便，那筆算就不要學了吧？（有些題目不能簡算）

二、練習與應用

1.口算，仔細觀察每組題，你發現了什么

120×10= 20×100= 600×20=

120×20= 40×200= 60×200=

120×60= 80×400= 30×400=

你能用一句話說說你的發現嗎？

2.不計算，判斷對錯

58×18=4534（） 88×34=318（）

150×40=600（） 350×70=2450（）

3.計算，能簡便的就簡便

812+197+78 205×16 35×68+68+68×64

143×19 201×24 46×589

4.把1、3、5、7、9五個數分別填進□里，寫成乘法算式

要使積最大，怎么填？□□□×□□

要使積最小，怎么填？□□□×□□

三、課堂總結

通過今天的復習，你有什么新的收獲？