曲終情未了 方顯其精妙

胡芳

摘 要：詩人的情感很多時候由現實而發卻又非依靠描景敘事等就能完整表達的，它需要人為地構造一個看不見的另一個世界，想象就自然發生了。以想象收束詩歌，常常令讀者回味無窮、引人遐想。

關鍵詞：古典詩歌；意境；神韻

許多古典詩詞，常常因為結句的奇峰突起而增輝通篇。我們研究古典詩詞的結句種類和藝術，對于把握詩歌意旨，提高鑒賞能力等，都具有一定的實踐意義。

一、以景結情，含蘊悠長

即詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，收束全詩。其妙處在于使詩歌顯得意猶未盡，詩人欲說不直說之意都蘊含在景中，耐人尋味。如王昌齡《從軍行》：

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

詩歌前三句抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那么結句如何表現這“不盡邊愁”呢？詩人輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。于是，詩人無限的鄉愁、建功立業的雄心以及對現實的幽怨等無限情思穿透意象揮灑開來，從而比直抒胸臆更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻，悠悠情思綿長深厚。

二、以事收束，暗含余音

古詩詞的結句多為抒情，而以敘事作尾很少，但若能匠心獨用，以事作結，亦會有出人意料之精彩。如鄭谷《淮上別友人》：

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

這首詩的成功，和有這樣一個別開生面的富有情韻的結尾分不開。結句“君向瀟湘我向秦”七字敘事而已，若詩歌首聯便說，則淺直無味，此卻倒用作結，悠然情深，令讀者低回流連。表面上看，末句只是交代各自行程的敘述語，既乏寓情于景的描寫，也無一唱三嘆的抒情，實際上詩的深長韻味恰恰就蘊含在這貌似樸直的不結之結當中。由于前面已通過江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風笛暮靄等一系列物象情景對離情進行反復渲染，結句的戛然而止，恰如四弦裂帛，愈顯出其內涵的豐富。臨歧握別的黯然傷魂，各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長思念，乃至漫長旅程中的無邊寂寞，都在這平淡的敘事中得到充分的表達。

三、以情結景，詞盡旨遠

即詩的前面大部分敘事寫景，不言情事，全詩將要結束時才加抒情之一筆，旨在一筆點活全詩。這也是古詩詞常用的收束方法。如杜甫《登岳陽樓》：

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

此詩前面三聯或敘事，或寫景，而尾聯才抒發出“戎馬關山北，憑軒涕泗流”黯然神傷的情懷。詩人眼望著萬里關山，天下到處還動蕩在兵荒馬亂里，詩人倚定了闌干，北望長安，不禁涕泗滂沱，聲淚俱下，這字里行間寄寓著作者漂泊天涯、懷才不遇、桑田滄海和壯氣蒿萊等諸多感觸。

四、想象作結，撩人思緒

詩人的情感很多時候由現實而發卻又非依靠描景敘事等就能完整表達的，這就需要人為地構造一個看不見的另一個世界，想象就自然發生了。以想象收束詩歌，常常令讀者回味無窮、引人遐想。如，李商隱《夜雨寄北》：

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

秋雨淅瀝，夜深難寐，獨剪殘燭，歸期無準，其心境之郁悶、孤寂可想而知。然而作者于字里行間，并沒有說什么愁，訴什么苦，而是從眼前景生發開去，詩人想象自己返回故鄉，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。馳騁想象未來的歡樂自然反襯出今夕的愁苦，而今夕的愁苦，又成了未來剪燭夜話的材料。詩歌結句通過想象，表達了作者渴盼歸后歡聚和追話今夕的愿望。全詩虛實相生，起承轉合兀然有致，含蓄雋永。

五、以理完篇，畫龍點睛

所謂詩中的理趣，是指詩中蘊含或意在闡發某種人生哲理，讀者能從中得到的某種人生感悟。若一首詩詞以理收束整篇，定會令人沉思冥想，起到畫龍點睛的作用。如，王安石《登飛來峰》：

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

因為此詩關鍵并非在說一個身居高位人的登塔感受，而是道出一個普遍真理：只有登高，才能望遠，才能不被浮云等遮蔽障目。尾句既是寫實，更是透射著日常生活中的哲理，這也是此詩的理趣所在，令人雖掩卷而沉思。

六、以問作結，雋永回味

此種結句令詩歌留有韻味，讓讀者忍不住心中自問自答，存在一個意境和情感交流的空間，從而產生強烈的共鳴。如，駱賓王《在獄詠蟬》：

西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。

露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？

詩人最后的一問，驚心動魄，石破天驚，既有對朝廷的失望，又有深深的期盼！因此，這里留下的不僅是命如秋蟬、品如秋蟬的詩人的長嘆，留下的更是值得我們思考的千年之問！

總之，我們在課堂教學實踐中，只有引導學生把握古典詩詞結句的種類和藝術，才能達到提高他們鑒賞能力的目的。

（作者單位 安徽省東至縣第三中學）