用“心”做班主任

孫有國

摘 要：要成為一名優秀的班主任，這份工作就要用“心”去做，即要有信心、愛心、公心和寬容心。要根據新課改的深入和社會的變化，不斷學習，不斷研究，不斷創新，才能做與時俱進的班主任。

關鍵詞：信心；愛心；公心；寬容心

班主任是學校里最小的主任，卻承擔著最大的教育任務，關系著學生的未來、家長的希望、學校的前景、社會的進步。由于班主任工作涉及方面多，而且辛苦瑣碎，很多老師都不愿意做班主任。在我看來，一個老師一生中不做班主任就好比沒有嘗到生活中的酸甜苦辣一樣，從教的人生是不完整的。在十多年班主任工作中我感悟到做班主任要用“心”。

一、要有信心

信心是做好工作的原動力，沒有信心就難成事，尤其是做班主任工作，沒有信心，就不可能成為班主任中的佼佼者。班主任除了正常的教學活動之外，班級工作更是千頭萬緒，工作時間長，臨時性工作多，整天忙忙碌碌，很多老師缺乏信心，不愿做班主任。當初，我也一樣不情愿做班主任，無奈學校還是安排我做班主任，經過反復思考，冷靜分析之后，我暗下決心，一定要做個好班主任，把別人認為難做的事情干好。于是我大量閱讀書籍，學習案例，參加培訓等方式學習有效管理班級經驗，通過兩三年的努力，我逐漸有了一套較好的班級工作方法，班級管理工作也就得心應手了。尤其是有學生說：“老師，您做班主任的信心給了我鼓舞和榜樣，無論干什么事情充滿信心就成功了一半，將來無論我做什么事情，都會信心十足。”聽了這話，我很欣慰，樹立信心不僅讓我做好了本職工作，更對學生有著啟示和潛移默化的作用，達到了師生雙贏。

二、要有愛心

愛是人類最美好的東西，正因為有愛，世界才變得如此美好。作為老師的我們，尤其是班主任老師，要時刻向學生獻出自己的愛，這愛必須是真誠的愛，是發自內心的愛，這愛對學生來說是一種尊重，是一種鼓勵，更是一種觸及靈魂的教育過程。這樣，學生才能走進班主任的世界，班主任才能走進學生的世界，才能了解學生，才能知道學生需要什么，才能發揮班主任的作用。比如學習用品掉了幫學生撿起來，一個早于學生的祝福等等這樣小小的細節，老師可能不在乎，可學生太在乎了，在這個細小的舉動中學生讀懂了老師，感受到了愛的存在，學生和班主任心理零距離了，愛的力量產生了，師生之間的防線突破了，班主任教育學生的良好氛圍形成了。記得我在剛做班主任的時候，有一位男學生我問話他不回答，學習無心思，很少和同學交流，我急了，就大聲呵斥了他，他哭了，但仍然那樣。一次上完體育課他身上沾上了黃土，我不經意間幫他拍掉，正是這個動作，晚上他上我辦公室，師生之間暢談了近三個小時，我了解了他如此表現的原因，和他一起解決了存在的問題，從此他成了一個品學兼優的好學生。

三、要有公心

一個班幾十名學生在學習能力、道德品質、成長環境方面各不相同，造成學生之間有很大差異。作為班主任要很清楚，因此對待每一個學生都要體現公心。公心才使每個學生在班主任心目中都是優秀的，尤其是存在諸多問題的特殊群體學生，他們很重視老師能不能一視同仁，公平對待他們，甚至用這個標準來判斷老師值不值得他尊敬和學習。尤其是年輕班主任在這方面做得不夠，班級工作成效不顯著。我在班級工作中發現，小到班主任的一個眼神一個動作，學生都能察覺是否體現公心。記得有一次班會上學生發言時，我沒有注視一名發言的學生，結果下課時就遞給我一個小紙條（老師，您好像對我有看法了。）后來，我給他做了說明，他才放棄了警惕之心。這使得我充分認識到了公心的重要性，公心可能成為一個學生振作的起點，也可能成為一個學生沉淪的起點。

四、要有寬容心

很多班主任把“嚴師出高徒”作為經驗拿出來交流，我認為這已經使寬容心大打折扣，幾十名學生中總有“小錯不斷，大錯不犯”的學生，如果一味嚴管，可能會適得其反。相反，向這些學生施于寬容之心，多給學生改正的機會，會使學生內心受到感化，能收到神奇的教育效果。曾經我的班上有一名學生，在校外住宿，父母都是生意人，上課一直睡覺，這對任課老師和我來說都很惱火，我知道他是晚上看電視無人監管影響休息，于是多次在班上暗示，說明不按時休息對學習、身心造成的影響，一周下來效果不好。一天我把他領到辦公室告訴他，今天晚上家訪，就看電視一事告知家長，他看上去很著急的樣子，可是家訪時我并沒有談到看電視一事，從此這個學生改變了。經過多年的實踐，我深深地感到：寬容是一縷陽光，她照亮了學生的心。

隨著新課程改革的進一步實施和時代的變遷、學生的變化，班主任工作永遠充滿著挑戰性，要想做好班級工作，成為一名優秀班主任，就要不斷學習新理論和案例，不斷研究新情況，掌握新特點，不斷創新工作思路和方法，真正用“心”去做。

（作者單位 甘肅省鎮原縣方山初級中學）