愛到深處情更濃

宋杰

班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，是教學工作的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。作為班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，使這一顆顆心靈健康成長呢？這就需要有一位優秀的班主任。因此，班主任肩負著非常艱巨而光榮的使命。

我是一名普普通通的中學教師，從事教育教學工作16年了，也當了16年的班主任。在工作中，我用愛心去化解學生心中的冰霜，去撫平學生心中的傷痛，去點燃學生心中智慧的火花，用關愛和理解架起一座與學生相通的心靈之橋。每當看到學生在愛的教育下露出燦爛的笑容，那一刻，我最快樂！然而這教育過程中所經歷的苦楚是難以言語的。

記得剛參加工作的時候，沒有工作經驗，不知道如何與學生溝通。尤其是初當班主任，我很茫然。學生××，性格孤僻。總是一個人獨來獨往，不和同學溝通。我想改變他，希望他能和其他同學一樣快樂地生活。于是我經常找他談心，和他溝通，可是每一次我和他談話，他的態度都很冷漠，這令我費解。或許還是我缺少熱情，或是他的心理有什么問題？我充滿了疑惑。最后決定，去家訪了解更多的情況后，再幫助他。

那天，我帶著滿腔熱情來到他家，我萬萬沒想到的是，我剛一進院，他用一臉的冷漠迎接了我，并且第一句話就是：“你怎么來了，我們家不歡迎你。”我簡直氣昏了，我關心他，他竟然潑了我一盆冷水。他的心里怎么這么不容易走進？想到此行的目的我沒說什么，我往院子里走，他又攔著我，不讓我進屋。我很疑惑，這孩子怎么這樣呢？怎么不讓我進屋呢？我不顧他的阻攔，向屋走去。我剛一推門，“嗖”的一聲，我還沒看清是什么，一個東西已經朝我飛來，我急忙躲閃，可是，由于沒有心理準備，躲閃不及，一個玻璃杯正好砸在我的膝蓋上，我一下子跌坐在地上，這時我抬起頭看到一個女人站在地中間頭發凌亂，嘴里還絮絮地念叨著什么，兩只手不停地亂抓著一切她能觸摸到的東西，到處亂扔，屋子里一片狼藉。看到這情景可把我嚇了一跳。這時他走到我跟前對我說：“你看，我說不讓你進來，你非要進來，你趕緊走吧，我媽媽精神不太好，正犯病呢。”他一邊說，一邊拉我起來，把我扶出屋，我摸著疼痛的膝蓋，心里感覺很委屈，眼淚圍著眼圈轉，一瘸一拐地走出他家。

這一路上，仔細想想，我才明白，這樣的家庭環境，難怪孩子自卑，難怪孩子性格孤僻，他的內心得承受多大的壓力啊！蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。學生的自尊自信、求知欲望和創作靈感就如同露珠，需要教師的倍加呵護，這種呵護就是愛。××不就是缺少愛嗎？作為一名班主任，我決定盡自己所能，用愛改變他的狀況，給予他更多的理解和關愛。

第二天，他沒有上學，我在班里開了個班會，把他的情況告訴了同學們，同時號召大家主動幫助他，主動與他溝通。第三天，他沒有來，第四天，他還是沒有來，我著急了，我知道，這可意味著他會輟學。我忍不住了，又去了他家。這次我格外小心，而此時，他母親的病情也有了好轉。這次我和××促膝長談，從他口里我知道了，他的母親患的是間歇性精神病，父親白天出去打工，在學校，他怕同學們知道他的家庭情況，不與其他同學接觸，也怕老師瞧不起他，所以他盡量躲避大家。現在我知道了他的情況，他更自卑了，不想讀書了。我問他：“你不想治好母親的病嗎？”他疑惑地看著我說：“怎么不想，我做夢都想。”我告訴他：“那就上學，考大學，將來學醫，那么你就有能力治好母親的病了。”他又不做聲了，我知道，他動搖了但信心不足。我趁熱打鐵，告訴他：“別想那么多，咱們班的同學都等著你上學呢，我們大家是一個大家庭，你們都是兄弟姐妹……”我們談了一個下午，他終于改變想法，決定上學了。

以后的日子，我們班的其他學生都主動和他接觸，我也格外關心他。我經常請他幫助我為班集體做一些小事。在學生眼里，老師經常用的人不是有能力的班干部，就是老師喜歡的孩子。每次我交給他的事，他總是千方百計把事辦好，例如，幫老師拿作業本，為班級開門，擔當小組長收作業……他工作起來認真又負責，熱情極高。星期日休息時，我還會帶上幾個學生去他家幫忙，干些力所能及的農活。就這樣，時間慢慢地過去，他與同學們相處得越來越融洽……看到他的變化，我特別高興。我知道是什么讓他有了改變，那就是——愛的教育！

母愛是圣潔的，得到母愛是幸福的，師愛是高尚的，得到師愛是幸運的，播撒師愛是我們做班主任的責任，奉獻真情是我們當教師的義務。冰心曾說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”作為一名平凡的班主任，在與學生的接觸和感化教育過程中，我深深地感悟到：每一個學生都需要老師坦誠無私的愛，而沒有愛就沒有教育。愛是一縷縷金色的陽光，它可以融化一個人心中的堅冰；愛是一滴滴春天的雨露，它可以滋潤一個人干涸的心靈；愛是一首無聲的樂曲，向人們傳遞著世間最美好的東西；愛更是一座心與心相通的橋梁，它承載著人與人之間深厚的友誼和理解。讓我們這些光榮的人民教師，在學生純潔的心田上播撒愛的種子，為他們的快樂人生奠基吧。

（作者單位 遼寧省錦州義縣稍戶營子中學）