新的美術(shù)高考形式對美術(shù)專業(yè)教學影響摭談

高勇

過去素描寫生和色彩寫生包括速寫這三門課業(yè)是專業(yè)學習和高考的基礎(chǔ)課程（個別學院設(shè)計專業(yè)也有考基礎(chǔ)設(shè)計的）。所以，美術(shù)教師和學習美術(shù)專業(yè)的學生都比較重視寫生的訓練。

寫生可以訓練我們敏銳的觀察能力、形象記憶和形象思維能力、迅速捕捉物象的能力、造型能力、表現(xiàn)能力，色彩寫生還可以訓練我們的色彩能力。寫生也可以說是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。所以，一些專業(yè)老師和學生就加強了寫生的訓練，卻忽視了臨摹和默寫，這是不科學的，一般來說，美術(shù)專業(yè)學生的課程安排都應(yīng)先從臨摹開始。通過一段的臨摹讓學生掌握一些基本的常識知識和技能，如基本的構(gòu)圖能力、造型能力，透視能力和基本的表現(xiàn)能力。有了這些基本的能力再進入寫生階段是比較科學合理的，在經(jīng)過一段時間的寫生訓練后，學生無論是在素描、速寫還是色彩方面都有了進一步的提高后，就應(yīng)該進入默寫訓練階段了。

近幾年來，由于各大學美術(shù)院校擴大了招生。報考美術(shù)專業(yè)的考生也逐年增多。由于考生增多，現(xiàn)有的條件已無法適應(yīng)傳統(tǒng)的考試形式（即實物寫生）。因而多種形式的考試也就應(yīng)運而生了，比如：有的院校考素描人物頭像和素描靜物時是給考生照片讓考生臨，還有的考素描靜物時給考生實物讓考生自己組合，也有給考生一段文字說明讓學生默寫。還有的院校考色彩時，給考生一幅小素描稿讓考生畫色彩默寫等等。考試形式的多變，傳統(tǒng)的課程與課時安排，以及教學方法和學習方法已不適應(yīng)高考的需要了。面對美術(shù)高考形式的多變，美術(shù)教師應(yīng)適當調(diào)整課程與課時的安排，改變原有的教學方法和學習方法。在全面提高學生美術(shù)素質(zhì)的同時要有針對性地進行專業(yè)訓練。

一、教師要科學合理安排課程與課時，改變以往的教學方法

1.在課程和課時安排上要科學合理

教師要考慮學生的發(fā)展的需要。一般來說，室內(nèi)寫生要多安排一些課時，特別是室內(nèi)素描和色彩寫生。適當安排默寫課，靜物組合能力的培養(yǎng)等。初學美術(shù)可以先臨摹一段時間的素描石膏幾何形體和靜物，一般來說可以臨一至兩個月即可進入寫生訓練。但在寫生中要適當穿插臨摹課。通過臨摹可以學習人家的技法和手段，提高自己表現(xiàn)能力，也可根據(jù)學生的實際情況而定。

2.在抓好學生素描寫生、色彩寫生和速寫這三個基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上注重學生美術(shù)的綜合素質(zhì)的提高

學生默寫能力的培養(yǎng)、靜物組合能力的培養(yǎng)等很重要。近幾年來美術(shù)高考各省大都實行了全省聯(lián)考。各省聯(lián)考考試形式素描。色彩大多都是給考生一個黑白照片讓學生臨摹，也有給文字說明的。2008年以來美術(shù)高考我省除東北師范大學、吉林大學和吉林省藝術(shù)院校三所院校外，其他院校美術(shù)專業(yè)考試實行了全省聯(lián)考。部分院校的校考除了實際寫生外，大多也都是采取這些考試形式。（全國各省專業(yè)院校美術(shù)專業(yè)考試形式多樣，也都采取了不同形式的考試）這既不同于寫生，又不同于素描頭像作品的臨摹，也不同于默寫。如果學生平時沒有接觸，加之平素對學生美術(shù)的綜合能力的培養(yǎng)不夠，學生在臨考時就容易出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)該加強學生這方面的訓練。

3.要加強示范教學

“言教不如身教”，尤其是美術(shù)教學，教師的示范作用是不可低估的，也是不可替代的。教師的示范能力決定了教學質(zhì)量。教學經(jīng)驗告訴我們，學生的繪畫技法、表現(xiàn)能力大都來自于教師的示范。需要說明的是教師的示范不是萬能的，也不是唯一的，教師的教育教學理論和專業(yè)理論水平的高低也是決定教學質(zhì)量的重要因素。因此，教師平素要多注重自身的教育教學理論和專業(yè)理論水平的提高。

二、注重提高學生的綜合能力的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學生的觀察能力，正確的觀察方法主要有五個方面

（1）整體的觀察；（2）對比的觀察；（3）立體的觀察；（4）理解的觀察；（5）藝術(shù)的觀察。觀察能力是畫好一幅寫生畫的重要前提，教師要教會學生正確的觀察方法。

2.培養(yǎng)學生形象記憶和形象思維能力

形象記憶和形象思維能力是默寫的基礎(chǔ)，形象記憶和形象思維能力不夠，默寫就無從談起了。因此，教師要重視這方面的培養(yǎng)，關(guān)鍵是學生要養(yǎng)成形象記憶和形象思維的習慣。

3.加強造型能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

畫好寫生和臨摹畫其造型能力和表現(xiàn)能力是最重要的因素。造型能力不夠其他表現(xiàn)手段再高也是徒勞的，反過來造型能力很好，但缺少表現(xiàn)力，這樣的寫生作品也是暗淡無光的，不會生動的。所以，教師要重視這兩方面的培養(yǎng)，加強這兩方面的訓練。

4.色彩能力的培養(yǎng)不能僅現(xiàn)于室內(nèi)

室外色彩寫生對于學生的色彩能力的提高作用很大，特別是對色彩透視的理解，室內(nèi)色彩寫生是無法替代的。教師要適當安排學生到室外進行色彩寫生。通過到室外寫生親臨大自然觀察大自然感受大自然的色彩變化，更能有效地提高學生的色彩能力。

總之，面對新的高考形式，作為專業(yè)美術(shù)教師應(yīng)提高認識，站在科學高度，順應(yīng)新形勢，要與時俱進。轉(zhuǎn)變以往的教育教學思想和觀念。科學合理地安排課程和課時，要加強學生綜合能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的綜合能力比教會學生畫好一幅寫生畫更重要。學生綜合能力提高了不管考試形式怎么變，在考場上都不會出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象，也就能以不變應(yīng)萬變了，從而在高考中處于不敗之地，取得理想的成績。

（作者單位 吉林省大安市教師進修學校）