史長根
摘 要: 加快“學習型橫溪”建設,對促進橫溪街道的可持續發展具有重要意義。以社區市民學校為抓手,從提高人們的素質入手,無疑是一個非常有效的途徑。
關鍵詞: 社區市民學校 學習型橫溪 建設
橫溪街道位于南京市江寧區西南部,面積215平方千米,戶籍人口7.6萬人,下轄21個村(社區),建有21所村(社區)市民學校。各市民學校針對學員的不同年齡層次和文化層次,從市民群眾生活實際出發,根據不同需求,普遍開設了時事政治、醫療保健、法律常識、生活百科、文學藝術、消防安全等方面的課程,使學員產生濃厚興趣,自覺參加到學習中。針對外來務工人員、下崗職工、殘疾人、失地農民,開展農村實用技術、職業技能、法律法規等教育培訓,一方面使他們學到一技之能,另一方面增強他們自覺守法的意識,促進街道的和諧與穩定。市民學校還把教育同群眾求知、求樂、求美的要求緊緊融為一體,使知識傳播和娛樂有機結合,既有課堂授課,又有參觀、演講、座談、知識競賽、文藝演出等活動,并將教學和開展社區公益活動密切結合,寓教育于各項活動之中,形成了“有形、有益、有效、有趣”的居民學校教學特色,受到了廣大市民的歡迎和好評。如組織市民參加西瓜節、納涼晚會、橫溪人看橫溪新變化等活動,既豐富了社區市民的精神文化生活,又使他們在參與活動中受到了教育。
“你一生的學習,我全程服務;你要學習什么,我就提供什么;你能怎么學,我就怎么教;你想在哪兒學,就能在哪兒學”,這是橫溪居民學校所遵循的教育理念。
一、認識“加快‘學習型橫溪建設”的重要意義
以社區市民學校為抓手,從提高人們的素質入手,實現人的全面發展。各級村(社區)兩委要引導廣大市民充分認識加快“學習型橫溪”建設的重要意義。
1.加快“學習型橫溪”建設是實現橫溪街道爭創“全市三個第一街”的有效途徑。早在2011年冬訓班上,街道俞旭東書記就提出了“爭創全市三個第一街”宏偉目標。新的目標,新的追求,需要大家提高思想認識,轉變思想觀念,心往一處想,勁往一處使,智往一處用。
2.加快“學習型橫溪”建設是和諧新橫溪的要求。和諧正處在小城鎮建設之中,市民的生活水平仍有待提高,只有讓大家盡快富裕起來,才能真正構建和諧橫溪。橫溪街道的市民素質參差不齊,仍有待提高,只有對他們加強學習引導,建設一個美麗的、生態型的和諧新橫溪才可能成為現實。
3.加快“學習型橫溪”建設是豐富社區教育內涵的需要。現在,社區教育內容越來越講求實效化,在著重解決農民的就業指導和技能培訓需要的同時,更要注重人文精神關懷。例如不定期的心理健康講座,鄰居關系調節,老年心理保健,育兒知識、法律知識、文化知識講座等,豐富市民的文化生活,提升市民的道德水平,調節市民的身心健康,讓每一個市民都熱愛自己的祖國,讓每一個市民都有一個美好的夢想。
二、營造“加快‘學習型橫溪建設”的氛圍
1.加強輿論導向。市民素質的提高有賴于良好的輿論環境,因而,要在全街道營造一種積極、健康向上的環境氛圍,切實調動市民學習的主動性和積極性。對每年在“全民學習周”及各種學習活動中涌現的先進人物要授以榮譽,給予獎勵,廣為宣傳,從而起到更好的帶動和示范作用,讓廣大市民追有目標、學有榜樣。
2.加強成果考核。從2012年11月底開始,江寧區開始對全區199所市民學校進行考核,目前橫溪街道21所市民學校中已有15所達到省級合格及以上標準,計劃今年再達標3家。同時街道每年年底都發文對全街道21所市民學校進行考核,每年10月下旬街道都開展“橫溪街道全民終身學習周活動”,每年還開展文化、藝術等活動的評比,如納涼晚會、西瓜節等。通過考核、驗收、相關活動的開展,促進了街道和村(社區)對學習的重視,激發了市民對學習的興趣;通過舉辦各種學習、休閑等教育活動,滿足了市民對學習的需求。2012年街道評出本街道“學習標兵”、“學習型家庭”和“社區教育優秀志愿者”各20名和6家“學習型社區”,從而掀起了全民學習的高潮,終身學習的氛圍越來越濃厚。
三、實現“加快‘學習型橫溪建設”的主要目標
1.確立先進的教育理念。在全街道21個市民學校確立“終身學習”、“全民學習”的理念,全力把橫溪建設成為“全市城鄉統籌發展第一街、都市美麗鄉村第一街和生態休閑農業第一街”。
2.加強有效的教育培訓。一是加強社區文化建設,通過豐富多彩的文化活動和多形式的市民化教育,增強居民現代市民意識,加快思想觀念、生活方式和行為方式的轉變。二是充分發揮街道社區教育中心的作用,加強教育培訓,提高勞動力就業技能和素質。
3.整合現有的教育資源。一是利用好人才資源,通過聘任,組成社區教育兼職教師和志愿者隊伍,積極開展社區教育,2013年力爭達省級合格及優秀的市民學校不低于18家。二是利用好文化資源。搜集整理具有橫溪地方特色的文化資料,編寫鄉土文化教材,為市民學校提供學習教材;學校、企業、機關事業單位向市民免費開放學習資源,包括各級活動場所、圖書室、文化中心、計算機室、閱覽室等,以滿足市民的學習需求。
二十一世紀,橫溪有非常好的發展機遇,加快學習型橫溪建設迫在眉睫。橫溪街道社區教育工作者將以“三個代表”和科學發展觀為指導思想,以增加農民收入為目標,以提高農民整體素質和就業技能為核心,奮發有為,扎實工作,為實現橫溪的奮斗目標不斷作出新的更大的貢獻。