對新時期高校國畫教學改革的思考

畢璐

摘 要：我國的傳統繪畫藝術一直在變，不僅繪畫風格在變，就是表現的工具也在變。因此，高校的國畫教學應該不斷完善自身的教學理念和教學策略，以適應時代發展的需求。本文闡述了高校國畫教學改革的必要性并針對教學改革提出了幾點教學參考。

關鍵詞：基本規律；高尚情操；交流意識；反饋機制

中國畫是一門具有悠久歷史、獨具民族特色、自成體系的繪畫學科，作為中華民族及東方文化藝術的形象代表之一，它在我國現當代美術教育體系尤其是高校美術中占有相當大的比重。目前，不論是作為繪畫專業必修課還是藝術設計專業選修課，中國畫這門課程的教學都存在著諸多問題。如何根據中國畫的文化源流，遵循其自身的教學規律，努力探尋、不斷改進教學方法，將中國畫畫理滲入學生的繪畫觀念，在有限的教學時間內實現教學目標，成為了高校美術教育的一個關注點。

一、高校進行國畫教學改革的必要性和迫切性

就高校中的國畫教學而言，不論是教或學，都應該正視中國畫的基本規律，轉變觀念，使教學在良性的軌道上運行，從而達到教學相長的目的。全方位、多角度的教學方法是成功完成國畫教學的重要組成部分。國畫教學不應局限于課堂內，也可以課內課外相結合，如定期舉辦學生的美術作品展覽和開展美術第二課堂活動。西洋畫的流入，已經對國畫產生了不小的沖擊，而在高科技的信息化時代，新鮮感促使很多學生投身于西洋藝術的創作熱潮中，國畫藝術備受冷落。因此，高校應該就國畫教學進行更深刻、更具實踐性的改革，激發學生的學習熱情，使更多的人才投身其中。中國畫博大精深，是美術教學取之不盡的藝術源泉，怎樣進一步地搞好中國畫教學，使我們的民族藝術發揚光大、后繼有人，亟需我們在教學實踐中不斷地探索、研究，并為之不懈地努力。

二、多角度推進國畫教學改革的進程

1.培養學生的高尚情操

氣韻生動是中國畫的最高審美法則。中國畫受到老莊等古代哲學思想的影響，一個中國國畫家，不僅僅要有高超的畫技，更重要的是其內涵、修養和精神。中國花鳥畫常常賦予梅、蘭、竹、菊以人的姿態和性格，學生要帶著情感去認識、學習中國畫，而不是學習照抄和純筆墨的練習。教師應該引導學生從作者的歷史背景、生存狀態等方面理解畫面組織和風格。這樣在學習的過程中，學生思想就會有所認識和升華。

2.培養學生進行學科交流的意識

學習中國畫的學生大多只關注本專業的知識，對美術學科中其他專業的知識內容毫不關心。事實上，專業之間的互相交流和滲透是十分重要的，畢竟時代在進步發展，無論是哪一門學科，無論它的發源地是中國或是其他國家，都應該秉持與時俱進的理念。同為美術專業，很多知識都是有借鑒價值的，都是可以加以轉換運用在國畫創作中的。因此，在教改的倡導下，各個學校應該積極鼓勵并培養學生之間進行學科交流，無論是同專業還是不同專業，大家都可以在一起共同交流藝術學習和藝術創作的心得。對于國畫專業的學生來說，這樣不僅能夠完善自己的繪畫技巧，也能在交流中得到更多的心得體驗和靈感刺激，豐富自己的專業素養。

3.豐富授課形式

教學改革的目的就是不斷糾正現有教學模式和理念中存在的問題。傳統的“封閉式教學”將學生固定在教室中進行學習，不僅降低了學生的學習興趣，對于美術專業的學生來說也不利于他們繪畫技巧的提升，因此必須在授課形式上加以轉變。例如：可以將看展、參展作為授課形式的一種，教師可以定期組織學生去看畫展，可以去省級博物館、藝術館，有條件的話甚至可以去國家級的或是更大規模的館內欣賞，并鼓勵學生積極參加與專業技能相關的比賽。即使看再多的印刷品都不敵一張原作更有感染力和說服力。由于每個學生的領悟程度不同，在不同的藝術作品感染下自然會產生不同的創作靈感，這樣更有利于其藝術性格的培養。

4.完善反饋機制，加強師生交流

改革的目的是改善教學的不適應性，而其源動力就是為了幫助學生更好地學習中國畫，將這一傳統藝術瑰寶永久地流傳下去。因此，在實行國畫教學改革的進程中應該建立一定的反饋機制，定期在學生中開展調查，并加強師生之間的互動交流，根據學生的反映情況來決定是否需要進行進一步的深化改革。簡言之，如果一套改革后的教學方法并不能使學生更好地掌握專業技能或是不能很好地調動學生學習積極性，那就不能稱之為成功的教改，也就意味著要將教學改革繼續下去。

中國畫的教學在新時期應該有所變革，這些變革應該是放在整個當代藝術產生的背景下，尋找中國畫的發展道路。當然，國畫教學的改革并不是一朝一夕的短期突擊，而應在不斷吸收、借鑒經驗的同時，針對學生的不同素質制定出更有利于學生發展和藝術流傳的教學方法。

參考文獻：

[1]吳新偉.高校國畫傳統教學改革之思考[J].麗水學院學報，2005，（06）.

[2]呂玉嬌.中國傳統文化與當代高校國畫教學改革的思考[J].美術界，2011，（02）.