淺談多媒體教學優化英語課堂

劉卉

摘 要：隨著科技的發展，多媒體被廣泛地應用到英語教學中，多媒體技術給中學英語教學注入了新鮮的血液，作為一種新型的教學手段，多媒體課堂教學改變了傳統教育手段只能用錄音、錄像教材來輔助文字教材進行教學的弊端。現在的多媒體信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。多媒體教學網絡應用于英語課堂教學，通過共享多媒體信息，增強教學內容的表現形式，在貫徹教學的直觀性原則上能發揮其獨特的優勢。

關鍵詞：多媒體；教學；英語課堂

一、利用多媒體創造文化語言環境

學生自覺或不自覺地體驗異國文化氛圍，讓學生深受感染，積極地自主講英語，在課堂教學中培養學生自然運用語言的能力。

二、擴大課堂容量，提高課堂教學效率

在課堂教學中，利用預先設計好的課件，教師能夠迅速地展示教學內容，改變以往的在黑板上板書。用圖文結合體來代替抽象文字，使學生利用圖片來理解教師要講解的內容。同時，還可以增加教學容量，提高教學質量。如，在講解位置關系的時候，就可以利用課件展示相關內容，因為課件中的人是活動的，所以，學生比較喜歡，也很感興趣，從而有效地提高課堂的教學效率。

三、利用多媒體教學，使教學內容生動形象

多媒體能形象、動態、系統地描述事物的發生過程，動靜結合，視聽相兼，這也是多媒體受到大家青睞的原因之一。運動的物體比靜止的物體更能吸引人們的注意，而注意是記憶的催化劑，注意力集中了，記憶效果當然不言而喻。學生平時自己學英語時，大多是借助于錄音機播放磁帶，多媒體可以讓說話的人活起來，有表情、有動作，增強教學的直觀性和生動性。

四、利用多媒體教學，提高學生注意力

多媒體教學課件把課文內容變得形象生動，有聲有色，英語教學不再是枯燥無味、趣味索然，而是生動活潑的語言過程，計算機具有集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結合起來，使學生聞其聲、觀其形、臨其境，制作出色彩艷麗、生動逼真的動畫，通過精美的畫面、美妙的音樂，動靜結合地把豐富多彩的世界呈現在學生面前，從而提高學生的注意力。

總之，利用多媒體教學能調動學生學習英語的積極性，提高學生的學習效率，能彌補教學中的不足，把教學中的抽象事物，利用課件的形式生動形象地展示出來。作為一名英語教師，要讓多媒體更好地走進英語課堂。

（作者單位 吉林省通化縣果松鎮七道溝學校）