大學生導師制工作重點分析

白玉先

摘要：大學生導師是學校教師的重要責任組成部分。它的主要職責是解決學生在學習中遇到的問題，疏導學生思想，修復學生心靈以及對所學知識及行業的指導。做好一名大學生導師要具備五心，這樣才能培養出適應社會發展的人才。

關鍵詞：導師制導師價值觀

我們的大學肩負著教書育人的重要責任，而完成這項重要的主要責任是教師。大學生導師是學校教師的重要責任組成部分。它的主要職責是解決學生在學習中遇到的問題，疏導學生思想，修復學生心靈以及對所學知識及行業的指導。我國現在的在校大學生絕大多數都是獨生子女，他們個性強，自我意識重，自控能力差，缺乏集體意識。在這種形勢下，導師不僅要從學業上給學生以指導，同時要觀察學生的成長，及時發現問題，及時解決。讓學生在成長學習過程中，少走彎路，快速成才。

目前高校導師大概分以下幾類：生活導師、思想導師、心理導師、學業導師、職業導師、創業導師。下面是我對各種導師工作的重點分析：

一、生活導師

大學生的生活包含物質生活、精神生活、業余生活、同學之間的關系。大多數學生都是獨生子女，集體意識淡薄。生活導師要從各個方面了解學生，積極與學生溝通，使學生建立良好的道德素質，學會處理同學之間的關系，建立集體主義思想，具備民主意識、法律意識及規則意識。樹立正確的價值觀，養成文明的生活方式，成為有文化有修養的時代青年。

二、 思想導師

指導學生建立正確積極的人生觀、世界觀、價值觀；樹立共產主義、社會主義思想；引導學生正確的認識問題，解決問題，樹立正確的思想觀念及價值標準，以人為本的原則，使學生成為有理性思想的人。

三、心理導師

目前大學生的心理問題是各個高校普遍問題，最終導致結果就是各種自殺、投毒、兇殺等事件。如之前的馬加爵事件、藥家鑫事件、復旦投毒案等。我們不禁在思考大學生怎么了，導致這樣問題的原因大都是來自各方面的壓力或性格上的缺陷。而大多數這樣的學生都是性格孤僻，少言寡語。因此導師要留心那些行為及意識反常的學生，發現問題及時與家長和班主任溝通，并對學生進行心理疏導，防患于未然。

四、學業導師

在剛進入大學后，大部分學生都存在以下問題：

1.不適應大學生活

剛剛步入大學的學生有些還沒從高考狀態中轉變過來，對一切大學生活充滿了好奇，并且離開父母身邊，對自己的束縛也少了，生活變的很自由，不知道該怎樣處理大量的課余時間和業余生活。

2.沒有正確的學習方法

高校中授課方式與中學授課方式不同，課程較多，每堂課重點和難點也較多，有些課程作業量大，有些課程又沒作業，各種考試相應減少，學生突然之間不知道該怎么學了。

3.對本專業及未來比較茫然

學生剛入學的前期階段，課程一般為基礎課。他們對于本專業以及未來行業一片茫然，很想知道本專業的一些情況。

4.學生的基礎不平均

各個班級的學生大部分都是來自不同的地方，因此他們的基礎也是參差不齊。因此導師必須從學生的學習方法，知識結構進行有效指導，使全班學生都處于同一起跑線上。

大學生的學習以自學為主，掌握正確的學習方法，合理的安排學習時間，培養學生獨立思考問題、分析解決問題的能力。指導學生如何把理論知識應用到實踐中及對知識的綜合運用能力。當今社會變化迅速，知識更新周期越來越短，要養成終生學習的好習慣，才能更好的適應社會發展。

五、 職業導師

職業導師是近幾年出現的新概念。職業導師可以理解為幫助大學生自我分析及自我定位，選中適合自己職業和發展目標，制定相應計劃并逐步實現自我價值。當今大學生對自我認識不足，好高騖遠，并且大部分學生都會根據薪資來定義工作的好壞，很少有學生根據個人的興趣愛好、專業特長來選擇工作。因此導師要從大學生的興趣愛好、專業特長及當前的就業情況來對學生進行指導，要讓學生明白不能以薪資來定義工作的好壞，羅列出適合自己的職業，制定職業的發展目標及實施方案。

大學生就業應具有前瞻性、長遠性和專業性等特點。

六、創業導師

隨著我國高等教育的發展，大學生數量也在急劇增加，那么大學生的就業也就成了一個難題，而創業也成為當下大學生最好的就業方向，對于剛剛畢業的大學生來說不但缺乏創業資金，對企業的管理運作、人員結構、資金管理、市場管理等相應的法規都沒有任何的了解，很難創業成功。因此導師要從創業貸款的政策規定、稅務登記、人員招聘、項目推介和創業培訓等方面對有意愿創業的學生給以全方面的幫助。

從以上各種導師工作重點可以看出要做好大學生導師的工作必須要做到“五心”，即：“真心、誠心、細心、耐心、攻心”。這些都統一在一顆愛心之下。 把我的真心放在你的手心。在教學工作中，以真心與愛心和學生交流談心，使他們能敞開心扉和你說心里話，做到課上是老師課下是朋友。加強與班主任老師的聯系與溝通，了解班級每個學生的特點。老師有誠心，才能“精誠所至，金石為開”。

導師做學生思想工作要細心。對于部分破罐子破摔，紀律散漫，上課不注意聽講，經常惹事生非，常常搞得全班同學不得安寧的學生，要善于發現他們的閃光點。不斷加以鼓勵、贊揚，積極的引導學生發揮其自身特點，這樣才能極大的增強學習興趣，從而最大限度的發揮學習潛能。

細心做好學生的思想工作及學習指導工作，找到每個學生的興趣點，而后“對癥下藥”，因材施教，為每個學生量身定制一套學習發展方案，并且隨著學生自身情況的變化而隨時調整，分階段完成方案目標。將培養貫穿于生活及學習的全過程，使學生的共性教育和個性發展有機地結合在一起。

解決學生身上存在問題需要耐心。