大學(xué)生廉潔教育的現(xiàn)狀分析及途徑探討

李悅　范優(yōu)銘

大學(xué)生是祖國(guó)的未來，當(dāng)今社會(huì)上的一些腐敗習(xí)氣對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成巨大的挑戰(zhàn)，產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。開展大學(xué)生廉潔教育，不僅是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，也是高校校園思想政治道德建設(shè)的必然要求。一所學(xué)校能否風(fēng)清氣正，從根本上取決于廉潔教育對(duì)學(xué)生的影響程度。高等學(xué)校的中心任務(wù)是育人，教育目標(biāo)是要培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高校開展一切工作，都要有利于營(yíng)造良好的育人環(huán)境，有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才。高校開展大學(xué)生廉潔教育，具有明顯的社會(huì)輻射作用，所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育是高校自身發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要。

一、大學(xué)生廉潔教育的現(xiàn)狀

從筆者所做的相關(guān)調(diào)研情況來看，雖然全社會(huì)都十分重視廉潔教育，但目前大學(xué)生廉潔教育仍然存在主體缺失、教育形式單一、教育與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、針對(duì)性不強(qiáng)等問題。筆者認(rèn)為主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一是各級(jí)政府和學(xué)校、老師對(duì)當(dāng)代大學(xué)生廉潔教育都不夠重視。長(zhǎng)期以來，各高校黨委和紀(jì)委都高度重視各級(jí)黨政干部、教師的廉政教育，上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部書記主任，下至普通老師，每年都要簽訂廉政責(zé)任狀，開展黨風(fēng)廉政教育主題活動(dòng)，取得了較好的普及和教育效果。但是，在廉政教育的實(shí)施對(duì)象上，部分高校的領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生都認(rèn)為高校廉政教育的重點(diǎn)對(duì)象是學(xué)校的黨政干部和教師，還無法徹底改變過去以公職人員為教育對(duì)象的定向思維模式，還無法接受把大學(xué)生納入廉政教育的重點(diǎn)人群這一新型模式。正因?yàn)檫@些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)以及對(duì)腐敗含義定位過于狹窄，導(dǎo)致各高校認(rèn)為，只有擁有權(quán)力的政府官員才有腐敗的可能，所以反腐的對(duì)象是權(quán)力階層，大學(xué)生不存在腐敗的可能，所以在大學(xué)生身上反腐，那是舍本逐末，意義不大，甚至有人懷疑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育能否促進(jìn)崇尚廉潔的價(jià)值取向和社會(huì)氛圍的養(yǎng)成。

二是各高校廉潔教育尚未建立長(zhǎng)效教育機(jī)制。由于各個(gè)高校對(duì)廉潔教育的重視程度不同，對(duì)其投入的人力財(cái)力不等，所以開展教育的深度和廣度也大相徑庭。目前大學(xué)生廉潔教育還是處于試點(diǎn)階段，要從制度上建立大學(xué)生廉潔教育的長(zhǎng)效機(jī)制，還有很長(zhǎng)的路要走。

三是大學(xué)生廉潔教育內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，也與青年心理不符。目前的大學(xué)生廉潔教育忽視了大學(xué)生愿意獨(dú)立思考、思想活躍、主見性強(qiáng)、樂于判斷等特點(diǎn)。

四是大學(xué)生的廉潔意識(shí)和廉潔觀念比較淡薄。對(duì)系部700多名學(xué)生進(jìn)行的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，20%的學(xué)生對(duì)身邊腐敗現(xiàn)象表示“難以接受，持鄙視態(tài)度”，47%的學(xué)生持“習(xí)慣了，就這樣”的無所謂的態(tài)度，還有20%的同學(xué)表示“此事與我無關(guān)”。從這些調(diào)查我們能夠感覺出大學(xué)生對(duì)待腐敗現(xiàn)象的漠視甚至認(rèn)同。大學(xué)生們思想活躍，關(guān)心政治及社會(huì)熱點(diǎn)問題，雖然他們對(duì)各種腐敗現(xiàn)象非常痛恨，但他們卻對(duì)身邊的腐敗現(xiàn)象能夠容忍，甚至自己也會(huì)參與一些不廉潔的行為：考試舞弊、學(xué)生會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、攀比日常消費(fèi)、入黨動(dòng)機(jī)功利化等。

二、開展大學(xué)生廉潔教育應(yīng)遵循的原則

一是要與構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系相結(jié)合。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。廉潔并非自然而生，而是經(jīng)過個(gè)人后天道德修養(yǎng)修煉而成。因此，高等院校要從構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、培養(yǎng)人才的使命和責(zé)任出發(fā)，做好廉潔教育的培養(yǎng)。在實(shí)踐中積極啟發(fā)大學(xué)生的道德覺悟，樹立為民為公的理想信念，引導(dǎo)大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的新型關(guān)系。

二是要與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合。廉潔是做人的基本準(zhǔn)則，廉潔教育是大學(xué)生思想道德教育非常重要的組成部分。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo)，以思想道德教育為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)的反腐倡廉理論教育為著眼點(diǎn)，塑造大學(xué)生良好的行為習(xí)慣和完善的人格，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。

三是要與大學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合。當(dāng)代大學(xué)生思想敏捷活躍，對(duì)外界事物接受能力很強(qiáng)，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。然而他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成階段，其判斷能力相對(duì)較弱。開展大學(xué)生廉潔教育應(yīng)以正面引導(dǎo)為主，立足于促其心靈的健康發(fā)展，用科學(xué)的理論武裝學(xué)生頭腦。

三、提高大學(xué)生廉潔教育水平的途徑探討

一是建立健全大學(xué)生廉潔教育的工作機(jī)制。大學(xué)生廉潔教育是高校黨建和思想政治工作的重要組成部分，應(yīng)該與權(quán)力觀教育、教職員工職業(yè)道德教育、師德教育一起組織一起落實(shí)。教職工肩負(fù)著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的重任，教師要以自身良好的思想素質(zhì)、高尚的道德情操和人格魅力給學(xué)生潛移默化的影響，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。

二是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。高校思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑，擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想政治教育的重要職責(zé)。大學(xué)生廉潔教育要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，將反腐倡廉的理論和實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)廉潔教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦。通過系統(tǒng)的廉潔教育，增強(qiáng)大學(xué)生拒腐防變和自我約束的能力，樹立正確的價(jià)值取向和人生理念。專業(yè)教師可以充分挖掘每門學(xué)科所蘊(yùn)含的廉潔教育道理，與職業(yè)道德充分結(jié)合起來，積極創(chuàng)設(shè)一些情景式教學(xué)情境，使學(xué)生獲得充分、真實(shí)的體驗(yàn)，領(lǐng)悟廉潔品質(zhì)精髓，在潛移默化中感知廉潔品質(zhì)，達(dá)到知行統(tǒng)一。

三是抓住大學(xué)生的人生關(guān)鍵期進(jìn)行廉潔教育。大學(xué)生廉潔教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要納入大學(xué)生的教育工作中，抓住大學(xué)生人生教育的幾個(gè)關(guān)鍵期，適時(shí)進(jìn)行有效教育。抓好入學(xué)第一課的教育，奠定其未來的人生之路。同時(shí)，抓好學(xué)生入黨培訓(xùn)期教育，將廉潔教育內(nèi)容納入黨課計(jì)劃，通過廉潔教育主題活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生廉潔自律的自覺性。抓好實(shí)習(xí)期以及畢業(yè)前的教育，做好準(zhǔn)職業(yè)人職業(yè)觀念、自重自律的廉潔追求。

四是開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生廉潔教育要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出教育實(shí)踐這一重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到群眾中去。堅(jiān)持廉潔教育實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，通過志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，在實(shí)踐中陶冶情操，探索學(xué)生——學(xué)?！彝ァ鐣?huì)四位一體的大學(xué)生廉潔教育整體聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成良好的大學(xué)生廉潔教育環(huán)境。

大學(xué)生廉潔教育是一項(xiàng)全新的工作，無論從教育內(nèi)容還是教育方式上都具有很強(qiáng)的綜合性，是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程。隨著實(shí)踐的深入，大學(xué)生廉潔教育這一新的研究課題將不斷得到發(fā)展和完善。