讓法律走進我們的校園

王娜

摘要：法律意義上的教師，是指必履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。這種法律意義上的職業特征和身份特征，反映在師德上，就表現出“愛與責任”，這體現了學校以法治校和以德治校的有機統一。 學生應學習法律知識，增強他們的法制觀念，要幫助學生提高遵紀守法意識，樹立正確的人生觀、價值觀，倡導文明校園，豐富校園生活，鼓勵他們要通過自立、自愛、自愛，健康成長。

關鍵詞：教師法律愛與責任維護

法律走進校園 ，一個純潔的地方，它培育、保護、指導著青少年學生。學校是國家新生兒的搖篇，法律更應來到這里為祖國的未來作打算。十年樹木，百年樹人。我們要培養一群健康向上的人，更是需要法律來扶持，所以法律走進學校是毫無疑問的。在物欲橫流的社會里，金錢，物質的誘惑不斷纏繞著青少年們，網絡、毒品危害著青少年的身心。他們面對誘惑并沒有抗體，開始為它們而動搖。偷、搶的鏡頭不斷出現在電視上，游戲上，作為社會最準確的鏡子的他們會學不到嗎？他們學到了，而且更加瘋狂。因為不知管束，他們肆無忌憚；因為年少輕狂，他們膽大妄為。因此多少青年無知的面孔出現在法庭上，那傷心的淚水已無法挽回昔日的平靜，那一棟棟鐵墻割斷了本應向父母撒嬌的年歲，也毀了他們的一生。面對他們的是那冷冰冰的法條，他們悔恨、呼喊，希望能回到從前但已無法實現，為什么他們會走到如此地步？因為他們不懂法，一句句“不知道”讓法官感慨，讓老師痛心，讓父母悔恨，而稚嫩的他們又應如何面對呢！ 所以法律走進校園，它是必需的。

教師，這片樂園的守護神，我們要用愛心與責任為孩子們撐起一片藍天，我們要用知識和法律去維護校園這片凈土，我們要用愛與責任伴孩子們快樂成長。法律意義上的教師，是指必履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。不難看出，履行教育教學、教書育人職責是教師的職業特征；專業人員是教師的身份特征。這種法律意義上的職業特征和身份特征，反映在師德上，就表現出“愛與責任”。這體現了學校以法治校和以德治校的有機統一。就像溫總理說的“沒有愛心就沒有教育”，可見一名合格的教師就要履行教師法規定的義務關心愛護全體學生，特別是關愛后進生。

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，有責任心的老師，熱愛學生的老師是搞好教育工作的先決條件。

2006年，我擔任六年級一班的語文課并兼任班主任。當拿上花名冊點名時，一個身材矮小，說起話來面部不斷抽搐，全身不斷晃動的小女孩進入了我的視線。我首先吃了一驚，進而心中升起幾分同情。后來才知道這個孩子是先天腦癱，智力水平僅有五六歲。課聽不懂，作業跟不上，怎么辦？我就俯下身子，真誠的和她交流，并專門正對他的情況制定了一套學習方案。就這樣，半年過去了，孩子認識了二三百字了，能讀書，能看報了！孩子也更加自信了，陽光了。家長也三番兩次地表示感謝，沒想到他們都要放棄的孩子能有這么大的變化，尤其是她八十多歲的老奶奶熱淚縱橫地說，我就擔心這個孫女，現在放心了。愛是人類最美的語言，當你用它去和學生交流時，你就會發現一個個美麗的童心世界；責任是“師德之魂”，當你用責任不斷約束自己時，你會發現工作苦中也有甜。

我們同時也要學習《義務教育法》，《未成年人保護法》，依法執教，依法治校，已達到切實維護教師和學生的合法權益。記得2008年將近春節的一天，我踏進教室就發現班中最高、最胖而又最調皮的張亮沒來。就第一時間聯系他的家長，沒想到他的家長卻說家中門市缺人手，就讓兒子來幫忙，過幾天再上學。聽到這里我就拿起剛學到的相關知識與之溝通。通過耐心的工作，張亮終于重返校園了。我也更深刻的認識到了只有學好法律才能拿起法律的武器捍衛學生接受權力的機會。

作為教師的我們更要學習法律，用知識去維護學生的權力。一個個案例讓我們觸目驚心，讓我們心痛。案例1：16歲的中學生小天（化名）因多次被所謂學校“老大”勒索而不敢向家長說明，終于惱羞成怒，用匕首將其中一人刺死。 案例2：搶劫6毛錢 被判罰八千 16歲的小李（花名）因嫌自己零花錢不夠花銷，就與朋友預謀“搶幾個錢花花”。2008年7月6日，被告人小李（花名）伙同自己的伙伴竄至菜市場處，將路經此處的、學生張某、米某攔住，采取毆打、語言威脅等手段，實施搶劫，不料翻遍張某、米某全身上下，只有6毛錢，小李（花名）不甘心，又繼續毆打、搜身。一次在上學路上張某、米某將二人認出，被抓獲歸案。16歲的小李（花名），最終鋃鐺入獄，不但被判刑，而且被判處了搶劫數額的一萬倍罰金。 他們的失足，讓我們為之喟嘆，為之惆悵，為之痛心，為之惋惜……但我們能做的，難道真的就只有這些嗎？ 我認為，要根本地避免悲劇重演，無非是四個字：覺悟，行動。 如果小天在被逼無奈時能用法律去維護自身的權益，這一切的悲劇恐怕就不會發生了。現在，我們總應該明白當今社會，知法、懂法，是何等的重要了。而作為老師的我們，不僅要讓學生學法，懂法，更要讓他們善于運用法律。這，便是所謂的行動。我們的任務是讓學生學習法律知識，增強他們的法制觀念，要幫助學生提高遵紀守法意識，樹立正確的人生觀、價值觀，倡導文明校園，豐富校園生活。同時要通過視頻、交流、競賽、問答、討論、活動等形式組織學生來學習法律，鼓勵他們要通過自立、自愛、自愛，健康成長。

在今后的工作學習中我將用法律充實自己的思想，充實學生的思想，避免悲劇的發生，伴每一個學生健康成長。爾后，讓我們在燦爛陽光的照耀下，用責任和法治去創建和諧的校園！

參考文獻：

[1]教師法.

[2]教育法.

[3]未成年人保護法.