淺談CXZ多功能組合教學機床在機械制造工藝教學中的應用

袁順建

摘 要：CXZ多功能組合教學機床實驗設備具有直觀反映機械加工設備的主要切削運動形式、結構、性能和加工范圍等功能，能完成機械制造工藝學課程教學中車床、銑床、鉆床等常見典型表面的加工方法和典型零件的加工工藝分析的各種實驗，本文重點探討其在機械制造工藝教學中的應用。

關鍵詞：CXZ多功能組合教學機床 機械制造工藝 應用

機械制造工藝學是職業教育機械類專業的重要課程，該課程知識面廣、概念性強，并與生產實踐關系密切，需要學生利用感性知識加強對課程內容的理解。但學校機械制造工藝學課程的教學一直停留在“一塊黑板一支粉筆一張嘴”的傳統教學方法，無法滿足機械制造工藝課程的教學目標和教學效果。若購買機械制造工藝課程的教學實驗設備，需要大量的資金。針對這一問題，學校結合08級技師班學生的畢業設計，由筆者負責研制CXZ多功能組合教學機床實驗設備，并在此基礎上，建立機械制造工藝教學實驗室，滿足學校機械制造工藝課的一體化教學需要。

一、CXZ多功能組合教學機床在機械制造工藝教學中的作用

機械制造工藝教學實驗室的建立，不僅能滿足機械制造工藝課程的教學大綱要求，實現機械制造工藝課的一體化教學，而且能夠為學生提供動手操作的機會，體現情境教學，融課堂教學、動手實操和模擬實驗于一體，將抽象的理論知識形象化，突出教學實用性和針對性。學生在“做中學、教中練”，手、腦并用，實現從學習者到工作者的角色轉換，激發了學生的學習興趣，培養了學生分析問題、解決問題的綜合能力，實現了理論教學與實踐教學融通合一，為培養學生勇于實踐、勇于探索和開拓創新的精神發揮了極大的作用。

二、CXZ多功能組合教學機床在機械制造工藝教學實驗室的功能

CXZ多功能組合教學機床實驗設備根據中國勞動社會保障出版社出版的《機械制造工藝學》教材一體化教學實驗的需要，通過征集廣大學科教師對實驗教學的建議，吸收國內外先進的機械實驗教學特點，精心設計而成。它采用了簡潔、靈活、新穎的組合設計，構成了連接方便的具有教學車床、教學銑床、教學鉆床等多功能的組合機床，它不僅滿足了學校學生對機械制造工藝課程的實驗教學要求，還可以培養和提高學生的設計能力、動手能力和綜合運用能力，起到了加強設計性實驗及其綜合運用的實踐環節的作用，使課堂教學的抽象性與實際動手操作的應用性能有機結合，實現了機械制造工藝課的一體化教學，主要功能如下。

1.實用性

機械制造工藝課中有許多重點、難點，有時單靠老師講解，學生理解起來費力，而多功能組合教學機床實驗設備基本上能完成機械制造工藝課程教學中車床、銑床、鉆床等常見典型表面的加工方法和典型零件的加工工藝分析的各種實驗。教學形象、直觀，它可將抽象的知識形象化、具體化，從而突出重點、淡化難點，易于學生掌握，既達到了機械制造工藝課程的教學目標，又兼顧了理論聯系實際的實驗目的，收到事半功倍的效果。

2.直觀性、多功能性

在傳統的機械制造工藝教學中，主要教具是掛圖、課本插圖，由于不能看到機械加工過程中的運動變化，學生難以理解一些抽象的知識，影響了學生的學習興趣。CXZ多功能組合教學機床實驗設備具有直觀反映機械加工設備的主要結構、性能和加工范圍等功能，可以隨意在實驗臺上組裝成車床、銑床、鉆床等各種機構，操作簡單、方便，具有多種功能并可擴展，教學實驗的內容豐富、多變，使課堂教學的抽象性與實際動手操作的應用性能有機結合，實現了機械制造工藝課的一體化教學。

3.安全保護性

多功能組合教學機床實驗設備具有漏電壓、漏電流保護裝置，符合國家安全標準，從而保證了師生在教學活動中的人身安全。

4.經濟性

若購買類似的機械制造工藝教學實驗設備，每臺約需要9000元左右，而學校自己研制的CXZ多功能組合教學機床實驗設備每臺成本不足2000元，為學校節約了大量資金，并榮獲了第十一屆全國技工院校教學教研技術開發優秀成果獎。

總之，在機械制造工藝學課程的教學過程中，充分利用CXZ多功能組合教學機床實驗設備與理論教學有機地結合在一起，改變原有的以“教”為主的教學模式，構建多樣式的教學體系，促進教師學習先進的教育教學理論，為學生建立和諧、民主、平等的教學情境，讓學生心情舒暢、無拘無束地參與教學活動，學生由“被動接受型”向“主動實踐、手腦并用的創新型”轉變，培養學生分析問題、解決問題的綜合職業能力，實現機械制造工藝課的理論教學與實踐一體化的有機融合。

（作者單位：開封市技師學院、開封市高級技工學校）