小班戶外活動的組織和指導

高碧云

戶外活動是幼兒園不可缺少的一部分，也是幼兒接受陽光、空氣進行沐浴的唯一途徑，《幼兒教育大綱》中明文規定：“全日制幼兒園每日戶外活動不少于2小時。”這說明，戶外活動在幼兒教育中有重要的作用。

戶外活動，形式多樣，可以是游戲，也可以是散步、玩大型玩具、自由活動等，教師根據幼兒不同年齡特點，個性心理特點以及周圍自然環境，選擇適合他們的活動內容靈活組織。

小班幼兒年齡3～4歲，小肌肉群還未發育完善，力量和耐力較差。在活動中。我經常選擇小型室外玩具，如：五個階梯式的木馬小滑滑梯、小橋、金魚、小木馬等，自由活動中，選擇推球、滾球、拋球等動作幅度小的活動，側重于簡單游戲，避免選擇過高的滑梯和組合范圍過大的玩具，逐步提高幼兒素質，培養幼兒戶外活動的興趣。

小班幼兒年齡小，活動前，必須有充足的時間讓幼兒排便。一班早晨集體出操前十分鐘，就讓幼兒如廁排尿，避免幼兒在活動中隨地大小便。其次是細心檢查幼兒穿著，衣服過厚，給幼兒減一件，以免活動后出汗過多，脫衣后感冒；過冷則給幼兒帶上帽子圍巾等；檢查鞋帶是否系好；褲子是否提好；是否拖鼻涕影響呼吸等等，教師互相配合，細心做好活動前的準備工作。

戶外活動中，根據幼兒的年齡特點，動靜交替，掌握好活動量。一般在前五分鐘通過走、跑、跳、做熱身活動后，就自然進入大運動鍛煉，不管是哪種項目的活動，都應動靜交替，以觀察幼兒臉色是否紅潤、是否出汗為測量標準，掌握好活動量，十分鐘后就自然結束，以幼兒活動結束后仍精神飽滿，活潑愉快為最佳活動量。為提高幼兒活動興趣，小班幼兒在組織過程中多一些游戲語言，比如：在玩《老貓睡覺醒不了》時，幼兒不習慣輕輕走，教師就用游戲語言說：“我的小貓，你們要輕輕走，才不會把貓媽媽吵醒呀！”幼兒進入角色后，和容易遵守游戲規則，對活動本身也產生興趣。根據季節靈活組織戶外活動，冬天早晨太冷，10點左右才開始升溫，小班幼兒抵抗力差，應該在10點以后選擇有陽光直射的場地，讓幼兒曬著太陽搓搓手、搓搓臉、跳跳、進行日光、空氣浴、增強體質。夏天最好在8～9點選擇遮陰避陽，通風較好的場地，做小運動量的活動，不讓陽光直接暴曬嬌嫩的肌膚，損傷皮膚。春、秋季節在9～10點左右，避開大風、大雨天，開窗通風，進行室內活動，保證幼兒有一個舒適的環境，滿足小班幼兒健康需求，預防和減少感冒，在活動中逐步增強體質。

根據幼兒個性特點，發揮教師的主導作用，組織戶外活動。

戶外活動應該在教師的指導下進行，即便是自由活動，也應該加以指導。比如說：限定場地，宣布注意事項；不能做危險的動作，不能跑的太快等等，根據活動內容給幼兒一個范圍，這樣才能使自由活動活而不亂，自由而不松散，改變放羊式的組織活動的弊病，杜絕事故發生。要了解本班幼兒，根據個性組織指導；對于那些好動的，活動量大的幼兒，不能他們長時間的進行劇烈活動，應加以指導。比如：有些幼兒只要在戶外活動就拼命跑，范圍過大，同樣活動，他們經常大汗淋漓，消耗大大超出了正常范圍，不利于身體發育。對于好靜，膽小畏懼的幼兒，則應鼓勵他們積極參加活動，必要時，應有意識參與他們的活動，帶動他們的情緒。對于體弱幼兒，則應根據他們的身體狀況安排適合他們的活動項目，不能過分強求。總之，摸清本班幼兒個性特點，熟悉幼兒發育狀況，才能更好的指導幼兒戶外活動，使他們平衡能量，健康成長。

小班幼兒思想單純，品德教育只靠單純說教效果不佳，只有在活動中隨機教育，才能收到理想的效果。比如：排隊中教幼兒不推也不擠，教幼兒學會謙讓；幫助扶起摔倒幼兒，教他們學說：“對不起”、“謝謝”、“沒關系”等禮貌用語；回教室互相拍打身上的灰塵，學會互相幫助等。在戶外散步時，指導幼兒愛護花草樹木，不摘花，不搖樹，不破壞公物，幫助值班員撿院子的石子，紙屑等，培養幼兒愛勞動的習慣，增強環境保護意識。這比單純進行說教教育效果更好。

要想成功的組織好戶外活動，還要堅持不懈的組織好總結和評價工作。像組織教學一樣，在戶外活動結束后，根據實際情況給幼兒講評怎樣做對，怎樣做是錯，為什么？給幼兒一個正確的答案；對那些遵守規則自覺維護活動紀律的幼兒及時表揚，對違反規則的幼兒，講清道理，提醒下一次注意。教師自己也應該在活動后，對出現的問題做詳細記錄，以便在以后的工作中進行改革，吸取教訓，對成績發揚廣大。

只有在實踐中不斷總結和摸索，才能更好的提高幼兒戶外活動的興趣，增強積極性，達到鍛煉體質，提高對自然環境適應能力，豐富幼兒生活內容的目的。發揮好戶外活動的作用，能為幼兒健康茁壯成長打好基礎，為幼兒一日生活增添幾份樂趣。