淺談農村幼兒園管理

吳冬瓊

作為農村幼兒園，一般是孩子多，教師少，加之還有少部分孩子在園午餐，又沒有保育員，所以老師們的工作強度非常大，但抱怨不能解決問題，也不能因為埋怨，領導就能給你多添人手，怎樣才能因地制宜、因人而異來做好管理工作？就這幾年的管理談談工作之中體會最深的幾點：

一、為教師創設良好的工作環境

首先，是為老師營造和諧、向上的精神環境。只有讓教師們達到最佳的組織狀態和精神狀態，才能發揮出每個人的潛在能力，作為園長，首先要擺正自己的位置，不能高高在上，有事不能一個人說了算，大事要和老師們商量，使每個老師都有主人翁意識，把我們的幼兒園當作一個和諧的大家庭，互相之間要以誠相待，還要把老師視為自己的姐妹，平時要和老師們交流，對老師們在工作中或生活上遇到的困難要及時關心和解決。工作上講原則，生活中講感情。

其次，是創造良好的物質條件，俗話說：“巧婦難為無米之炊”，光想讓老師出成績而不去為她們準備必要的保教設施也不行，譬如，我們要使課件進課堂，就要有電腦、屏幕，就要培訓教師，老師們排出節目來，我們就要提供服裝、道具，有培訓班就組織和鼓勵教師去參加，幼兒園提供經費，老師們每次出去學習收獲都很大。

再次，要學會欣賞，首先，園長要學會欣賞老師。懂得欣賞，才能把人用好。用人時關注的是“能做什么”而不問其“不能做什么”。園長應當用欣賞的眼光看待每一個教職園工，看其主流，用其所長，善于使每一個“有用之才”有用武之地。

二、要重視情感溝通，勞逸結合

我認為情感的投入必不可少。試想，教師們如果在情感上排斥你，你說你的，我做我的，工作效率會是怎樣？相反，老師們都愿意跟著你工作，都愿意和你交流，你怎么說她們怎么應，這樣的工作效率又會是怎樣呢？顯然后者的工作效率遠遠大于前者，這其中的秘訣就是領導要善于和老師們進行情感的溝通，情感的交流情感的投入。我們既然樹立了以教師為中心的管理思想，就要相信老師依靠老師，依靠老師就是在保教工作中依靠他們，有了困難依靠他們，有了成績表揚他們，相信老師就是信奉“疑人不用用人不疑”的原則。我的理解是不要事無巨細，要放手讓你的教職工去做，要懂得取舍，剛當園長時，我一般是只懂得“取”而不懂得“舍”，喜歡抓住權利不放，大事小事事必躬親，結果是自己陷于各種各樣的瑣碎事務中不能自拔，每天早來晚走，似乎時間不夠用，事情處理不完，但管理未有多大起色。后來慢慢體悟到，要學會放權，落實崗位職責，不越俎代庖，學會借力用力，既然是園長分配給她們任務，就要相信她們一定能做好，有了這樣的基礎，在做好一切工作之余，抽出時間和老師們交流，每周座談一名教師，一起騎車去踏青，一起去逛逛街，一起坐車去旅游，及時了解溝通她們的工作，滿足了她們的愿望，使以后的工作更有激情。

三、深化改革和實踐

幼兒園的生命力在于不斷的改革創新，沒有完整有效的管理就辦不出一流的幼兒園，沒有園長及全體教師管理，改革和探索就無法進一步提高辦園質量，由此可見，要想使改革創新不斷的深入，就要規范標準，統一要求，力爭提高保教水平，在此基礎上，我們組建了教研組，由各班主任擔當成員，每周召開教研會，討論研究提高保教水平，制定保育教育的具體方案。方案規定要通教材，統一保育計劃，統一備課，統一評估標準，每學期一次對教師評估量分，與績效工資掛鉤，針對這些實踐中的問題進行整改，樹立“一切為了孩子，為了一切孩子”的指導思想，使教育內容更科學化。幼兒是學習的主人，教師的活動設計是為了孩子的發展，而不是為了教師自己。因此教師在設計活動時要注意科學的教學內容，要給幼兒動手助腦的機會，要讓幼兒學習觀察，學會嘗試。

四、敢于承擔責任的胸懷，圍繞兒童成長，著力提高學前教育保教質量

從實際出發，遵循教育規律和幼兒身心發展特點，以愛為核心，規范一日常規要求，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。我們首先要讓教師強化自己的素質，學習管理學、幼教心理學，苦練各項基本功，如：書、寫、畫、彈、唱、跳、誦等。積極參加各級各類培訓，組織教師到幼教集團跟班學習，只有提高自己的素質，才能在深化教育改革中提高辦園的管理水平。

要求教師們做到的你首先要做到，如果你做不到就會失去說服力，就會出現政令不通。當教師們出現工作失誤或者問題后，作為園長首先要冷靜地分析處理，同時也要敢于承擔責任。幼兒園里無論出現什么問題，園長是第一責任人，都要承擔相應責任。不能看到老師們出了失誤或者問題，園長把責任都推給教師，生怕自己承擔責任，那樣的話你就會失去威信，幼兒園的整個管理水平可想而知了。

幼兒園的辦園理念是讓孩子過得快樂而有價值，確保兒童快樂生活、健康成長，是發展學前教育的根本目的，是衡量學前教育質量的根本標準，農村幼兒園管理水平的提高任重而道遠，我們將不斷探索，進一步加大管理力度，不斷提高教育水平，促進幼教事業的和諧發展，如今，國家、省市制定了一系列發展學前教育的政策文件，全面啟動了對幼教隊伍的培訓，我們有足夠的理由相信，學前教育的春天已經到來，我們將為學前教育美好的明天努力奮斗！