如何指導(dǎo)中學(xué)生作文選材

雷蜀江

摘 要：如何指導(dǎo)中學(xué)生寫作時(shí)正確地選擇材料，是中學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。從“圍繞主題選擇材料，選擇典型的材料，選擇真實(shí)、準(zhǔn)確的材料，選擇新穎、生動(dòng)的材料”四個(gè)方面闡述了在新課程背景下學(xué)生作文素材選擇的途徑和具體的實(shí)施方法，目的在于與同仁們共同探討，指導(dǎo)學(xué)生寫出更多文情并茂的好文章。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生作文；選材；主題；典型

有些學(xué)生寫作文時(shí)常常感到“沒有材料”可寫。原因之一就是不善于從生活中選取作文的材料，不知道如何把自己掌握的材料應(yīng)用在作文里。那么怎樣選擇材料呢？

一、圍繞主題選擇材料

主題是選材的依據(jù)。這就要求學(xué)生根據(jù)文章主題的需要，決定材料的取舍。凡是與主題有關(guān)并能有力地說明、烘托、突出主題的材料，就要堅(jiān)決把它“扣”下來。不能表現(xiàn)主題的材料，就應(yīng)堅(jiān)決舍棄。

著名作家穆青在寫《縣委書記的榜樣——焦裕祿》的初稿中有一段蘭考人民到焦裕祿墓前哭墳的描寫，就其感染力來說，可以催人淚下。但這篇通訊的主題是“困難面前顯英雄”，哭墳的材料無助于加強(qiáng)主題，因此，定稿時(shí)，他們簡(jiǎn)化了哭墳的描寫，改用大段鏗鏘排比句，歌頌焦裕祿的革命精神在蘭考大地生根開花。

可是有的學(xué)生不十分清楚圍繞主題選材這個(gè)道理，疏于選材，不忍“割愛”。占有材料越多，這個(gè)毛病越易暴露。他們衡量材料的優(yōu)劣不是根據(jù)主題表現(xiàn)的需要，而是孤立地看它的好壞，以自己的偏愛作選材的尺度，這樣就會(huì)犯下筆千言，離題萬里和繁雜冗長(zhǎng)的毛病。有取有舍，有選材有剪材，是作文的兩個(gè)側(cè)面，要認(rèn)真對(duì)待。

二、選擇典型的材料

寫作文，選材貴精。要選用有代表性的、最能反映事物本質(zhì)、最能表現(xiàn)主題的材料，這樣的材料才能以一當(dāng)十。《生的偉大，死的光榮》這篇文章在選材上就做到了這一點(diǎn)。劉胡蘭被捕的經(jīng)過，敵人審訊的過程，劉胡蘭以及同她一起犧牲的戰(zhàn)友、在場(chǎng)的群眾、軍閥都有一系列活動(dòng)，可選的很多，作者根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，緊緊扣住“壯烈”這一特點(diǎn)，僅僅選了六句“對(duì)話”和兩個(gè)“動(dòng)作”。文章通過敵人六句問話和“逮捕”這個(gè)動(dòng)作，揭露了敵人兇殘的本質(zhì)；通過劉胡蘭的六句答話和“從容地躺在鍘草刀下”這個(gè)動(dòng)作，贊頌了劉胡蘭對(duì)革命無限忠誠，視死如歸的崇高革命精神。六句問答，簡(jiǎn)短直接，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。閻軍的問話是利誘、威嚇加欺騙，表現(xiàn)了敵人的狡猾和兇惡；劉胡蘭的回答一句比一句堅(jiān)定、激昂，表明她“生的偉大、死的光榮”。這段文字不足300字，由于選用了典型的材料，因此，完滿地表現(xiàn)了主題。

一篇作文不能什么都寫，不能“包羅萬象”。那就有個(gè)選材應(yīng)當(dāng)?shù)湫偷膯栴}。因?yàn)橹挥羞x擇了典型的材料，才能有力地表現(xiàn)主題。凡是能夠深刻揭示事物本質(zhì)，具有廣泛的代表性和強(qiáng)大說服力的材料，便可稱為“典型”的材料。《誰是最可愛的人》作者選用的材料就是非常典型的。

三、選擇真實(shí)、準(zhǔn)確的材料

所謂真實(shí)，包含著兩層意思：其一是說它不是“假”的、“編”的，弄虛作假、生編亂造不行。其二是說它不是偶然的、個(gè)別的表象，而是反映著客觀事物的一定的本質(zhì)。所謂準(zhǔn)確，就是確鑿無疑，可靠無誤。不管是選用“活材料”還是“死材料”，最好不要用那種道聽途說、間接轉(zhuǎn)引的東西，要力爭(zhēng)選用第一手材料。有個(gè)故事，講一位記者采訪一位勞動(dòng)模范，所記錄的事情都是真實(shí)的，但在最后，他為了使文章生動(dòng)些，加了一段描寫，其中一句話說：“這個(gè)白發(fā)蒼蒼的老模范”。他這一加，出毛病了，公司的同志看了報(bào)紙，對(duì)那位勞動(dòng)模范說：“老師傅，您的頭發(fā)在哪兒啊？讓我們看看您的白發(fā)蒼蒼呀！”后來這位勞動(dòng)模范找到記者說：“同志，你寫的東西都對(duì)，就是白發(fā)蒼蒼不對(duì)喲。”他把帽子一摘，原來是個(gè)光頭。這位記者看他總戴著帽子，恰好在帽子邊剩下一點(diǎn)點(diǎn)的白頭發(fā)，就這樣寫了。由于一個(gè)細(xì)節(jié)不真實(shí)，結(jié)果就鬧出了笑話。

四、選擇新穎、生動(dòng)的材料

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，新事物層出不窮。電視、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)傳遞大量的新信息，這些為寫作提供了許多新穎而生動(dòng)的材料。中學(xué)生不僅要具有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，而且要根據(jù)寫作意圖善于從中挑選出富有時(shí)代氣息的，曲折而有情趣的材料。比如寫《我愛家鄉(xiāng)的秋天》，大多數(shù)學(xué)生寫“秋天景色如何迷人”“秋天碩果如何喜人”“秋天收獲如何醉人”等。而某位學(xué)生卻選用這樣一則材料：秋季的一天，村里搞換屆選舉，全家人高高興興去參加選舉。媽媽打扮一新，爸爸放棄了一筆可觀的生意，行動(dòng)不便的爺爺奶奶也結(jié)伴去投自己神圣的一票。作者感受到了改革的春風(fēng)吹過來的濃濃的民主空氣，他認(rèn)為這是最值得謳歌的“金秋”。這就是一則充滿時(shí)代氣息的好材料！當(dāng)然，要求選材新穎，并不完全是要選別人沒用過的材料，就是舊有的材料，如果能從一個(gè)巧妙的角度切入，同樣也是能夠讓人眼睛一亮的。

素材是作文的重要組成部分，在寫作文時(shí)，能否圍繞主題選擇典型、真實(shí)、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)的素材是作文成功與否的關(guān)鍵。螞蟻之所以能夠安然過冬，是因?yàn)樗鼈冇袃?chǔ)備豐富的食物；蜂蜜之所以香甜，是因?yàn)槊鄯洳杉枚嗟幕ǘ洹Ｎ蚁朐趯懽鲿r(shí)就要像它們一樣，在擁有一定數(shù)量的材料中，善于精選，擷取那些感受最多、感觸最大、感悟最深的材料，從而寫出具有新意的佳作來。

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（作者單位 貴州省習(xí)水縣習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué)）