物理學科中考形勢分析及總復習設計

侍華保

摘 要： 中考總復習工作在初中物理教學中有著重要的地位，為搞好物理學科總復習工作，作者認真學習和研究我市中考說明，針對近幾年的中考新形勢及命題趨勢，提出分析與思考，并在此基礎上初步設計出總復習的框架。

關鍵詞： 物理學科 中考形勢 總復習設計

一、關于我市中考說明（物理部分）分析與思考

（一）題型的變化。

中考題共分為選擇題（28%），填空題（18%），作圖實驗題（24%），推理計算題（20%），以及應用與設計題（10%）五類。從這幾年的趨勢來看，選擇題的比例有所降低，作圖與實驗題、推理計算題的比例有所提高，應用與實際題占有一定的比例，而簡答題不再出現，推理題取而代之。這對學生的智力、能力、情感等方面提出更高的要求，應引起我們的密切關注。

（二）試題難度系數有一定提高。

本著選拔和普及并舉的基本思想，做到既有利于重點中學選拔優秀的學生，又有利于教師面向全體學生因材施教，中考的試題難度比例首次從沿用了幾十年的7（易）：2（中）：1（難）調整為6（易）：2（中）：2（難），這對我們在復習工作中如何把握合適的難度、深度、廣度提出了具體要求，值得關注。

（三）物理新課程標準有關要求的提前介入和滲透。

按教育主管部門的計劃，為了使廣大師生盡早了解新課程標準的新思想和新要求，從歷年各年級的階段檢測中已不斷出現為迎合課程標準而設計的探究、推理等開放性試題，且這類題型的比重呈現逐年（月）上升趨勢，師生普遍感到不能很快適應。這就對本年度初三物理總復習提出了更高更新的要求，我們必須正視這一中考新動向，通過不斷學習和適度訓練，把握住復習的方向，有意識、有目的地讓學生關注這類考題。

（四）知識、能力、情感的要求有較大的變動。

總體要求提高，主要表現有：測量誤差、誤差與錯誤區別（從常識性了解調整為知道）、音樂三要素、噪聲危害和控制（從常識性了解調整為知道）、連通器的原理、大氣壓變化（從常識性了解調整為知道）、阿基米德原理（從理解調整為知道）。此外，對功的原理；熱機中能量轉化；四沖程內燃機構造和工作原理、熱機效率；電阻箱的構造、讀數；電熱器的原理和應用；空氣開關及作用；電磁繼電器的構造及工作原理；直流電動機中能量轉化；交流發電機工作原理；交流電動機中能量轉化；原子及原子核組成放射性現象和防護；能的轉化和守恒定律，制作電磁鐵并研究它的作用等知識方面的要求從“常識性了解”上升到“知道”層次。這樣，復習總量和難度隨之大大增加，涉及新材料新能源、環境保護、科技新動態方面的內容隨之滲入，對學生的情感要求有一定的提升。這些應引起我們的重視。

二、關于初三物理總復習工作的設想

歷年中考說明是我市中考的指揮棒，它為我們指明復習方向，中考說明中，對學生理解應用知識及解決實際問題的能力提出更高的要求，對每章的知識點及要掌握的程度（會、知道、理解）都有明確的說明，對各部分物理知識所占比例（力學約38%、熱學約12%、光學約85%、電學約42%）也有明確的劃分，并列舉了相應的題型示例（附錄一份淮安2004年中考物理模擬試題）。針對這一形勢，我們的初步設想如下。

（一）階段性復習的初步設想。

為使復習工作有序展開，做到心中有數，有條不紊，我們初步設想總復習分為三個階段，具體為：

第一階段：共約十周左右，其中初二內容約需要到六周，初三部分約為四到五周，為提高復習效率，在復習初二或初三內容時，可適時插入疏散或初二內容進行交叉訓練，及時鞏固復習成果，避免因遺忘而使已取得的復習成果喪失。此階段主要以知識梳理為主，引導學生整理各章主要知識點，畫出知識結構圖（知識樹），明確各章各節相關知識點的聯系，形成完整的知識網絡。做到舉綱張目，融會貫通，應用自如。這一階段的練習形式主要以導學研究為藍本，配以近幾年出現頻率較高的典型題、易錯題的分析和訓練，對形式應用知識能力進行初步訓練。

第二階段：約三周左右，主要是以提高分析能力為目的，形式為分塊復習，按力、熱、光和聲、電四塊進行綜合訓練，同時適當介入開放性試題的研究和練習。通過這一輪復習，提高學生綜合應用知識解決實際問題的能力，進一步拓展學生思維，使學生在知識、能力、情感三方面都得到較好的發展。

第三階段：約三周左右，主要是進行專題復習和綜合訓練，擬分：主要實驗與作圖技巧，開放性試題的辨析，綜合應用題的分析與解答等專題，目的是提高學生分析和解決實際問題及綜合應用各部分知識的能力，期間可適當插入往年各地中考試題（精選、重新組合）的訓練，并針對學生在復習中出現的一些具體問題查漏補缺。

（二）加強協調，群策群力，提高復習效率。

1.加強備課組活動，發揮集體的才智。

我們備課組是老中青三結合，老教師教學經驗豐富，對教材的把握和處理有獨到之處，年輕教師有朝氣，頭腦靈活，接受新知識能力強。在這學期復習工作中，我們打算進一步加強相互之間的合作與交流，發揮集體才智，形成一股合力，做到資源共享，同時積極參加區內教研活動，學習兄弟學校的先進經驗，及時滲透到復習教學中。

2.加強對新題型的研究。

隨著新課改的深入，中考題中的開放性試題逐漸增多，加強對新題型的研究是十分必要的，首先要做好新題型的收集工作，除教師之間互相交流外，還準備發動學生進行收集和交流。廣開題源，兼收并蓄，豐富題源，同時還要研究解決新題型的方法。新題型是新生事物，我們要探究它的特點和規律，探索解題的一般方法和規律，同時對學生加強新題型的綜合訓練，除一周一題的形式以外，還準備進行2到3次的專題訓練。

3.深入了解，研究學生。

學生是否掌握知識和提高能力是檢驗課堂教學效率高低的重要標準。要深入了解和研究學生，除書面考試外，我們還準備請學生提一些對物理復習課的要求和建議，充分發揮學生學習積極性和主動性，讓學生成為課堂的主人。同時準備開展一些物理小制作、小實驗等活動提高學生學習物理的興趣和動腦動手能力。相信在教師和學生的共同努力下，復習效率一定會提高。