淺議思想品德課教學(xué)中學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

王開武

摘 要： 重視思想品德課教學(xué)中的素質(zhì)教育是中學(xué)思想品德教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。理論聯(lián)系實(shí)際，課堂與社會(huì)結(jié)合，是思想品德課推行素質(zhì)教育的重要途徑。在社會(huì)教育的大環(huán)境下，要讓學(xué)生理解、運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 思想品德課 素質(zhì)教育 綜合素質(zhì)

思想品德課，由于其自身的特點(diǎn)，需要在教學(xué)過(guò)程中做到理論與實(shí)踐結(jié)合、知識(shí)教育與德育教育結(jié)合、知與行結(jié)合。這就對(duì)思想品德課教學(xué)提出了更高的要求：要使該課程獲得良好的教學(xué)效果，就必須全面實(shí)施素質(zhì)教育。思想品德課的素質(zhì)教育任務(wù)包括兩個(gè)方面：一是全面提高學(xué)生的理論水平，二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺(jué)悟水平和認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。那么，思想品德課教師如何開展素質(zhì)教育呢？在此，我談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

一、提高教師素質(zhì)

要對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，首先就要提高教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面：一是自身的專業(yè)知識(shí)，二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟。要提高教師的素質(zhì)，就必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面兩點(diǎn)。

1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。隨著深化改革的推進(jìn)，政治理論不斷豐富和發(fā)展。思想品德課教師不能滿足學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。

2.為人師表，不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。教師必須以高尚的師德成為學(xué)生的榜樣，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修身立品，以自己的人格魅力激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

二、改進(jìn)教法，實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率

思想品德課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)《中、小學(xué)德育大綱》的規(guī)定：“思想品德課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程?！币箤W(xué)生較好地掌握社會(huì)主義建設(shè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境。唯有這樣，才能提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，“讀、議、講、練”是有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的好方法。教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高閱讀質(zhì)量。“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式。教師要確定好主題、明確議題、發(fā)展思維、適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。如在講《珍視集體團(tuán)結(jié)》有關(guān)梭魚、天鵝、大蝦一起拉車時(shí)的情節(jié)，可以讓學(xué)生以小品的形式表演出來(lái)，各自扮演一個(gè)角色，進(jìn)行親身體驗(yàn)。學(xué)生有身臨其境之感，充分體會(huì)到集體的力量大，只有大家齊心協(xié)力才能辦好事情，取得勝利。這樣就使學(xué)生輕松愉快地接受集體主義思想的教育。“講”是教師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥。教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)應(yīng)給予精講，及時(shí)進(jìn)行釋疑解惑。“練”是知識(shí)鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)反饋、查缺補(bǔ)漏。

三、利用好社會(huì)大課堂，讓學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是思想品德課推行素質(zhì)教育的重要途徑。在社會(huì)教育的大環(huán)境中，使學(xué)生理解、運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)識(shí)、適應(yīng)社會(huì)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，主要方式是“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地邀請(qǐng)有關(guān)人士來(lái)校做專題講座。如：組織時(shí)事政治報(bào)告會(huì)，幫助學(xué)生了解國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件、重要問(wèn)題 ，提高思想政治覺(jué)悟和觀察分析問(wèn)題的能力。還可以邀請(qǐng)輔導(dǎo)員、公安、司法部門的人士來(lái)校作法律知識(shí)講座，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固和理解，努力提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)水平。

“ 走出去”就是根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問(wèn)，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過(guò)社會(huì)訪問(wèn)調(diào)查，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，進(jìn)而融入社會(huì)。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施、中考思想品德考試方式的改變（即原來(lái)的閉卷考試改為現(xiàn)在的開卷考試），有的老師和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，思想政治學(xué)科由原來(lái)死記硬背變?yōu)楝F(xiàn)在連記都不用記了，老師上課只要勾勾畫畫，考試時(shí)替學(xué)生準(zhǔn)備好充足的材料，學(xué)生只要把資料、書籍帶全，就萬(wàn)事大吉了。開卷考試確實(shí)減少了大量死記硬背的內(nèi)容，但并不意味降低了對(duì)學(xué)生的要求，相反，為達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)，試題加大了對(duì)學(xué)生能力的考查力度，以及綜合素質(zhì)和綜合能力的考查力度。在考試中要想回答好開放性試題，必須具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、敏銳的洞察力、廣博的知識(shí)，多角度、多層次地思考問(wèn)題，以及有條理地表達(dá)問(wèn)題的能力。所以，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，如果不注重理解、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不注意理論聯(lián)系實(shí)際、開展實(shí)踐活動(dòng)、拓展知識(shí)面，在考試中要想回答好開放性試題、綜合性試題是根本不可能的。所以開卷考試并不是降低了對(duì)學(xué)生的要求，而是提高了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的要求，教師應(yīng)在方法觀念上對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。第一，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)題型訓(xùn)練，使他們明白開卷考試并非降低了要求，相反，必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、能力、覺(jué)悟的有機(jī)統(tǒng)一，初步應(yīng)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系社會(huì)生活及自己的思想、行為、校園生活等實(shí)際分析說(shuō)明問(wèn)題，并且有條理地表達(dá)、敘述和論證問(wèn)題等。第二，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一個(gè)人行為的集中表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)各方面的品質(zhì)和能力，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在思想品德教學(xué)中，為更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)能力，必須做到：①課前做好預(yù)習(xí)，自擬課文內(nèi)容提要；②認(rèn)真聽(tīng)課， 大膽質(zhì)疑，做好聽(tīng)課筆記；③課后進(jìn)行歸納整理，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用圖表法、比較法、邏輯推理、歸納等方法。第三，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)注意關(guān)心時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)，與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系進(jìn)行分析，以提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

總之，加強(qiáng)思想品德課教學(xué)中的素質(zhì)教育是中學(xué)思想品德教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。