用文化引領學校發展

鄭林

學校依靠什么發展？什么樣的管理才是學校在競爭潮流中獲勝的法寶？對此很多專家和學校領導者都有自己獨辟蹊徑的見解和招數。筆者結合幾年來的工作實踐，亦有些許膚淺之見：學校管理的至高境界不外乎實施文化管理。實行文化管理模式、尊重人的和諧關系，才會讓校長（管理者）在工作崗位上游刃有余，甚至達到無為而治的最高管理境界，進而推動學校的大發展。

一、文化質量是當前學校之間的競爭重點

一所優質的星級學校不在于它的外觀如何美麗堂皇，而在于它的深刻豐富的文化內涵。這種內涵蘊藏在校園的每一個角落、每一處細節中，體現在師生的精神風貌和舉手投足中。簡言之，欲評價一所學校，應先評價其文化質量，學校之間的競爭其實就是學校文化質量的競爭。時代呼喚優質學校，也在呼喚優質校長。一個好校長就是一所好學校，好校長必須有文化思想，思想有多深，學校便能走多遠；校長的文化修養有多高，學校的文化底蘊便有多厚。因此，校長必先用自己的思想和行為影響校園環境，從而用濃郁的環境氛圍改變身邊的教師和學生，師生身上的文化氣息濃郁了，極富生命力的校園風貌就會呈現，品牌學校便會因文化質量的提升而誕生。

提高學校文化質量的關鍵在校長。當今社會的發展可謂瞬息萬變，駐足觀望的心態和缺乏自主學習的精神將會被歷史擠落到失敗的邊緣，一個缺乏文化氣質的校長只能嘆息著淹沒在失敗的泥潭里。有一句話說：“你能否勝過你的對手，得看你是否搶在別人的前面學習。”校長的文化氣質從何而來？文化底蘊從何而來？關鍵在于學習，在書籍里學習、在實踐中學習、向優秀人物和名師專家們學習。一個勤奮學習的校長會一天天地儲備知識和積蓄力量，其文化內涵便會積聚起來，從而以自身的氣質魅力影響并領導全校師生，促進學校文化質量的提升。

二、物質文化是師生精神文化的甘霖

有花香的地方讓人眷戀流連，優雅的環境讓人們和樂而文明，閃爍著人文精神的學校物質文化會潤物細無聲地影響師生的精神狀況和心理狀態，甚至影響師生的學習生活質量。校園里，墻壁能與師生對話，告訴師生古今中外的優良傳統美德；懸掛在教學樓走廊上的書法字畫，讓師生震撼于中華民族幾千年來優秀傳統文化的魅力；假山與花叢，讓人足不出校便盡覽大自然綺麗的風光；展板中的《三字經》、《千字文》、“名詩佳句”，消除師生因社會的復雜詭變而生出的浮躁。教師在學生的眼中不再那么威嚴，教師崗位一覽圖上沒有了嚴肅而古板的面孔，取而代之的是教師燦爛溫柔的生活靚照，學生常常結群欣賞并評價自己心中最美的教師，師生之間的距離近了，于是便“親其師，信其道”了。

有了極富感染力、貼近師生生活的校園物質文化，校園環境更美了，師生的行為更美了。校園物質文化里的豐富養料滲入師生的精神領域，內化為澆灌師生精神文化的甘霖。

三、制度文化是學校發展的保證

在任何集體和團隊中，缺少制度的約束將導致員工自由散漫、為所欲為，就像遍山放羊、滿山亂跑，最終收不回來。但具有強制意味的制度則會令員工反感，工作上出工不出力，員工與領導之間人心分離。為謀劃學校的全局發展而制定的制度，應是民主化、人性化、充滿人文氣息而又讓師生易于接受的。制度要嚴但要有度，制度可以無情但人要有情，校長切忌墨守成規、脾氣很大，動不動板著面孔教訓人，要明白任何人都是有自尊的。校長應寬以待人、嚴于律己，“君子不重則不威，學則不固”。校長既然是有文化和有修養的人，更應該莊重、穩重和自重，成為遵守學校制度的典范，只有“自重”才能生“威”，才會由此影響師生，才能如一頭雄獅一樣領著一群獅子奮力奔跑。學生一日常規管理、學校的教學管理、安全管理、各種細節管理等，其實只要校長帶頭做好，便會引導師生一起，思想統一、行為一致，充分發揮制度文化的功能。

四、特色文化是當前學校發展的主題

千人一面、千校一面的學校是毫無生氣的，其校長也是毫無個性的。素質教育實施若干年來，針對學生差異，培養學生個性的口號一直在喊，可重智輕能、把學生當做考試機器的做法仍在繼續，甚至有增無減。兒童天性好動、好玩，整天被關在囚籠般的教室里被動接受文化知識的學習把他們折磨得相當痛苦，久而久之，他們的個性棱角被漸漸磨平了，獨具個性的生命也變得平淡無奇。如何解放學生是校長應努力思考的問題，國家、省、市、縣教育主管部門其實早有指導性文件和精神，那就是大力開展豐富多彩的活動，鍛煉學生體能、開闊學生視野、陶冶學生情操、培養學生技能。將古今中外的文化經典引入校園，讓校園的上空響徹優美詩篇；將祖先傳承下來的墨寶引入校園，讓學生用筆揮毫中華民族傳統文化的精髓；把學生放到競技場上，讓他們盡情展示強健的體魄……這才是教育的本質和內涵。建立特色文化、展現學生個性、豐富學生生命，學生定會在愉快、歷練、拼搏中健康成長。

五、打造教師文化是學校可持續發展的關鍵

學校教育質量是用學生質量作為標準來衡量的，而提高學生質量的關鍵在于教師，教師的質量將直接影響學生的質量。因此，打造教師文化、培養德才兼備的教師是校長必做的事情。當前，受一些不良社會風氣的影響，功利化教師和師德有偏失的教師逐漸增多，他們不思進取、麻木教書，傳統守舊的思想滋生蔓延。校長應十分清醒地認識并反思解決這個問題，那就是加強教師文化建設、豐富教師內涵、提高教學質量。教師文化怎么來？首先校長本身要有書香味，要影響并帶領教師多讀書、讀經典的書、讀政治書籍、教育專著。其次鼓勵教師向優秀人物學習、在實踐中學習，在實踐中反思。最后學校可以派教師外出培訓和開展有意義的主題活動，關注教師在培訓與活動中的成長，促進教師教育智慧的生成。

學生的發展離不開教師，學校的發展離不開教師，教師的價值等同于學校的價值，教師的成功也就是校長的成功。打造教師文化、建設優秀教師隊伍，是校長工作中極具意義的大事，也是學校可持續發展的關鍵。

著名雜文作家、特級教師吳非說：“一所學校的最可怕之處在于，一群愚蠢的教師在辛勤地工作。”沒有文化的學校很可怕，缺乏文化內涵和文化修養的教師更可怕。倘若我們的管理文化中儲存并實施了優秀的文化管理，那么學校的發展定會繁花似錦、結出碩果。