從認知語境的構建解讀作品《獻給艾米麗的玫瑰》

摘要 威廉·福克納是美國現代主義作家，擅長探索小說的創作模式和藝術手法的表達，他的小說充滿哥特式風采，主題、敘述、人物設置和情節脈絡新穎出奇，常以特殊的視角展現美國南北戰爭后的社會狀態。運用認知語境的理論對《獻給艾米麗的玫瑰》進行深度剖析，會發現本文篇章具有圖形背景化及視點多元化的顯著特色，使讀者更全面地理解作者的心理情感、敘述策略和文本主題。

關鍵詞：《獻給艾米麗的玫瑰》 南北戰爭 圖形背景化 視點多元化

中圖分類號：I106.4 文獻標識碼：A

一 故事梗概：舊傳統的豐碑

《獻給艾米麗的玫瑰》是美國文學巨匠威廉·福克納的第一篇短篇小說，他運用多重隱喻將美國社會的思維、矛盾、階層和進步融入日常事物之中，更形象、生動地暗示了南北沖突的風云變幻，其高超的敘述藝術和篇章布局技藝可見一斑。

故事以南北戰爭后的大背景為前提，講述了一個生活在父權壓制下的貴族女子艾米麗，如何在舊南方傳統里掙扎、抗爭直至妥協的婚戀故事。女主角艾米麗出身名門貴族，她的父親傲慢、強權、門第意識極強，將無數求婚者拒之門外，最終使女兒錯失了大好年華，成為鄰居眼中的“老處女”。父親死后，艾米麗生活在對愛情的極度渴望中，抑制不住與一個北方窮小子荷默·貝倫相愛。他們的戀情在周圍人眼中是門第懸殊的，遭到無數指責和非議，外界的壓力加上貝倫的放蕩不羈注定了這段感情的悲劇結局。艾米麗無法忍受唯一的一次愛情以失敗告終，為了留住愛人，她殘忍地毒死了貝倫，并將尸體藏在閨房中，從此深居簡出，與一具腐爛的尸體同床共枕了四十多年，直到她去世打開房門，人們才發現這個毛骨悚然的真相。

運用認知語境對文本故事加以分析，主要體現在兩個方面：圖形背景化和視點多元化。前者從作者生活背景及小說創作時代考量，以此為理解小說的背景知識參照點，小說主人公艾米麗就是讀者心中的閱讀圖形，她和其他人物的關系線構成整個故事脈絡；后者以詩學領域的“視點”理論為切入角度，以句子與段落間的純語言內在層面為研究對象，涉及認知、時空、心理因素，將文章解構為敘述視點、時空視點、觀念視點以及知覺視點。

二 宏觀特征：圖形背景化

圖形背景理論最早由丹麥心理學家魯賓提出，以空間和知覺的視角研究文本及人物信息。圖形的存在需要依賴背景襯托，沒有背景也就無所謂圖形塑造；圖形的存在也承載了背景信息，是情感和主旨的具象表達。小說《獻給艾米麗的玫瑰》呈現出強烈的圖形背景化特征，可從故事背景與敘述、艾米麗與玫瑰意象這兩個方面進行解讀。

1 一個背景：時代矛盾

每個精彩的故事都是有其自身時代定位的，《飄》、《源氏物語》、《紅樓夢》、《活著》等鴻篇巨制的成功很大程度上，是在對時代背景精確把握，盡管《獻給艾米麗的玫瑰》是一部幾千字的短篇小說，但是它宏大的社會背景依舊復雜、深刻。

作者生活在南北戰爭時期的美國社會，從小在南方奴隸制度背景下成長，對傳統、落后的社會制度和道德規范有著又愛又恨的特殊情感，作者也以此為基調構建了整篇故事，品讀時，以此為背景知識切入點，閱讀會更加深刻。威廉·福克納的作品深深觸摸到時代脈搏，抒發一種南方情懷，他虛構的“約克納帕塔華縣”因為小說故事一舉成名。主人公艾米麗小姐可以看成是閱讀的一個圖形，毫無疑問，她是生活在小鎮上的中心人物，她的去世被人們認為是“一座紀念碑倒下了”，艾米麗是南方傳統的化身，受到關注和干預。從這個角度來說，艾米麗是一個立體的圖形，她的身后是南北戰爭的時代矛盾，她的靈魂是南方舊社會沉積的情感和道德觀，她的血肉是規則的驕傲和行為舉止，她的情感是對愛情的極度渴望，這樣一個立體的圖形色彩繽紛，躍然紙上。

圖形背景的另一個突出特點是復數敘述，作者以第一人稱為視角觀察鎮上發生的一切，而敘述者不是單一的，是“我們”即杰弗遜鎮上的所有居民，是生活在艾米麗身邊的街坊和鄰居，他們目睹了艾米麗家族的興盛到衰落，感情綻放到枯萎，見證了不可調和南北矛盾下注定的愛情悲劇。可以說，敘述者“我們”是故事的認知參照點，使小說以穿越時空的多元模式展開。

2 兩個圖形：艾米麗與玫瑰花

（1）艾米麗：舊傳統的衛道士與犧牲者

從圖形背景化的特征來看，艾米麗的意象具體完整，像有形實體便于識解，也成為認知過程中的圖形和讀者理解故事的焦點。

艾米麗是文章的核心人物，整篇故事都圍繞著她的一生展開，以她的葬禮開始和結束，前后呼應、渾然一體，使艾米麗這個意象“前景化”，很容易就吸引了讀者注意。文學評論家曾言：“比較事體之間的異同要依托認知和推理能力，如果以一個事體為參照更能突顯所言之物的維度和特征，圖形——背景機制將本體和喻體有機聯系起來。”艾米麗是福克納小說中非現實的心理存在，她不是一個姓名或符號，而是背景映射下的現實意象和象征。

不同的認知角度讓艾米麗從平面圖形變為立體三維圖像，她活著是“義務的象征、關注的對象，是舊傳統的化身”，她死了是“一座倒下的紀念碑”。可見，艾米麗在小鎮居民眼中的地位舉足輕重，代表著一個群體甚至一個時代的存在。身為貴族的艾米麗演繹了整個南方貴族的生存狀態，他們隨著南北戰爭的失利沒落，盡管抵擋不住工業文明的沖擊，依舊負隅頑抗，衛道士的形象不言而喻。與此同時，艾米麗的自然屬性表現為一個渴望被愛的女人。她沒有自由權和話語權，前半生受制于父權的束縛，后半生又淹沒于輿論的譴責，可以說，她一生生活在南方舊道德的壓制下，愛情的坎坷將此展現得淋漓盡致。艾米麗承受了舊制度糟粕的全部毒害，從個人意志到情感表達都逃不出父權社會的影響，最終造就了悲劇的結局，她是地地道道的舊傳統犧牲者。

（2）玫瑰花：愛與恨的交織

小說的題目很明確地指引讀者進入玫瑰花的圖形設置，和艾米麗一樣成為故事的焦點。通讀整篇小說，會發現再無玫瑰花的細節描寫，這種缺省與突出相結合的意象傳達意味深長。

從視覺的領域看，圖形總是獨立、完整的，能夠與文本相剝離。而在語篇領域，背景與圖形相互依存，隱形的圖形融入背景時代之中，刻入讀者記憶中，被形象地稱為“felt absence”（可感知的缺失）。玫瑰花，無論在東方還是西方社會，都是美好愛情的象征，用以歌頌愛情的贊美。小說題目“A Rose for Emily”使讀者很直觀地聯想到艾米麗的愛情，而全篇無玫瑰花的描寫，正是在暗示艾米麗的情感世界里美好愛情的缺失。年輕貌美的時候，艾米麗的父親蠻橫地斷絕了她幸福的機會，像一座大山擋住了她通往幸福的道路。父親去世后，追求愛情的自由又受到傳統勢力的阻隔，牧師的規勸、遠房親戚的阻止、小鎮居民的指責都讓艾米麗苦不堪言。北方男人放蕩不羈、飄忽不定的性格和愛情觀成為壓死駱駝的最后一根稻草，艾米麗終于不堪重負像生活妥協，采取極端的方法得到了“愛情”，衍生出結尾那驚悚的真相。

通過分析，我們感嘆艾米麗的一生從未得到真正純潔、美好的愛情，與標題玫瑰花的缺失遙相呼應，篇章布局渾然一體，更突出玫瑰花這一圖形在不可調和的南北沖突背景中的衍生意義。

三 微觀特征：視點多元化

認知詩學致力于探索文本語篇的產生和解讀，從這一角度出發分析《獻給艾米麗的玫瑰》，可清晰地概括出四個微觀層面：敘述視點、時空視點、觀念視點以及知覺視點，揭示視點的微觀選取對語句組合及敘述模式的重要作用。

1 敘述視點

敘述視點泛指文本敘述所標記的人稱。在《獻給艾米麗的玫瑰》中，開篇第一句話就為故事奠定了敘述角度：

When Miss Emily Grierson died， our whole town went to her funeral…

“our”一詞表明小說的第一人稱視角，且呈現為復數形式。實際上，這部優秀的小說存在雙重敘述視角，一是外部視角，即文中隱藏的作者；二是內部視角，即故事的敘述者“我們”，這種雙重視角的反復切換使故事講述更加完整、生動，有身臨其境之感。

第一，隱去的作者。從作者的角度看，小鎮居民“我們”是這個故事中穿插的客觀角色，這個群體在不斷變化、流動中，廣義上包括了艾米麗的家族以和她有關系的一切人。如文本的第三部分講述了買藥的情節，敘述客觀詳盡，并不是源于全知視角，而是藥店的老板和黑人送貨員都是“我們”的一員。這種在具體細節描寫中不吝筆墨的手法，是為了突出故事的完整性，反映每個參與者的態度變化，烘托主人公的處事背景和行為誘因。同時，“我們”代表了一個社會階層，成為艾米麗悲劇的見證者和推動者，最后也隨著她的死去不復存在。

第二，敘述者“我們”。小鎮居民是故事中重要的參與者，讀者將自己帶入“我們”的視角，是一種重要的內部解讀模式，使艾米麗的核心焦點地位更加突出。“我們”這群人對艾米麗的生活指指點點，交換著艾米麗的個人信息，關注著這個貴族的興衰。透過“我們”的眼光，讀者看到的不再是一位女士，而是一種責任和關懷，故事最后用我們的口吻道出四十多年的驚悚結局，更加凸顯艾米麗扭曲的性格。

這種刻意的雙重敘事視角在文本闡述中可謂匠心獨運。不同的讀者采用不同的視角將對文本擁有不盡相同的理解，冷眼旁觀著艾米麗的愛情如何一步步走向悲劇或者成為舊傳統的推動者親手締造這個結局，讀者能尋找出自己心中的“哈姆雷特”。

2 時空視點

時空視點是人們觀察和呈現人物所依循的角度和位置，一般由時態要素組成。小說的開篇和結局刻畫的都是艾米麗的葬禮，且時間都是在艾米麗死后不久，時空轉換、遙相呼應。

以第二部分開頭為例：

So She vanquished them， horse and foot， just as she had vanquished their fathers thirty years before about the smell.

從文本看出，作者的詞匯運用反復將時間推前了三十年，并將空間從艾米麗的小屋推伸到三十年前的小鎮。這種時空推進的視點模式，連貫的產生依賴相同的意象圖示，不按照物理時間順序發展，敘述者必然變化時空，并通過銜接使轉化自然、流暢。

3 觀念視點

觀念視點廣義上包括作者的信仰、情感、態度和價值觀，外化為情態和語體。情態暗指情態動詞、副詞或句子副詞，有時也表現為評價性形容詞和副詞；語體包括個人語體、社會語體和功能語體。

以作者對艾米麗的外貌描寫為例，“A thin gold chain”暗示出她的思維陳舊和落伍，而副詞“perhaps”和情態動詞“would”反映出“我們”的心理活動，在不斷猜測一個窈窕淑女如何變成如今古怪的老婦（obesity）模樣。“Bloated”帶有消極的語義，與此處的“尸體（body）”一次結合，用來描述一個活人，反映出“我們”的視點態度。

作者用詞考究，通過消極詞語給讀者心中留下不好的印象，突出“我們”和艾米麗的矛盾，為之后阻止艾米麗與北方小伙的愛情埋下伏筆。

4 知覺視點

知覺視點的關注焦點是客觀對象，包括感知的起點和終點，實質上是人物、故事信息的選擇和重組。文本中作者提供的已知信息是我們感知的起點，而終點是新信息的歸納，表現為讀者對文本的自我理解。

不同語篇結構會引起讀者不同的情感回應，“我們”的主導性在故事中不言而喻，已經知曉整個故事的來龍去脈，“我們”不按照事件發展順序講述，而是以重組的方式進行回顧性敘述。例如第二節講述“惡臭”情節，敘述者并沒有馬上道出惡臭的來源，而是從多個角色的口中猜測答案，提供模棱兩可的信息，引發想象的空間，直到最后才一語道破。這種知覺的感性認識對一部精彩的小說至關重要，跌宕起伏、撲朔迷離。

參考文獻：

[1] 王佳：《認知詩學視閾下的視點解讀——〈獻給艾米麗的玫瑰〉個案分析》，《海外英語》，2012年第3期。

[2] 趙春彥、尹志慧：《認知詩學視野下〈獻給愛米麗的一朵玫瑰花〉的多元主題意義構建》，《長春理工大學學報》，2012年第2期。

[3] 李慧：《對〈獻給艾米麗的玫瑰〉的三種認知解讀》，《遼寧教育行政學院學報》，2009年第8期。

作者簡介：周樹濤，男，1979—，黑龍江大慶人，碩士，講師，研究方向：英語語言學、外語教學，工作單位：黑龍江八一農墾大學人文社會科學學院。