利用易班開展思想政治教育存在的問題及改進建議

孫小秋

易班是一個以高校師生為主要使用對象的網絡虛擬社區，它融合了論壇、社交網絡、博客、微博、手機應用等多種新型互聯網應用，在高校思想政治教育工作中的意義日顯突出。然而，作為一個相對較新的網絡文化產品，易班在開展思想政治教育的過程中也出現了很多問題，如何進一步完善易班平臺，更好地發揮易班在思想政治教育中的作用，值得我們進一步思考與探索。

一、利用易班開展思想政治教育存在的問題分析

（一）易班本身存在和面臨一些問題

上海市教委順應信息時代的要求推出易班，然而，易班在各個高校似乎始終不瘟不火，利用易班更好地開展思想政治教育的初衷也受到一定程度的挑戰。究其原因，易班存在自身天然的一些問題。

首先，易班的基本單元是班級，信息可以迅速在班級中自上而下縱向傳播，加速信息傳遞速度，但在橫向傳遞方面，許多信息難以在班級以外的單元，比如朋友、專業和學院中迅速傳遞。這也是易班難以與微博和人人網相媲美的地方，這一問題得不到解決將直接影響易班的使用率，也就影響到利用易班開展思想政治教育的效果。

其次，易班最初的推廣是依靠行政手段，帶有一定的強制性。不可否認，易班產生之初“強制推行”有一定的效果，但長此以往就會招致同學們的反感。如果我們輔導員將思想政治教育作為任務下達給所帶班級，對于講求個性的90后來說，就會對易班產生疑慮甚至是抗拒，出現更深層次的“網絡發泄”。

再次，易班的趣味性相對較低。作為思想政治教育平臺，易班不可“泛娛樂化”，但也不能完全“去娛樂化”。大學生上易班的目的之一就是“尋找娛樂”，當“娛樂”沒找到，也沒發現自己的興趣所在時，大多數大學生的選擇就是不上易班。思想政治教育不等于說教，在一定程度上增加易班的趣味性，讓學生自己去看去體會，比說教更加管用。

最后，部分高校網絡基礎設施建設滯后導致易班運行不暢。易班在上海高校已全面鋪開，2012年5月落戶西華大學，拉開了全國試點推廣工作的序幕。各高校易班運作的技術支撐存在較大差距，一些普通二本高校、尤其是專科學校和職業技術學院的網絡基礎設施建不到位，校園網絡運行速度慢，給即時互動帶來了困難，不能滿足上萬學生同時使用易班的需求。

（二）易班管理隊伍建設力度不夠，管理力量相對分散

要借助易班提高網絡思想政治教育的效率，易班管理隊伍的建設尤為重要。但是，由于工作的特殊性，作為易班管理主力的輔導員很少有時間和機會進行集中學習和交流，上級部門也不能經常組織網絡技術普及和易班實務培訓，緊靠“單打獨斗”，易班管理力量相對分散，易班思想政治教育工作任重道遠。

（三）輔導員對易班的熟悉程度不是特別樂觀

網絡崇尚榜樣的力量，在某些情況下，輔導員就是一種榜樣，其利用易班開展工作的能力、水平和積極性直接影響著學生使用易班的效果。然而，各高校特別是新推廣易班的高校中，許多輔導員比較熟悉傳統的思政教育方式，不熟悉易班的功能，不能熟練地向學生進行功能演示，也就不能有效地利用易班開展思想政治教育。

（四）易班網絡知識產權得不到有效保護

博客作為易班的一項重要應用，成為許多輔導員開展思政教育工作的有效工具。通過易班博客發表看法、分享經驗和答疑解惑，潛移默化地影響學生，往往可以達到潤物細無聲的效果。但是，現如今易班博客版權保護不力、博客文章被轉載但未標明作者和出處等現象層出不窮，嚴重影響博主的積極性，這些問題是否得到及時有效的解決，影響到易班未來的發展，也就影響到易班思想政治教育的出路。

二、針對在易班上開展思想政治教育存在的問題所做的改進建議

（一）不斷加強易班自身的建設

首先，針對易班信息難以橫向傳遞的問題，應該不斷擴展信息傳遞范圍，但重點還是以班級為單位與外界進行信息傳遞，也就是班級建設的大旗在易班中絕對不能倒，否則就會失去其應有的特色；其次，易班要想“長壽”就必須不斷進行創新，必須適應現階段網絡思想政治教育發展的趨勢進行創新，因為一種社交網絡之所以被人喜歡，完全是因為其結構和功能的新穎，而不是靠權威來自上而下貫徹。再次，必須根據當代大學生的網絡習慣，借鑒一些廣受青睞的社交網站的做法，增加易班的趣味點，讓學生在易班中娛樂和學習兩不誤，從而養成每天登陸易班的習慣；最后，高校應該確保網絡思想政治教育工作的資金投入，應該在學校預算中安排易班建設的專項資金，為易班網絡思想政治教育的順利開展配備必要的網絡設施，確保校園網運行的高效、安全與穩定，從而促進易班的建設。

（二）加強隊伍建設

通過易班進行思想政治教育，培養思想政治教育隊伍是關鍵。

首先，加強輔導員的培養和培訓。作為易班思想政治教育的直接參與者，輔導員應該加強學習交流，可通過經驗交流會等形式向易班網絡思政工作優秀部門、單位和教師學習，相互交流，互相促進。同時，相關部門應加強網絡技術普及和易班實務的培訓，從而提高輔導員的思想政治素質，強化網絡操作技能，將傳統的思想政治教育內容轉化為可操作的網上教育內容，實現線上與線下工作相互結合，提高易班的實效性。

其次，培養易班網絡學生骨干。在易班中培養網絡學生骨干并讓其參與易班管理，是增強易班管理力量的有效途徑，也是凸顯易班思想政治教育功能的內在需要。易班網絡學生骨干在易班里要具有“意見領袖”、“大學生網民非正式群體領導者”的作用，才能夠配合高校學生管理者進行易班管理，因此，必須加強他們的社會主義核心價值體系的認同教育，樹立他們的學習意識、創新意識和人際意識，培養他們的管理能力、信息能力等新型能力。通過培養易班網絡學生骨干，對易班進行創新管理，協助輔導員進行網絡思想政治教育工作，達到彌補易班管理隊伍建設力度不夠、管理力量相對分散的作用。

最后，增強凝聚力，合力育人。發揮三合力，即發揮輔導員的人格魅力、專業教師的榜樣作用力、學生網絡紅人的群聚效應力，將身邊的學生都凝聚到易班上來。易班是大學生思想政治教育的一個重要載體，其作用的發揮需要高校教育資源之間形成合力，而不僅僅是靠單方面的努力，特別是要鼓勵專業課老師更多參與到易班中，發揮對學生成長成才的指導作用。

（三）加強信息監管，保護知識產權

易班雖然是官方教育部門開發建設和維護更新的，但不良信息的傳播問題和博客版權保護不力等問題不容忽視。對于易班上的不良信息，管理者要及時發現并采取措施，必要時要及時向上級部門匯報，相應輔導員老師要做好疏導教育，同時把監管工作做在平時，在平時的學生思想政治教育過程中，加強調控易班網絡輿情，營造健康的易班交流環境。對于易班上的隨意轉載，相關部門應該加緊完善相關制度，同時要加強宣傳，從道德層面對轉載但未標明作者和出處等現象進行譴責，督促廣大易班用戶用實際行動保護知識產權。

三、結束語

易班是一個相對較新的網絡文化產品，在成長和發展的過程中難免遇到很多問題，面臨許多挑戰，如何進一步完善易班還需要我們繼續思考、探索和總結。易班在高校思想政治教育工作中的重要性還是非常突出的，相信通過廣大易班工作者的不斷努力和堅持不懈，易班會茁壯成長，真正成為服務學生、全位育人、思想引領的網絡思想政治教育平臺。

（作者單位：西華大學交通與汽車工程學院）