如何在語文教學中培養學生的創新意識

武廣鋒

創新意識是現代教育所提倡的一種教育意識，也是培養實用人才所必須擁有的一種教育觀念。現代社會是一個知識爆炸的年代，是一個各種發明創造不斷應用于新領域的時代，科學技術和發明創造正在以驚人的速度改變著社會的生產力，不斷促進著社會的發展進步，才使我國用令世界矚目的速度，趕超世界先進水平，成為在世界上有影響力的大國。因此，只有使學生有了較強的創新意識，才能使學生擁有更強的創新能力，才能適應我國快速發展的社會形勢，為我國變得更快更強貢獻力量，成為有用的創新型人才。所以在語文教學中通過合理的教學設計，循序漸進地培養學生的創新意識，增強學生的創新意識，是時代賦予我們每一個語文教師的義不容辭的責任。那么，如何在語文教學中培養學生的創新意識呢？

一、教師必須有較強的創新意識

要想讓學生有創新意識，教師首先自己就必須有創新意識，更需要具有超前的創新能力。如果教師沒有創新意識，就不能教會學生創新。教師要創新自己的教學方式。教學形式上的創新可以給學生帶來耳目一新的感覺，使學生有不一樣的學習感受，那樣他們就會有積極探索知識奧秘的欲望。同時，學生也會被教師新穎別致的教學形式所吸引，從而學習教師的創新意識，成為學生的一種潛意識中的目標，這就在無形中培養了學生創新意識。

俗語說：“教無定法。”這就是說教學沒有一定的規則，教師必須要不斷地探索、不斷總結、不斷地創新，才能緊跟時代的步伐，培養適應時代發展的學生。過去受教育制度的影響，包括家長、教師在內，很多人都熱衷于應試教育，為了提高學生的考試分數，教學形式簡單、固化，沒有任何可供學生自由發揮的余地，學生沒有自己的個性發展空間。在這種狹隘的教育思想限制下，許多表面上看起來成績突出的學生，實則是高分低能，當他們真正進入社會以后，很難適應社會的復雜形勢，為國家的建設做不出應有的貢獻。為了改變這一教學模式，許多教師用自己的智慧和努力，積極探索新的教學方法，已經取得較好的教學成效。這樣的教師實際上就是具有較強的創新精神，有較高的創新能力。教育事業，也正是在這些有創新能力、認真負責的教師不斷創新的基礎上，才取得了一次次進步和發展。

二、建立良好的師生關系，關愛學生，是培養和發展學生創新思維的基礎

有一些教師不會處理師生之間的關系，對于一些成績較差的學生，經常會進行嘲笑、挖苦、諷刺，甚至動手進行體罰，使學生見老師就像是老鼠見貓一樣，學生對于老師有一種不可言語的恐懼和抗拒。在這種師生關系下，教師又如何培養學生的創新思維？從這一教育現象可以明顯看出，良好的師生關系是創新教育的基礎。

課堂氣氛直接影響著學生的學習情趣，好的課堂氛圍可以使學生感到快樂，有學習的欲望，而嚴肅、冷靜的課堂卻只能使學生心情抑郁，沒有學習的沖動。所以，教師不能擺出一副冷冰冰、拒人于千里之外的態度，要在班級里創造一種和諧的、其樂融融的教學氛圍，為學生的學習營造一種輕松愉快地學習環境。中學生的年齡正是一個容易叛逆的階段，如果教師不能夠和學生建立一種友好和諧的關系，那么在心理上有可能引起學生的叛逆心理，對于教師的課程會感到厭煩，甚至憎恨教師的一言一行，那樣，教學活動就不能正常進行。

每個學生都有其優點和缺點，包括一些看起來比較調皮、成績較差的學生，教師應該善于發現他們身上的優點，及時予以表揚和鼓勵，其效果遠遠超過了表揚成績好的學生。他們在班級當中所起的帶頭作用，對于教學和班級管理，起到了非常大的推進作用。所以，語文教師一定要經常利用學生的閃光點，鼓勵他們，這樣就會逐漸走進學生的內心世界。所謂“親其師，信其道”就是這樣的道理，只有搞好了師生關系，才能有利于培養學生創新意識工作的開展。

三、改變舊的教學模式，是培養學生創新思維的重要條件

新課改要求教師要大膽革新、銳意進取，積極開展素質教育，而開展創新教育就是素質教育的一項中內容。創新意識和創新能力是作為新時代學生必須具備的優秀品質，是學生學習生活中不可缺少的學習能力的重要表現，對于學生一生的繼續學習和以后的工作，都將有極大的幫助。

長期以來，許多教師都把課堂當成傳授知識的唯一場所，以為教科書就是語文教學的全部知識，進行注入式教學，使學生的思維自始自終都在教師的語言軌道上運行。這就造成了學生的思想比較狹隘、僵化，沒有靈活性，限制了學生個性的張揚和想象能力的發揮，所以學生就沒有創新的意識。

我們的教育改革就是要對這些教育當中的弊端進行改革，創造一種更適合于學生個性發展，給學生以充分的想象空間，使他們的想象能力得以充分的發揮。教師要懂得想象力是創新的源頭，許多創新都是從想象開始的。而往往許多開始看起來是一異想天開的“空想”，實際上隨著科學的進步，時代的發展，逐漸變成了事實，而且成為推動社會進步，文明發展的重要發明。

教師在教學時，不能故步自封，停滯不前，不能老守著過去的講義、教案，要在適合于現代化教學方針下嘗試新的獨創性教學模式。只要是科學的、有用的教學方式，教師都可以進行嘗試，在嘗試之后及時進行總結，找出其中的優點與缺點，以便于進一步進行改進，使之更加完善。好的經驗和模式可以向其他人進行推薦，互相學習，互取有無，互相提高，這樣自己的教學水平也能快速地提高。只要是能夠培養學生創新意識和創新能力的教學模式都值得進行嘗試和實踐，這樣才能推動我們的教學事業不斷獲得進步和發展。

總之，培養創新意識決非一日之功，不是一朝一夕的事情，每一個語文教師都應勇敢地打破過去傳統的教學思想，發揮學生的自我創新意識，使學生在學習中思考，學會學習，同時也培養其創新新意識，從而提高學生的整體素質。

【責編 張景賢】