學校社團活動中存在的問題及對策

朱鄭匯

如今社團活動正在各學校中如火如荼地開展著，學生根據興趣愛好參加適合自己的活動，在快樂的活動中享受所帶來的幸福。隨著社團活動的深入開展，隨之而來的問題也就浮出水面，讓人不得不反思。

一、 社團活動中存在的問題

1.創(chuàng)新不足，疲于應付

部分學校是初次開展類似活動，許多班級在進行了一段時間后就重復著之前的“老套路”，學生的興趣也在這個過程中逐漸消失。如踢毽子，一開始學生接觸時新鮮感十足，拿著毽子時刻不停地踢著。但是經過一段時間，當學生學會了這項基本技能后，覺得社團中所教的內容都會了，就認為沒有必要繼續(xù)學下去了。要是學生產生了這種想法，那么日后的學習活動也只是完成任務般來對待，社團也就形同虛設了。如此下去打擊了師生雙方的積極性，社團活動也將變?yōu)椤耙惶端浪保瑳]有任何生機可言。

2.完成任務，流于形式

對于社團活動，很多教師只是抱著完成任務的心態(tài)來面對，這就好比踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。同時認為它與常規(guī)的教學活動是兩碼事，所以有也就得不到應有的重視。我們常說：心態(tài)決定一切。要是教師一旦有了這樣的心態(tài)，就會在自己的社團教學中反映出來。如社團活動即將開展，但是教師卻沒有做好充分的準備，那就打算以看電影來完成任務。雖然這個過程學生還是較為滿意，似乎也能聽到笑聲，但是這其實違背了活動開展的本意。要是偶爾觀看，學生看得高興，也是可取的，但是要長久以往用這種方式來對待，社團活動就形同虛設了。我們知道社團活動本是學生發(fā)現特長、展示自我的舞臺，很多名人就是由于小時候興趣的發(fā)現而最終獲得了成功。所以說，興趣愛好的開發(fā)對學生成長起著至關重要的作用。

3.場地設置，先天不足

由于社團的性質，有部分是在室外開展的，如種植、跳繩、輪滑等，那么就很容易受到天氣的影響，造成一定的局限性。如天空不作美，下雨了，室外的活動就不能開展了，那該怎么辦？如到了冬天寒風凜冽，夏天烈日暴曬，學生還受得了嗎？很多的局限性使社團活動事倍功半。本是強身健體、增長見識的課程，現在由于種種原因卻造成了“懶漢”效應，讓人看了為之惋惜。

4.自我陶醉，閉門造車

社團活動本是一個展示才華的舞臺，讓學生能夠在學校的舞臺上盡情釋放自己所學習的本領。如今很多的社團都好似在“閉門造車”，只顧做自己的事，沒有用長遠的目光來看待。結果也是可想而知的，成績總是提不上去。這就好比學生的寫作，教師在教學時強調看作文書提升自己的水平，同時還在作文課上讀幾篇優(yōu)秀的范文，吸取他人的精華。只有取長補短，才會有質的飛躍。反過來什么書都不看，能取得進步嗎？社團活動也是如此，要經常拿出來“秀”一番，否則很難有收獲。

二、 推進社團活動的策略

1.更新觀念，認真對待

社團活動的開展就是為了響應學校的教育理念，讓每位學生在追求幸福的道路上前行。通過豐富學生的業(yè)余生活，培養(yǎng)其愛好，最終促進身心健康，提高他們的幸福指數。教師要以高度的責任感面對自身的教學任務，絕不能有絲毫馬虎。校領導也要制定一個詳細的方案，落實好常規(guī)的檢查制度，發(fā)現問題立即制止并改正。爭取最大限度保障社團活動的正常開展，讓其走上“高速軌道”，勇往直前。學生在學習中取得了收獲，學到了技能，有了屬于自己的愛好，每天臉上總會掛著幸福的笑容。幸福教育就在無形之中扎根在了每位學生的心中，開創(chuàng)了學校教育新的篇章。

2.注入活水，開拓創(chuàng)新

要知道自己所教的項目是“死”的，但是活動的開展是“活”的，關鍵在于教師運用什么樣的方法來取得突破。如跳繩，相信孩子學了一段時間就會，如果還是繼續(xù)做同一件事情那就沒有什么意義了。那么是否可以教學生倒跳、跑跳、花式跳？難度一層層往上加，讓學生感受到挑戰(zhàn)性，只有這樣他們才會有繼續(xù)學習的動力。從“老套路”轉變?yōu)椤靶绿茁贰保m然還是那根繩子，性質卻已經完全不同，學生也會愛上跳繩這一項目。很多時候只需要教師理念的轉變，在看似一成不變的內容中注入活水，就會有不一樣的教學效果。

3.提前準備，靈活運用

對于受到場地限制的戶外社團活動，只能適應學校的條件，創(chuàng)新自己的教學特色。很多學校的條件有限，不可能大費周折地為了社團再建造活動設施。擺在眼前的困難我們就要面對現實，積極穩(wěn)妥想辦法來應對。如遇到惡劣的天氣無法在戶外活動，教師就要提前做好準備，在室內講解本社團的基本知識，讓學生不僅能從實踐中學習技能，也可以通過上課的形式了解其知識。同時在全新的環(huán)境中學習，新鮮感油然而生，有一舉兩得之效果。這樣就需要教師提前做好準備，把兩種方案隨時都能夠拿得出手，讓每位學生都能覺得“不枉此行”。只有這樣，我們才能從固定的環(huán)境中尋求突破，保障學生學習的權利。

4.多種形式，開放教學

學習了一定的知識，那就要把自己的本領展現出來。這樣一來鍛煉了能力，二來活躍了課堂氣氛，形成了互相競爭的意識。如輪滑社，教師可以在場地上進行擂臺大比拼。在安全的情況下男女生接力比賽，看誰溜得花樣最多，這樣每個學生都會在玩的過程中愛上溜冰項目。學校之內的比賽只能說是屬于小的一方面，如果有條件的話可以邀請兄弟學校的社團來一個展示或比賽，活躍校與校之間的交流。如舉行的古林鎮(zhèn)小學生藝術文化節(jié)上，整個古林鎮(zhèn)的所有小學都參加了社團展示活動，在互相切磋中共同提高。