請讓孩子把話說完

崔新忠

曾看到這樣一個(gè)故事：一位年輕母親問她5歲的兒子：“如果媽媽陪你出去玩，我們口渴了，而你的小書包里恰巧有兩個(gè)蘋果，你會(huì)怎么做呢？”兒子歪著腦袋想了一會(huì)兒說：“我要把兩個(gè)蘋果都咬一口……”可想而知，那位母親聽見會(huì)多么失望，她本想像別的父母一樣將孩子訓(xùn)斥一番，然后再給孩子上上“政治課”，教孩子怎樣做，可就在話即將說出口的那一刻，她忽然改變了主意，母親摸摸兒子圓圓的小臉蛋，溫柔地問：“能告訴媽媽你為什么要那樣去做嗎？”

兒子眨眨黑亮的眼睛，一臉的童真：“媽媽，如果兩個(gè)蘋果我都咬了，就知道哪一個(gè)最甜了，我要把最甜的一個(gè)留給媽媽。”霎時(shí)，母親的眼里閃爍著激動(dòng)的淚花，幸福得沉默無語。我們都會(huì)為那位母親感到慶幸，因?yàn)樗龑鹤拥膶捜莺托湃问顾惺艿搅藘鹤蛹兗兊膼邸Ｎ覀円矠槟泻c幸，他的純真善良得以流露是因?yàn)樯屏嫉哪赣H給了他把話說完的機(jī)會(huì)。

其實(shí)我們的教育教學(xué)又何嘗不是如此呢？在平時(shí)的課堂教學(xué)中我們?yōu)榱俗非笳n堂教學(xué)所謂的“完美”，為了避免意外情況的發(fā)生，面對學(xué)生的“插嘴”或有悖大家初衷的意見就劈頭蓋臉地對其進(jìn)行斥責(zé)，甚至隨便打斷學(xué)生的回答。這不是剝奪了孩子把話說完的權(quán)利嗎？

由于年齡小，學(xué)生群體存在著差異性，在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有一些小事情發(fā)生，這都是老師沒有辦法預(yù)知的，往往最能考驗(yàn)教師的教學(xué)機(jī)智，如果教師處理妥當(dāng)，就會(huì)把課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“小意外”轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)的精彩生成，這對于課堂教學(xué)大有裨益。

記得有一次，我執(zhí)教兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的公開課。針對算式36+9的計(jì)算，我先讓孩子們說出自己的算法，接著一起來研究用豎式計(jì)算的方法。看著豎式，我讓孩子們說說做豎式應(yīng)注意什么？孩子們紛紛說：數(shù)位要對齊、要從個(gè)位加起、記得滿十進(jìn)一、強(qiáng)調(diào)要標(biāo)注進(jìn)位點(diǎn)。

看來，通過學(xué)前基礎(chǔ)加上上周不進(jìn)位加減法的豎式學(xué)習(xí)，孩子們真的記住了做豎式要注意的重點(diǎn)問題。就在我想接著進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)例題36+9的豎式寫完整了，可是橫等式還沒有寫得數(shù)。這不正是孩子們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤嗎？于是我說：“老師剛才做的題做完了沒有呢？”隨著我的提問，孩子們發(fā)現(xiàn)了我的疏漏，異口同聲地說：“橫等式還沒有寫得數(shù)。”于是我在橫等式上寫出了得數(shù)45。

就在這時(shí)，意外的事情發(fā)生了，一女孩小手舉得高高的，她認(rèn)真地告訴我：“老師，你寫錯(cuò)了。”“我寫錯(cuò)了？”我一時(shí)沒明白過來，答案對啊，是45。這時(shí)我本想批評她上課不認(rèn)真聽課，但是看到很多老師都在認(rèn)真聽課，也等著看我如何處理這個(gè)問題，于是，我微笑著問她：“老師什么地方寫錯(cuò)了？”她慢條斯理地說：“應(yīng)該先算個(gè)位再算十位啊，你先寫了十位上的4又寫了個(gè)位的5。”哦，看來她已經(jīng)牢牢記住了計(jì)算的順序，對于橫等式的結(jié)果也是先寫個(gè)位再寫十位。

就在我拿起粉筆要繼續(xù)講的時(shí)候，又一男生站起來說：“老師你沒寫錯(cuò)，剛才做豎式的時(shí)候我們已經(jīng)計(jì)算出了36加9的結(jié)果是45，為什么還要再算一遍？多麻煩啊。直接寫下來不就行了。”真是個(gè)會(huì)思考的孩子，我暗自歡喜。此時(shí)，我突然覺得有必要讓孩子們比較一下算數(shù)和寫數(shù)的不同規(guī)則。于是，我說：“你的想法棒極了，我們直接寫下來就行了，不用再算一次。大家想一想，算數(shù)的時(shí)候我們從哪一位開始寫呢？寫數(shù)的時(shí)候還是那個(gè)順序嗎？”經(jīng)過交流，孩子們說出了算數(shù)的時(shí)候從個(gè)位開始，寫數(shù)時(shí)候從高位開始。我適時(shí)總結(jié)說，從個(gè)位算起不準(zhǔn)確，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是從低位算起，因?yàn)楝F(xiàn)在我們可以說從個(gè)位算起，但到高年級我們還要學(xué)比個(gè)位數(shù)還小的小數(shù)呢……

不知不覺中，下課鈴聲響起。雖然這節(jié)課由于意外情況的發(fā)生而拖延了幾分鐘，但當(dāng)我看到同學(xué)們聽得那么認(rèn)真，學(xué)得那么透徹，我真慶幸自己沒有魯莽地處理這次課堂中出現(xiàn)的意外。

老師們，請讓孩子把話說完，我們的課堂教學(xué)會(huì)更加精彩，我們也會(huì)有更多意想不到的收獲！