勤學善思 和諧共進

歐孔群 張競文

2012年，在南寧市中小學示范性教研組建設(shè)工程評選中，南寧市良慶區(qū)大聯(lián)小學（以下簡稱大聯(lián)小學）數(shù)學教研組憑著突出的教研成果，在眾多教研組中脫穎而出，榮獲第一批“南寧市小學數(shù)學示范性教研組”稱號。

大聯(lián)小學數(shù)學教研組共有教師24名，其中小學高級教師18名，“廣西21世紀園丁工程”優(yōu)秀學員1名，南寧市教育科學研究所展秀婷特級教師工作坊成員1名，南寧市教學骨干6名，南寧市良慶區(qū)小學數(shù)學兼職教研員1名。該教研組積極進取，勇于變革，不斷激發(fā)教師的教研活力，提升教師素質(zhì)，逐步形成了團結(jié)協(xié)作、求實創(chuàng)新的教研文化。該教研組還發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動學校其他學科教研組開展教研活動，使學校形成了濃厚的教研風氣。

變革：煥發(fā)新活力

說起本校的數(shù)學教研組，大聯(lián)小學的校長黃英仁感慨于該教研組的巨大變化。他說：“以往數(shù)學教研組開展教研活動時，多數(shù)老師只是聽中心發(fā)言人講，即使有些老師想發(fā)表自己的見解，可由于組內(nèi)成員多，很多時候還沒輪到自己發(fā)言，活動就結(jié)束了。現(xiàn)在，教研活動在小組內(nèi)開展，規(guī)定每人必須參加，人數(shù)少了，人人都有機會發(fā)言，活動開展得扎實有效，真正做到了教學相長，提高了教研活動的效率。”

教研組活動是促進教師專業(yè)化成長的一個重要手段。如何發(fā)揮教研組的作用，讓教師在教研活動中真正收獲教研成果？2010年，李為定副校長決定改變數(shù)學教研組原有的結(jié)構(gòu)設(shè)置，把教研組分為低、中、高三個年級組，三個年級組的組長根據(jù)本組的教學實際，組織組內(nèi)成員開展專題教研活動。如每個學期開學伊始，各年級組的每個成員都要提出2—3個自己在教育教學中感到困惑的、有待解決的問題，組長將問題集中起來，確定具有代表性的問題為本組的教研主題，然后緊密圍繞教研主題，定期開展專題研討活動。主管三個年級組的教導主任李菊娟要參與并指導各年級組的教研活動。在這個過程中，各年級組的組長要與組內(nèi)成員共同完成整個學期的教研任務，并及時進行階段總結(jié)。變革后的數(shù)學教研組分工明確，教研工作有的放矢，工作效率大大提高。

黃潔彬老師是數(shù)學教研組中年級組的組長，2012年秋季學期，在征集大家的意見后，她將組內(nèi)老師普遍感到困惑的“如何提高計算教學的有效性”這一問題作為本組的教研主題。確定了主題，組員們開始了思考和探索，在對比課改前后學生對計算方法的掌握情況后，他們找到了問題的癥結(jié)所在：課改前，在教學“計算”這一內(nèi)容時，教學方法單一，但學生學得扎實；課改后，教學注重培養(yǎng)學生的發(fā)散能力和創(chuàng)新思維，提倡多樣化的計算方法，學生的計算出錯率卻增加了。如何讓學生既能扎實掌握傳統(tǒng)算法，又能開動腦筋，掌握多樣化的計算技巧呢？黃潔彬帶領(lǐng)組員們積極探究、實踐，通過反復分析組員古迎春老師的《用一位數(shù)除三位數(shù)》教學案例，發(fā)現(xiàn)學生在計算過程中出現(xiàn)失誤并非因為基礎(chǔ)知識沒掌握好，而是由于粗心、馬虎，沒有進行檢驗，書寫不規(guī)范等。為解決這些問題，組員們提出了培養(yǎng)中年級學生良好的計算習慣的具體要求，并把這個要求堅持不懈地落實到教學中。“一個學期下來，學生普遍形成了良好的計算習慣，計算能力有了很大提高，這個主題研究也解決了我的教學困惑。”古迎春老師這樣說道。

和中年級組一樣，在2012年秋季學期，低年級組針對低年級學生傾聽能力的培養(yǎng)問題開展了專題教研活動；高年級組則以組員楊健梅老師參加南寧市教育科學研究所組織的“解決問題”專題賽課活動為契機，集體深入研讀、對比教材，研究“解決問題”的教學內(nèi)容，開展了“如何有效使用主題圖”的專題研討。

變革后的數(shù)學教研組，其教研工作的針對性明顯增強，各年級組都有了明確的教研方向和主題，并且每一位教師都成為教研工作的主角。大聯(lián)小學數(shù)學教研組的變革充分調(diào)動了教師參與教研活動的積極性，提高了教研工作效率，使數(shù)學教研組煥發(fā)出新的活力。

結(jié)對：攜手共成長

為使新、老教師共同提高業(yè)務水平，大聯(lián)小學數(shù)學教研組還實施了“青藍工程”，讓新、老教師“結(jié)對子”，建立“師徒”關(guān)系，開展“傳幫帶”。老教師給青年教師傳授教學經(jīng)驗，青年教師給老教師講解教學新理念和新技術(shù)，“青藍工程”不僅提高了結(jié)對雙方的業(yè)務水平，還增進了教師間的情誼，營造了融洽、和諧的人際關(guān)系。

大聯(lián)小學青年教師陸秋月對自己在2010年上的那節(jié)公開課記憶猶新：“由于課前對教材的解讀不夠準確，抓不住教學重點，課堂很混亂，教學效果之差可想而知。”課后，陸秋月的“師傅”梁明巽老師主動找到她，和她一起重新研究教材，一起觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄及點評，一起準備教研活動材料。每次陸秋月上課，只要有時間，梁明巽都會到她的班上聽課，課后從教材解讀、教學預案及課堂教學等方面，細致地指導陸秋月。同時，陸秋月經(jīng)常抽空聽“師傅”講課，虛心請教。經(jīng)過一個學期的“幫帶”，陸秋月的教學水平有了全面提升，在2011年春季學期“解決問題”專題賽課中，她榮獲了校級一等獎，她的課受到了同事的好評和學生的喜愛。在陸秋月進步的同時，梁明巽也受益匪淺，她說：“在這個活動中，我們不僅是師徒關(guān)系，還是同伴關(guān)系，我常常從陸秋月身上學到不少新東西。原本我在計算機操作、電教平臺的使用等方面不是很熟悉，在陸秋月的幫助下，現(xiàn)在我學會了基本的計算機操作，可以自己制作多媒體教學課件了。我希望我們繼續(xù)合作，共同提高教學水平。”

2011年9月，剛畢業(yè)的楊貴玲成為大聯(lián)小學的一名數(shù)學老師。跟許多新教師一樣，楊貴玲在工作之初也遭遇了教學基本功不扎實、教學環(huán)節(jié)不清晰、無法有效調(diào)控課堂等問題，這讓她感到異常沮喪。時任數(shù)學中年級組組長的李菊娟老師看出了楊貴玲的憂慮，主動與她“結(jié)對”，建立“幫扶”關(guān)系。針對楊貴玲初入職的教學問題，李菊娟采取“青年教師上好一節(jié)課”的策略，讓楊貴玲在備課時做到依據(jù)課文內(nèi)容確定“教學主題”，在理解教材的基礎(chǔ)上理清“教學思路”，在教學中不斷完善教學流程，并逐漸形成自己的教學風格。在“師傅”的悉心指導下，楊貴玲在較短的時間內(nèi)熟悉了教學業(yè)務，并在2012年南寧市信息技術(shù)與小學語文、數(shù)學教學整合優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲二等獎。“現(xiàn)在我學會了抓住教學主題，掌握了有效調(diào)控課堂的技巧，教學流程清晰了，課堂氣氛活躍而有序了，李菊娟老師的幫助和教導讓我深深受益。”對于自己的成長，楊貴玲這樣說道。

“青藍工程”有效地整合了教研組內(nèi)的教學資源，提升了教師的教學水平，加快了年輕教師的成長步伐。教研組還以“青藍獎教”的形式評出校內(nèi)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀團隊”，以評先進為載體，幫助這些優(yōu)秀的教師和團隊推廣經(jīng)驗，催生持續(xù)發(fā)展的動力。

兩年多來，大聯(lián)小學的數(shù)學老師們在教學和科研方面不斷成長進步，在各種賽課活動中頻頻獲獎，共有300多篇論文、教學設(shè)計及教學反思獲獎、發(fā)表。2009年，謝肖英老師主持的廣西教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《廣西小學數(shù)學新課程課堂教學狀況、問題與對策的研究》的子課題《小學數(shù)學課堂有效學習的研究》獲得研究成果一等獎。目前，大聯(lián)小學數(shù)學教研組還承擔了南寧市良慶區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題《培養(yǎng)小學生課堂良好學習習慣之策略研究》等6個課題的研究，并參與廣西“十二五”教育科學規(guī)劃A類課題《南寧市減輕中小學課業(yè)負擔推進素質(zhì)教育的研究》教育改革樣本實驗。

示范：帶動多方多學科

數(shù)學教研組在教研方面的良好進展，在全校起到了示范引領(lǐng)作用，帶動了學校其他學科教研組的發(fā)展。

“我們平時也開展教研活動，請專家來校指導教師教學，把教師送出去培訓、聽課，但效果還是不夠理想。”語文教研組組長黃彩雯說，“現(xiàn)在，本校數(shù)學教研組是我們學習的榜樣，我們多次向他們學習取經(jīng)，并且邀請李為定副校長來指導我們開展教研活動，去年以來，我們語文教研組的教研工作也取得了突破性進展。”2012年秋季學期，語文教研組以學習《義務教育語文課程標準（2011年版）》為契機，把“聚焦課堂教學”確定為教研主題，生動活潑的討論活動受到了老師們的歡迎。

大聯(lián)小學數(shù)學教研組的輻射、引領(lǐng)作用還延伸到了兄弟學校。2012年6月，大聯(lián)小學數(shù)學教研組的老師們來到南寧市良慶區(qū)那馬鎮(zhèn)連山小學開展支教活動。在此期間，該教研組開展了“如何有效使用主題圖”專題教研活動，引發(fā)了連山小學老師們開展主題教研的興致。在連山小學教師們的邀請下，大聯(lián)小學數(shù)學教研組派出組內(nèi)各年級組長進行幫扶指導，就如何開展教研活動、如何收集和確定教研主題進行了詳細講解，主動把自己的經(jīng)驗傾囊相授。在共同開展教研主題活動的過程中，連山小學的老師們提升了教研水平，大聯(lián)小學的教研活動則得以深化。

回顧本校數(shù)學教研組的發(fā)展歷程，李為定副校長說：“教無止境，研無止境，我校將繼續(xù)努力，使各學科教研組的工作更上一層樓。”

（責編 秦越霞）