提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者價(jià)值的基本途徑

余仲華

提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者價(jià)值，無(wú)論是從理論的角度看，還是從實(shí)踐的角度看，都是非常積極和富有意義、內(nèi)在價(jià)值的主題。人力資源管理與開發(fā)工作，就是要把提升從業(yè)者的價(jià)值放在一個(gè)核心的位置突出來(lái)，畢竟知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作本身就關(guān)乎知識(shí)，關(guān)乎創(chuàng)造，關(guān)乎人的價(jià)值。

實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，其實(shí)最重要的事是必須把住六個(gè)字，即人才發(fā)展的方向、目標(biāo)、路徑。提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者的價(jià)值，代表著從業(yè)者內(nèi)在發(fā)展的重要方向。只有提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者的價(jià)值，才能從內(nèi)在的角度提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者的回報(bào)與在組織或社會(huì)中的地位，也才能提升法人的核心競(jìng)爭(zhēng)力和良好的業(yè)績(jī)回報(bào)與社會(huì)地位。

本文僅從人才戰(zhàn)略管理角度就知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者價(jià)值的理念認(rèn)識(shí)與提升途徑兩個(gè)方面，與讀者分享一點(diǎn)個(gè)人的理論認(rèn)識(shí)與思考心得。

一、提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者價(jià)值的基本理念

從宏觀來(lái)說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者價(jià)值源于全球化、市場(chǎng)化、法治化、專業(yè)化和職業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)與宏觀背景，源于人類在知識(shí)共享與產(chǎn)權(quán)保護(hù)之間的一種平衡希冀與發(fā)展認(rèn)可。共享是為了人類共同的知識(shí)進(jìn)步，保護(hù)是為了人類更好的知識(shí)創(chuàng)造。知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者價(jià)值體現(xiàn)于服務(wù)知識(shí)共享和保護(hù)知識(shí)創(chuàng)造，建立不同知識(shí)者之間的價(jià)值聯(lián)系，展示人才與創(chuàng)造凝聚于知識(shí)之中的價(jià)值。

作為人才開發(fā)者或者研究者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該清晰地意識(shí)到這樣九個(gè)觀點(diǎn)：（1）人是有時(shí)間概念的，而時(shí)間是有限的，即人不能無(wú)限地獲得時(shí)間，且人還是有時(shí)效性的；（2）人是有力氣的，力氣是有大小的；（3）人是有技能的，技能是有差異的；（4）人是有知識(shí)的，知識(shí)是有專業(yè)的；（5）人是有價(jià)值的，價(jià)值是值得回報(bào)的；（6）人是有尊嚴(yán)的，尊嚴(yán)是值得尊重的；（7）人是有人權(quán)的，人權(quán)是必須保障的；（8）人是有自由的，自由是能帶來(lái)創(chuàng)造的，是能產(chǎn)生新思想的；（9）人是有規(guī)則約束的，就是不能損害或侵犯他人的權(quán)益和自由的。

人是有力氣的，就是說(shuō)作為人，從就業(yè)的角度或者工作的需要來(lái)說(shuō)，他或她是勞動(dòng)者或者勞動(dòng)力，是從業(yè)者。這是人有價(jià)值的一個(gè)重要基點(diǎn)或說(shuō)是必要起點(diǎn)。技能和知識(shí)，能夠區(qū)分普通勞動(dòng)力（人力資源）與人才。有價(jià)值就表明，從業(yè)者可以獲取薪酬或回報(bào)，包括物質(zhì)的回報(bào)和精神的認(rèn)可；而從業(yè)者所在的法人單位，也才可以獲取回報(bào)，包括合理的利潤(rùn)、組織的發(fā)展和社會(huì)的認(rèn)可等。而尊嚴(yán)、人權(quán)、自由，那是給予人以從事創(chuàng)造或創(chuàng)新工作的良好氛圍與發(fā)展環(huán)境。當(dāng)然無(wú)論是人還是法人，規(guī)則與約束是不可或缺的，否則從業(yè)者的勞動(dòng)權(quán)、報(bào)酬權(quán)、保障權(quán)、休息權(quán)等權(quán)益都得不到保障，法人權(quán)利也可能會(huì)得不到保障，那么創(chuàng)造就無(wú)從談起。例如，勞動(dòng)者的欠薪問(wèn)題就時(shí)有發(fā)生，企業(yè)的商業(yè)或技術(shù)機(jī)密隨著人才流動(dòng)經(jīng)常被帶出企業(yè)等。

二、提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者價(jià)值的有效途徑

提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者的價(jià)值，除了著力提高認(rèn)識(shí)，有效更新觀念；領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織積極推崇；從業(yè)者積極開展工作實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)等之外，從人才開發(fā)的角度說(shuō)，當(dāng)前至少還有四個(gè)主要途徑是非常值得重視和積極提倡的。

（一）使用得當(dāng)，能崗匹配

在實(shí)際工作中，經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題或觀察到一個(gè)現(xiàn)象，就是人才閑置或浪費(fèi)，就是從業(yè)者的能力與長(zhǎng)處和崗位職責(zé)要求不相匹配的情況。從理論上概括，就是在人力資源與現(xiàn)實(shí)需求之間存在專業(yè)或技能方面的結(jié)構(gòu)性矛盾，存在能崗不匹配的現(xiàn)象。國(guó)有組織比較嚴(yán)重地和比較明顯地存在著這種能崗不匹配的現(xiàn)象。因此，把從業(yè)者用起來(lái)，這是提升從業(yè)者價(jià)值的重要基礎(chǔ)與有效起點(diǎn)；而把從業(yè)者用得得當(dāng)，那是可以發(fā)揮其價(jià)值的重要手段與良好途徑。

（二）教育培訓(xùn)，更新技能

知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者不僅在入職時(shí)，需要開展教育和培訓(xùn)，如獲得某種從業(yè)資格（如職業(yè)資格或執(zhí)業(yè)資格）；而且入職后，也需要開展教育和培訓(xùn)，不斷地創(chuàng)新理念、補(bǔ)充知識(shí)和更新技能。這是因?yàn)樯鐣?huì)在不斷地發(fā)展，科技在不斷地發(fā)展，想做好自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，就必須不斷地學(xué)習(xí)，而單位的教育和培訓(xùn)相對(duì)而言，有一定的規(guī)模性，成本也就比較低，且對(duì)工作而言也具有更好的針對(duì)性。因此，知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者一方面要自己積極地去學(xué)習(xí)，另一方面所在單位或行業(yè)管理機(jī)構(gòu)要有組織地開展教育和培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是那些專題性的培訓(xùn)與前沿性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)然，合作與交流也是一種重要的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)途徑，無(wú)論是同行之間還是相關(guān)的行業(yè)或崗位之間，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際。例如，像學(xué)術(shù)沙龍、自由研討、圓桌會(huì)議等，就是一種同行之間的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)途徑。理論學(xué)習(xí)是重要的，經(jīng)驗(yàn)分享也是不可或缺的。通過(guò)專題性、專業(yè)性、前沿性的教育與培訓(xùn)，通過(guò)交流式、研討式與分享式的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者不僅可以補(bǔ)充知識(shí)、技能，而且可以更新知識(shí)、更新技能，從內(nèi)在角度提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者的自身價(jià)值，跟上社會(huì)發(fā)展和科技發(fā)展而帶來(lái)的管理、執(zhí)法、技術(shù)、服務(wù)等方面的新的工作需要。

（三）充實(shí)精神，注入本職

知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者，無(wú)論是從事管理、執(zhí)法工作，還是從事技術(shù)開發(fā)、專業(yè)服務(wù)，都必須服務(wù)于人，服務(wù)于知識(shí)，服務(wù)于創(chuàng)造。因此，更需要一種比較崇高的新精神。這種精神，包括三個(gè)方面：一是職業(yè)精神；二是尊人崇知理念；三是專業(yè)精神。所謂職業(yè)精神說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是從業(yè)者把所從事的工作當(dāng)作一種自身的發(fā)展需要，當(dāng)作一種事業(yè)認(rèn)真地去做，并且盡可能地做好。所謂知識(shí)產(chǎn)權(quán)，查閱百度百科后可取其一簡(jiǎn)要說(shuō)法，是指“權(quán)利人對(duì)其所創(chuàng)作的智力勞動(dòng)成果所享有的專有權(quán)利”。而對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，這種職業(yè)精神不僅僅是做好本職工作，而且必須灌注一種重要的理念，就是“尊重知識(shí)、尊重人才”。這是鄧小平同志在改革開放初期即行倡導(dǎo)的人才戰(zhàn)略管理理念。當(dāng)前，黨和國(guó)家又加“尊重勞動(dòng)，尊重創(chuàng)造”，概括起來(lái)就是“尊人崇知”。作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的從業(yè)者，要把“四個(gè)尊重”的人才戰(zhàn)略理念落實(shí)到本職工作中去，真正做到“尊人崇知”。最后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者，基于自身的特殊工作對(duì)象，必須擁有專業(yè)技能與專業(yè)精神。因此，需要把職業(yè)精神、“尊人崇知”理念、專業(yè)精神一并注入本職工作，才能真正專業(yè)地做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理工作、執(zhí)法工作和技術(shù)工作、服務(wù)工作等。

（四）落實(shí)尊重，科學(xué)保障

知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)者自身也是一支重要的專業(yè)人才隊(duì)伍，也應(yīng)該得到足夠的尊重，其價(jià)值也需要得到科學(xué)、合理、合法、有效的回報(bào)或保障，這就需要做好宣傳工作，更需要從法治、制度和政策去落實(shí)。例如，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局制定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才發(fā)展戰(zhàn)略，就是一個(gè)良好的開端。

（作者系中國(guó)人事科學(xué)研究院副研究員）