“世紀瘟疫——艾滋病”教學設計與反思

郭亮

一、教學過程

（一）課堂導入

播放公益短片《永遠在一起》，同時介紹彭麗媛是世界衛生組織艾滋病防治親善大使、衛生部預防艾滋病宣傳員、2012年艾滋病反歧視公益短片《永遠在一起》的主角之一，短片主題曲《愛你的人》也是由她演唱。短片中11歲艾滋病感染者高俊，因父母感染艾滋病去世而成為孤兒，他一直稱彭麗媛為“彭媽媽”。

師：艾滋病中文全稱是“獲得性免疫缺陷綜合征”，是由艾滋病病毒（HIV）引起的一種傳染病。HIV直接攻擊和殺傷人體內的免疫細胞，使人體的免疫功能缺損，許多病原體便乘虛而入，使人的呼吸道、消化道和神經系統等造成感染。艾滋病的死亡率極高，到目前為止全球還沒有研制出可用于預防的疫苗。

（二）艾滋病的社會現狀

師：人們談艾色變，不僅在于它是不治之癥，還在于它驚人的傳播速度。現在社會上一些媒體側重于艾滋病的傳播速度和危害等的宣傳，導致社會上出現了許多不正常的現象。

出示問卷調查：

1.假如你得知社會上某人患艾滋病，你認為該如何對待他？

學生：隔離；消滅；關心；關愛（極少）。

2.假如該艾滋病患者是你的同學或朋友，你認為該如何對待他？

學生：不允許他來上學或讓他自己轉學；不再與之來往。

3.假如該艾滋病患者是你的親人，你該如何對待他？

學生：害怕；疏遠；鄙視；內心戒備；關心；幫助；理解（非常多）。

4.假如該艾滋病患者是你自己呢？

學生：沒想過；不想活了（少數）。

從學生的回答中可以看出，學生對艾滋病存在著恐懼，對HIV感染者和艾滋病患者充滿歧視。實際上，許多人也存在這種心理疾病，即談艾色變、恐艾癥，像2012年8月21日報道的北京出租車“艾滋針”事件就是一個典型的事例。

（三）如何對待艾滋病患者

讓學生按小組進行辯論，

學生有如下觀點：（1）

對艾滋病患者進行隔離，甚至處以極刑，屬嚴重歧視。

（2）對艾滋病患者漠不關心，不關愛，不歧視。

（3）對艾滋病患者同情、關心和幫助，持關愛的態度。

師（小結）：在提高自我保護意識的同時，要從精神與物質上安慰和幫助艾滋病患者，畢竟關心他人是中華民族的傳統美德。習近平、溫家寶、陳竺、彭麗媛、張文康、濮存昕等國家領導人及社會知名人士都對艾滋病患者給予莫大的幫助和安慰，那么我們應該如何做呢？

（四）艾滋病的傳播途徑及預防教育處方

師：艾滋病病毒存在于艾滋病患者和病毒攜帶者的血液、精液、唾液、乳汁、淚液等體液中。HIV的主要傳播途徑有三種，即性接觸傳播、血液傳播、母嬰傳播。

師：其中，血液傳播包括以下幾種情況：（1）輸入含有HIV的血液制品后，95%以上的人會受到感染；（2）采血、貯血器材不嚴格執行無菌操作，若被HIV陽性血液污染了針頭或用具，就會給供、受血者都造成感染；（3）靜脈注射毒品傳播。

師：目前，我國已進入艾滋病流行的快速增長期，全國93%的縣區均有感染者或病人。雖然艾滋病十分可怕，但是我們是完全可以預防的，主要的預防教育處方為：（1）遵守法律法規，潔身自愛，反對不道德的性行為；（2）遠離毒品，不以任何方式吸毒；（3）不使用未經檢驗的血液和血液制品，減少不必要的輸血；（4）不與別人共用牙刷、剃須刀；（5）不與艾滋病患者共用文身、文眉等器械。

（五）共同心愿

師：希望全社會的人共同關愛和幫助艾滋病患者，也希望科學家和醫學工作者能像攻克“天花”一樣來攻克艾滋病。

二、反思與分析

在生物學教科書中，有關艾滋病的科學知識涉及較少，但是學生與艾滋病的距離并不遙遠，所以我特地設計了本課教學。課中我沒有直接要求學生關心、關愛艾滋病患者，而是立足于學生主體性的發揮，從認知、情感、道德觀念等方面注重學生的體驗和經歷，讓學生切身體會到人與人之間互相關愛的重要性，使學生在個人情感得到升華的同時，社會責任感也增強了。

由于學校位于偏遠的農村，所以我沒有過多地涉及不潔的性接觸與艾滋病的關系（異性傳播占46.8%），教學中只是點到為止，成為本課教學中的缺憾。

非典、禽流感、手足口病等，我們經歷了太多的傳染病，這一切都已經過去，然而從上世紀80年代到現在的世紀瘟疫——艾滋病還在肆虐流行。在以后的教學中，我將更加注重艾滋病的教學，讓我教過的學生永遠遠離艾滋病！

（責任編輯杜華）