家，溫馨的港灣教案

徐芝逸

1.情感、態度、價值觀

通過學習，引導學生感受家庭生活的溫暖，理解父母為自己成長付出的辛勞，培養學生關心孝敬父母和長輩的積極情感

2.能力

通過學習，使學生在日常生活中增強孝敬父母和長輩的意識和行為能力。

3.知識

通過學習，懂得孝敬父母使中華民族的傳統美德，也使法律規定子女應盡的義務。

二、學習重點、難點

1.重點：體會父母的養育之恩，激發學生孝敬父母的積極情感。

2.難點：培養學生在生活中關心父母、體貼父母的行為習慣，真正把對父母的感激之情轉變為孝敬父母的實際行動。

三、教學準備

1.教師準備：教學案例：（1）準備警察與富翁的故事；（2）陜西安監局局長楊達才的事例，古人孝敬父母的典型事例和名言警句。（3）精選典型例題。

2.學生準備：（1）收集反映自己家庭生活的溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們交流；（2）回憶父母關心自己生活和健康的最令你感動的一件事，準備在課上交流。（3）反思或檢討自己不尊重、不孝敬父母的行為表現。

四、教學方法

欣賞交流感悟；小組合作、互助探究、多媒體教學為主。

五、教學過程

導入新課：課前五分鐘，播放多媒體課件《家，溫馨的港灣》。展示一家人一起吃飯，一起在過生日，一起分享快樂，風雨與共……通過舒緩的音樂，展現著一幅幅體現家庭生活溫馨場景的畫面。

師：看，多么相親相愛的一家人呀，看著這些畫面，你們是不是也不由自主的想起自己的家呢？（生答）今天我們就來學習《家，溫馨的港灣》（展示幻燈片，出示本課課題）

師：提到“家”，大家都很熟悉，也有很多要說的話，請同學們談一談自己的家。

學生一：家里有親人，爸爸和媽媽，他們與我朝夕相處。

學生二：雖然在小事上家人會有爭執，讓我們在一起很溫馨，溫暖。

學生三：我家很舒服，在家里我吃的很飽，很好。

學生四：我家很有錢，但父母從不嬌慣。

師：同學們積極性很高，說的都很準確，充分的展示了自己的風采，大家對家的感受是細膩的，直接的，我這有一個故事，讓同學們對家有更清楚，深刻的把握，出示大屏幕，展示警察與小偷的故事。

講述警察與富翁的故事：一個富翁有一天喝了很多酒，搖搖晃晃的走在路上，這時一位警察過來了，對他說，您怎么不回家呀？富翁說：“家？我沒有……家?！本熘钢h處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富豪淡淡的說：“那只是我的房子。”

學生思考之后：

師：下面我們分組討論，請同學們認真思考，給出家的含義。比一比哪個小組討論熱烈，回答得準確：

同學們回答的很積極，都能抓住重點關鍵詞。

教師和學生共同總結：家對于每個人都十分重要，真正溫馨的家不僅體現在豐富的物質條件的滿足，還體現在家庭成員之間的和睦相處，相互關愛，家庭的溫暖就是在那些平凡的小事中感受到的。

我們都愛自己溫馨的家，愛自己的父母，想一想，為什么人們都深深愛著自己的父母呢？

不忘父母養育恩（多媒體展示）

閱讀課本上大增的事例，回答，在大增成長的道路上，為什么他是不幸的，同時又是幸運的？

同學一：母親給予大增生命，照料生活，飲食起居。

同學二：還教會大增學會堅強，自立，自強，不向命運低頭。

學生回答積極，進一步體會父母的愛。

談一談：根據自己的成長經歷，請同學們給大家講一個最難忘的親情故事。

同學紛紛踴躍發言：①有的講父母不顧勞累細心照顧生病的自己。②有的講父母與自己一起面對學習中的困難。③有的講自己犯錯之后，父母嚴格教育，成績不斷提高。④有的展示四川地震中年輕媽媽給在襁褓中兒子的遺言。再次體會母愛的力量。

師：讓學生用課本內容高度概括總結父母愛的特征。

父母把子女看成自己生命的一部分，關心子女勝過關心自己，父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛。

？師：哪位同學能把剛才四位同學的回答分類，說說父母給予我們愛的表現：

生：有些學生分的不準確，教師指導，點撥，

父母愛的表現：物質方面和精神方面或者生活方面及思想品德方面。

多媒體播放孟郊的《游子吟》讓同學體會父母的愛，問在生活中我們為什么要孝敬父母？回報父母呢？

師生共同歸納？：①孝敬父母是做人的本分。教師點評：自然界中有烏鴉反哺，小時候，父母含辛茹苦把我們養大成人，在父母年邁時，孝敬父母、照顧父母是人之常情。

②孝敬父母是中華民族的傳統美德。教師點評：世世代代的中華兒女都以孝敬父母為榮，以不孝敬父母為恥。孝敬父母的人，年齡不論大小，我們贊揚，給他們披紅戴花。教師提問：請各位同學搜集相關圖片或故事成語來展示。

學生一：百善孝為先的名言。

學生二：臥冰求鯉的故事。

學生三：展示偉大革命家陳毅孝敬父母的圖片并講解。

③孝敬父母是法律規定子女應盡的義務。

多媒體展示我國婚姻法的規定：家庭成員間應當敬老愛幼，互相幫助，維護平等、和睦、文明的婚姻家庭關系；子女對父母有贍養扶助的義務。所謂贍養，是指子女在物質上、經濟上供養父母；所謂扶助，是指子女給父母精神上的安慰和生活上的照料。

教師總結：有一首歌《?；丶铱纯础罚枥镉幸痪湓挘赫尹c時間，找點空閑，帶上兒女?；丶铱纯?。在座的同學們，你和爸爸、媽媽有幾星期沒看看遠在老家的爺爺奶奶和外公外婆了，今天回家以后，希望大家能夠給遠方的親人打個電話，送出自己的祝福，讓親情傳遞。

學生熱烈鼓掌，情感升華。

六、理解運用

請同學們聯系實際，作為中學生說說我們應該如何孝敬父母？

同學們暢所欲言，紛紛舉手回答自己孝敬父母的事例。

師生小結：孝敬父母不僅體現在思想上，情感中，更重要體現在行動中。大屏幕展示：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母，就要做到日常生活中對父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關心父母的教誨，關心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分要求。

七、鞏固練習

1.從古到今，人們一直在贊揚那些孝敬父母的人，而那些遺棄父母的人會受到人們一致的譴責，甚至還會受到法律的制裁，這是因為：

①父母給予了我們生命，父母養育我們成人；②父母不僅從生活上無微不至的撫養、照顧我們，還從思想品德上關懷、教育我們；③孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女應盡的義務；④遺棄父母僅僅是不道德的行為。

A②③④B①②③C①③④D①②③④

2.反思或檢討自己不尊重、不孝敬父母的行為表現，說說自己今后會怎樣做？請分組討論。

八、課堂小結

同學們，這節課將要結束了，今天同學們表現得非常出色，通過本節課的學習，你有哪些收獲？說出來，我們一起分享！同學們想說的東西很多，這說明同學們收獲頗豐。當然孝敬父母不能只停留在口頭上，而要體現在日常行為上，讓我們一起來行動吧。