世界上，本就沒有壞孩子

大學(xué)畢業(yè)那年，我應(yīng)聘到一所私立學(xué)校執(zhí)教，在新學(xué)期教職工大會(huì)上，當(dāng)校長(zhǎng)宣布由我擔(dān)任高一（2）班班主任兼英語老師的時(shí)候，其他同事皆對(duì)我暗暗豎起了大拇指。

會(huì)后，我問同事：“怎么，難道仁慈的校長(zhǎng)給初來乍到的我安排了一個(gè)積極上進(jìn)、易于管理的班級(jí)嗎？”同事低聲說：“得了吧，現(xiàn)在的學(xué)生都是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，人人懼怕90后，你就等著瞧吧，高一（2）班藏龍臥虎，班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都是‘閻王’，你想，你進(jìn)了閻王殿，還會(huì)有得好嗎？”聽同事這般亦真亦假的描述，我不禁地起了一身的雞皮疙瘩。但轉(zhuǎn)念一想，我也是剛剛走出大學(xué)校門，思想還停留在學(xué)生時(shí)代，將心比心，只要我真誠(chéng)地與他們交流溝通，那些學(xué)生，斷然是不會(huì)“起兵謀反”吧？

隨后，我還是著實(shí)領(lǐng)教到了學(xué)生們的驚愕之舉。

第一節(jié)英語課上，我剛剛介紹完自己，臺(tái)下就有學(xué)生不耐煩地叫嚷：“老師，你介紹的信息沒有一樣是我們需要的。”我大驚，問：“那你們還想知道什么呢？”此時(shí)，只見一位胖墩墩的男生從座位上一躍而起并快步跨上講臺(tái)，身體掠起的一股江湖狂風(fēng)差點(diǎn)把我吹倒在地，他拿起粉筆在黑板上龍飛鳳舞地寫著身高、體重、年齡、婚否、愛好、戀愛史、QQ、E-mail、手機(jī)號(hào)碼、網(wǎng)游、飛信、博客賬號(hào)等信息條目，然后轉(zhuǎn)過身信心滿滿地對(duì)我說：“老師，你只要按照黑板上的信息條目一一填寫完就OK了。”

望著黑板上那些密密麻麻的信息欄，我一時(shí)晃了眼。除了基本的信息之外，其他信息我無法填寫，因?yàn)槲覐奈赐孢^網(wǎng)絡(luò)游戲，飛信與博客于我來說早就形同虛設(shè)，因?yàn)槲覜]時(shí)間打理它們，而且戀愛史貌似歸屬于個(gè)人隱私范疇，怎可隨便向外人透露？

就在我沉思之際，只聽空蕩蕩的教室里“嘭”的一聲巨響，眼前這位胖乎乎的男生，慌忙用手捂住鼻子，逃也似地說：“天啊，張曉磊又放‘煙霧彈’污染空氣了！”教室里立刻響起震聾發(fā)聵的笑聲。我扯著嗓子幾近哽咽著讓這些嘰嘰喳喳如燕子一般的學(xué)生保持安靜，而他們，全然對(duì)我的話置若罔聞。

我的第一節(jié)課，便以這樣亂糟糟的局面草草收?qǐng)觥?/p>

后來，我知道，那個(gè)胖墩墩、公然與我叫板的男生，叫李歡，是班里喜歡挑事的主兒，而他的同桌張曉磊，則是一位文弱乖巧的男生。有學(xué)生背地里向我匯報(bào)說，李歡與張曉磊，是貓與老鼠的關(guān)系。

一天上課，我發(fā)現(xiàn)李歡的座位上空空如也，于是便詢問張曉磊李歡的下落，張曉磊頻頻搖頭，其他學(xué)生也均齊刷刷地將腦袋埋到了桌洞里。我知道，這般柔弱的詢問，到天黑也問不出個(gè)子丑寅卯來，因?yàn)樗麄兌际菓赜诶顨g事后伺機(jī)報(bào)復(fù)才保持沉默的。要想獲取真相，必須另辟蹊徑。

下課后，根據(jù)班長(zhǎng)提供的線索，我到校外附近的一家網(wǎng)吧，順藤摸瓜地找到了在網(wǎng)游世界里激戰(zhàn)正酣的李歡，于是便一把將其拉出網(wǎng)吧，質(zhì)問他為何逃學(xué)？李歡開始和我言語周旋，旋即趁我不備，猛然掙脫我的手，逃之夭夭，他邊跑邊咆哮道：“你管不著！”

我管不著？身為班主任，我居然管不著自己的學(xué)生？可笑至極！

第二天英語課上，我罰李歡站著聽課。孰知他不服，竟一口氣跑到校長(zhǎng)辦公室，將我這個(gè)剛上任一周的班主任所犯下的“累累罪行”一一稟報(bào)，還說我體罰學(xué)生，不能與學(xué)生打成一片，不是好老師云云。

校長(zhǎng)問：“班主任體罰你了么？怎么才能與學(xué)生打成一片呢？”

李歡振振有詞：“他讓我罰站不算體罰嗎？老師想和學(xué)生打成一片非常簡(jiǎn)單，比如，我們玩游戲的時(shí)候老師能和我們一起玩，我們聊球賽與明星八卦的時(shí)候老師會(huì)和我們一起聊，老師的博客我們可以相互加關(guān)注，共同討論感興趣的話題。”

校長(zhǎng)輕輕一笑說：“那在你的世界里，除了玩，你將學(xué)習(xí)放在了什么位置？”

李歡低頭，不語，然后怏怏而去。

只是剛開學(xué)半個(gè)月的時(shí)間，李歡就處處與我刁難，我想，我是該對(duì)他進(jìn)行一次家訪了，看看這個(gè)問題學(xué)生，到底有著怎樣的家庭背景。

當(dāng)我出其不意地來到李歡家里時(shí)，他正在廚房燒水，并第一次用驚恐的目光望著我，素日在學(xué)校里的飛揚(yáng)跋扈耀武揚(yáng)威，于頃刻間消失殆盡。李歡的爸爸，一個(gè)極為純樸的下崗工人，雖身患?xì)埣玻匀粺崆榈亟哟宋摇?/p>

怕李歡誤解徒生矛盾，我解釋說剛好路過，順便過來看看我的學(xué)生。李歡的爸爸關(guān)切地向我詢問兒子在學(xué)校里表現(xiàn)如何，并告訴我說：“李歡這孩子前幾年因?yàn)樗膵寢屔。覀兊木Χ技性诮o他媽媽看病上了，對(duì)孩子也疏于管教，拖累了學(xué)業(yè)。自從半年前他媽媽去世后他就一蹶不振，成績(jī)也一落千丈。”我抬眼，看見客廳里那張簡(jiǎn)陋的桌子上擺放著李歡媽媽的遺像，望著這個(gè)一貧如洗的家，以及這兩個(gè)患難與共的父子，淚不禁盈滿了眼眶。

我將李歡叫至跟前，問他最大的理想是什么？

李歡說：“我最想做一名運(yùn)動(dòng)員。”

“為什么？”

“做運(yùn)動(dòng)員體質(zhì)好，不容易生病，所以就不會(huì)經(jīng)常花錢看病，并且還可以參加很多比賽，不但可以出名獲獎(jiǎng)，還能獲得不菲的獎(jiǎng)金，那樣爸爸就不用再這么辛苦了。”

我愕然，本應(yīng)是無憂無慮的年紀(jì)，他幼小的內(nèi)心深處，卻是積壓著令人錐心的生活負(fù)擔(dān)，這究竟是生活賦予的磨難，還是磨礪他個(gè)人意志的人生財(cái)富？

我對(duì)李歡說：“你可以報(bào)考體育大學(xué)圓夢(mèng)的。夢(mèng)想不是遙不可及，而是要付出百倍努力。從明天開始，老師陪你鍛煉，陪你復(fù)習(xí)，慢慢提高成績(jī)。”

李歡深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接下來的日子里，教室里和操場(chǎng)上總是少不了李歡的身影。時(shí)常，我也抽空陪他一起打球跑步，兩個(gè)男人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的交流，遠(yuǎn)比課堂上來得透徹貼心。李歡這個(gè)“問題”學(xué)生的問題，和所有高中學(xué)生一樣，期待考上心儀的大學(xué)，光明正大地談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，為社會(huì)、為家庭做出貢獻(xiàn)。

流螢如線。三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，通過努力，那年夏天，李歡以優(yōu)異的成績(jī)被上海一所體育大學(xué)錄取。

去大學(xué)報(bào)到的前一天，他找到我，遞給我兩本厚厚的日記本，說：“老師，這是自從您擔(dān)任我們高一（2）班的班主任那天開始，我寫的關(guān)于我、關(guān)于您、關(guān)于這個(gè)班級(jí)的日記，里面記錄了我高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就要到大學(xué)里開啟新的生活了，臨別前想把它作為禮物送給您，感謝您一直以來對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，如果沒有您，也許我不會(huì)考上大學(xué)。”

我笑著說：“這些都是你自己努力獲得的回報(bào)，前面的路還很漫長(zhǎng)，你要信心百倍地走下去，遇到坎坷不可輕言放棄，老師祝福你。”

李歡重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。

深夜，溫馨的臺(tái)燈下，我翻看那兩本日記，在其中一篇日記里，李歡寫道：“我是大家眼里的壞孩子，成績(jī)差，沒禮貌，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，沒人愿意和我做朋友，老師也不喜歡我。既然是壞學(xué)生，那么我就一壞到底，不妨和新來的老師作對(duì)，因?yàn)樗械睦蠋煻枷矚g成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而無一例外地會(huì)將我這樣的‘壞孩子’拋擲腦后，我要給所有戴有色眼鏡看人的老師制造麻煩。不過在對(duì)班主任的幾番捉弄后，我才發(fā)現(xiàn)，原來班主任是‘不同尋常’的老師，他反其道而行之，對(duì)那些成績(jī)好的學(xué)生不慍不火，反倒是對(duì)我這樣的‘壞孩子’關(guān)愛有加，從此我的內(nèi)心深處便對(duì)學(xué)習(xí)燃起了希望，直到班主任對(duì)我進(jìn)行家訪并鼓勵(lì)我報(bào)考體育大學(xué)后，我更是堅(jiān)定了對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心，因?yàn)樵诖酥埃瑥奈从腥藛栠^我的理想。后來除了學(xué)習(xí)，我每天都在操場(chǎng)上鍛煉，我不能辜負(fù)老師的期望。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我曾經(jīng)疲倦地在操場(chǎng)上一路跑一路哭，這些心酸往事，我都埋藏在心底，只是想借著操場(chǎng)的空曠，來發(fā)泄心中的焦慮，以及對(duì)生活壓力的釋放，操場(chǎng)就是我奔向成功的戰(zhàn)場(chǎng)。”李歡又寫道，“我每次和班主任作對(duì)，內(nèi)心都無比疼痛，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，都是我在故意挑老師的理。后來我喜歡上了操場(chǎng)，因?yàn)槲蚁矚g和班主任一起，邊跑步邊暢聊，班主任給予我的，全是鼓勵(lì)與開導(dǎo)，讓我青春懵懂的心靈，不再晦澀迷茫……”

讀到此處，我淚流滿面。原來，“壞孩子”的操場(chǎng)不僅僅是用來鍛煉體魄的有形場(chǎng)地，還是營(yíng)造身心健康的無形空間，它不僅存在于人人可見的現(xiàn)實(shí)中，還存在于不被人知的內(nèi)心里，這塊構(gòu)筑在心靈上和精神上的無形圣地，在當(dāng)今學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力如此巨大的校園里，是何其地重要。當(dāng)青春的心靈遭受狂風(fēng)冷雨時(shí)，學(xué)生最需要的，是學(xué)校和老師所給予的灑滿陽光的“心靈操場(chǎng)”，在這個(gè)溫暖的操場(chǎng)上，可以暢談，可以傾訴，可以發(fā)泄，可以毫無遮掩地做著舒心的心靈體操，讓壓力與不悅得以釋放，讓身心得以健康成長(zhǎng)。這樣的場(chǎng)地，也是為人師表所要構(gòu)建的心靈園地，有了這樣的園地，才能更好地保證孩子健康成長(zhǎng)。

因?yàn)椋澜缟希揪蜎]有壞孩子。

（編輯 李天驕）