回歸“我與社會” 倡導“正氣培育”

“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”縱覽2012年高考作文，命題人悄然關注社會生活，聚焦考生對社會現象的評價和情感態度。社會是寫作的源泉，以樸實真誠的平民情懷和對現實的憂患意識去發掘寫作主題是成功寫作的不二法寶。“我與社會”是高考作文的母題之一，鮮活的生活經歷和思想感悟是最真切、最有感染力的，如果融正氣于我心，巧妙開掘這種情感體驗，將其本身蘊涵的哲理思辨和價值思考與作文命題契合，就能夠注入自己的真情實感，探析生命本真。

新課標對寫作教學有如下要求：教師應鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會焦點，激發寫作欲望。并進而提出，要引導學生表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情。近幾年，大部分學生選用萬能素材，因缺乏閱讀體驗，也因與時代隔絕，故難有情感顯露，為文失真，難出精品。為使作文真正走進社會生活，高考作文這幾年在打擊套作宿構之風方面不遺余力。尤其是2012年，新材料作文統領江湖，全國各省市在作文題的設置上遵循了開放與限制的雙重原則，大大地縮小了套作的空間。同時2012年高考作文評卷更是對萬能素材之作嚴厲打壓，盡管今天依然有許多作文在故紙堆里打轉，司馬遷、屈原、陶淵明、李白、杜甫等人還是忙個不停，但已經有一些作文瞄準了社會大舞臺，吸收著有益養分，滋補著貧血的文字，使之豐滿，充滿張力。這點從各省提供的高考標桿作文可見一斑！

從近幾年廣東高考作文題的命題情況來看，關注社會生活成了命題的核心思想，從“常識”、“與你為鄰”、“回到原點”一直到2012“希望生活的時代”，都遵循了這一原則，面對廣東高考作文的走向，學生應該如何力避俗材或一窩蜂寫所謂的熱點呢？我個人覺得應該回歸“我與社會”母題，扣住正氣這個命脈，轉變思維方式，發掘信仰追求、品行風范、思想情懷等子題，引領具有時代蓬勃健康的精神走向。培育社會正氣，還可以反思自己、反思他人、反思社會，重新認識生命、認識價值、認識崇高，回歸生命的本真，堅守內心的信仰等，下面我們遵循這個角度，通過參悟2012年考場優秀作文，解密此類作文的寫作特征。

一、慎取生活，變視覺，滴水見輝

現實生活豐富多彩，新鮮事物和先進人物層出不窮，因此，當代中學生不應該是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，而應該是“家事國事天下事，事事關心”的有心人。寫作時，既可以運用“廣角鏡頭”，從大的背景上獵取社會新聞，亦可聚焦身邊凡人小事。學生大多喜歡用一些大事件來表示自己的成熟，但由于思想深度不夠，行文不免流于浮淺，所以用材時切入的角度宜小不宜大。所謂“一花一世界，一沙一天堂”，滴水亦能夠反映太陽的光輝。

縱觀當今社會，物欲縱橫當道，似乎每個年青人都在為房為車而焦頭爛額。人們為錢而爭，于是，浮躁使人難以平靜，更難以深入內心，回到心靈的原點。請看：

離高考還有四個月，我背起行囊，離開家，又重新回到學校。

寫到這里，我的鼻子一陣陣發酸，可能許多人都不能體會。我總是想到爸爸那再也直不起的脊背，想到媽媽那雙粗糙的手和過早斑白的鬢角。在最后的四個月里，我幾乎拼盡了全力。心中的那股力量如中了魔咒一樣不斷爆發。在最困難的時刻，我咬牙堅持，我全神貫注；在我遭受打擊的時候，我猛力向前，我從未放棄。

如今的我坐在高考考場上，瞧見窗外的一株石榴樹上，幾顆小石榴在探頭探腦，我不禁微笑，決戰的一刻終于到來，兩天后必將是我走向成功之日！

歸去來兮，勿失其途；心之逆旅，輔以華胥。回歸，離去，復歸來。在以后長長的成長路上，困難，我不怕；苦痛，我無畏。無愧我心，迎難而上，奮勇向前！（《歸去來》，2012年山東一考生）

生活流轉，慧眼發現，學生思考生活，將“思想”灌注生活，書寫真實感受，余韻悠長地道出追夢途中之正氣——謹記父母之殷望，審視行進之方向，勉力向前，才能到達終點。考生慎取生活，體現出較高的思想水平和優秀的思維品質，感悟深刻，發人深省。

二、推陳出新，變思路，點石成金

有的同學總是感嘆題材狹窄，平時準備的社會生活積累在考場上似乎對不上號。其實為文如看山，一樣“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，一個好的社會話題總是立體的，是具有多元性的，是可以多角度解讀的。雖說“干花不如鮮花美”，但倉促之間不妨對一些耳熟能詳的社會話題進行加工改造，變換角度，多維推論，一樣可以翻出新意，老樹開新花。請看：

寒風中，他的銀發在萬千閃光燈下，散發光彩，盡管一身隆冬打扮，但他飽含親和力的笑容卻讓人如沐春風，92歲的曼德拉在南非世界杯的閉幕式上出現。這南非新時代的開創者、反對種族隔離斗爭的英雄人物，一直以博大的胸襟向人們闡述著愛與奉獻的真諦，與我有關的信念讓他堅定地反對黑暗，平靜地面對苦難，給人們帶來永遠的美麗與感動。為大眾謀福利的他無疑是南非最重要的一張名片，它象征著自由、博大、堅定、寬容。這種精神將永垂不朽，只因曼德拉堅信世界與我有關。（《世界與我有關》，2012年全國一考生）

凝生活之思，綻生花妙筆。在這里，考生援引經典素材曼德拉，并以其豐厚的積累和獨到的見解，推陳出新，在“世界與我有關”中氤氳生命的偉者對自由的渴望，對浩然正氣的渴求，厚重而深沉，給人以思考和啟迪。

三、縱橫鋪陳，變組合，彰顯力度

截取生活浪花，組合社會亮點，在緊緊圍繞主題的前提下架構成文，亦可搖曳出別樣風采。擇取社會話題時要注意話題間的關聯之處，并要按照一定的順序（時間、空間、認識規律）加以縱橫鋪陳，以使文章豐厚而多彩，意蘊深長。請看：

你是否看得出，滿頭白發、衣著簡樸、貌似一個農村老頭的袁隆平是一位科學家？你是否看得出，那個又矮又瘦、頭發亂糟糟的小老頭是發現相對論的愛因斯坦？你是否想過，大名鼎鼎的霍金是怎樣以一個手指揭示宇宙奧秘的？你是否想過，偉大的作曲家貝多芬是如何在失聰情況下寫出那些激越人心的樂章的？他們都是隱于時間與人群背后的智者。

隱于時間背后的成功，你的人生才可以用“華美”二字來形容。切莫讓眼前所謂的“華美”遮蔽了你的雙眼。（《隱于身后的華美》，2012年遼寧一考生）

縱橫鋪陳，作者組合科技文化發展道路的點點瑰寶，深入剖析，闡述了“隱于時間背后的成功，你的人生才可以用‘華美’來形容”的道理，使得文章始終洋溢著一種不屈的精神。把自己的筆觸深入到廣闊的社會生活中，才能挖掘出民族的深厚積淀和人性的閃光點，綻放出正氣內涵的豐富。

四、 趣中生理，變細節，平中見奇

細節是展示文章主旨、凝聚文章魂靈的關鍵處，細節的描寫必須入情入理，真實典型。因為只有細節描寫入微、真實細膩，才能鮮活形象、突出中心；平中見奇，常中見新，細節的典型具體，應該萃取生活，趣中生理，深刻揭示生活主旨，并恰當地表現人物的性格特征。請看：

俞敏洪剛上大學的時候說話不清晰，所以非常自卑，有一次他上臺發言，結果說到半截不知道說什么了，只是愣在臺上，好像在等待同學與老師的批評、嘲笑。可是讓他想不到的是老師說了句“讓我們鼓勵一下俞敏洪”，臺下立刻響起了同學們鼓勵的掌聲。俞敏洪后來回憶說是那次老師與同學的掌聲使他慢慢地自信了起來，讓他成就了如今的一番事業。

掌聲是鼓點，可以讓人振奮；掌聲是信任，可以讓人溫暖。掌聲是沙漠中的綠洲，可以讓困境中的人絕處逢生；掌聲是慌亂中的一顆定心丸，可以讓人變得從容不迫。

掌聲，看似非常普通的東西，卻有著巨大的力量。在生活中不要吝嗇你的掌聲，因為你的掌聲對你來說可能不算什么，但卻可能影響一個人一生。（《掌聲的力量》，2012年浙江一考生）

思想就是溝通考生與閱卷老師的橋梁。考生著眼于社會，著眼于俞敏洪，通過一次尷尬演講的典型細節的感悟，滲透出生命的凜然正氣，也雄辯地論證了“掌聲育人”的道理，散發出一股撼人的力量。

大道無形，潤物無聲。高考作文命題體現的是一種時代的文化，是一種社會的責任，是關注社會、積淀文化思考的載體與平臺。高考考場作文，是真實生活的瞬間捕捉，是生命才情的靚麗釋放。“他人之心，予忖度之”，從社會生活取材，從真我正氣出發，只有從根本上解決學生的情感態度與價值觀問題，培養起濃郁的家國情懷，才能夠在高考語文的考場上弘揚正氣，寫出好文章。