參與競爭，嘗試成功

【摘要】由于當前的小學生在家庭生活中長期處于“中心地位”，對任何事都抱著無所謂的態度，依賴性極強，競爭意識淡薄。因此，培養和發展學生積極向上的競爭意識，就顯得尤為重要。

【關鍵詞】小學生；競爭意識；培養；發展；淺談

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

由于當前的小學生在家庭生活中長期處于“中心地位”，絕大多數是獨生子女，更多的孩子則沉浸在“隔代”寵愛中，被慣成了“小皇帝”、“小公主”，往往是飯來張口，衣來伸手，對任何事都抱著無所謂的態度，依賴性極強。作為教育工作者，如何采取有效的措施，消除這些不良現象，培養和發展學生積極向上的競爭意識，就顯得尤為重要。

一、讓競爭成為學生的需要

學習需要是社會和教育對人們的學習要求或個人從事學習活動的要求在學習者頭腦中的反映，是學習活動的動力源泉。有經驗的教師往往會通過游戲和活動等形式，使學生充分認識到競爭的重要性。如課堂中的小游戲“搶座位”、“割水稻”和“猜謎語”等活動就能充分調動學生的積極性。通過參與活動，讓每個孩子都去“跳一跳”，都去摘一摘“果子”，都去享受成功帶來的快樂。學生在各種游戲、活動及學習中深刻體會到：要想達到預定的目標，滿足需求，只有付出實際的行動和參加激烈的競爭活動才能實現，真正讓競爭成為學生的迫切需要。

二、培養學生參與競爭的興趣

在好奇心和求知欲基礎上產生的力求獲得知識和從事學習、活動的傾向就是學習興趣。興趣是學習和活動的直接動力。教師應合理安排教學內容，選擇靈活多樣的教學方法，組織學生參加各種實踐活動，以培養學生參與競爭的興趣。如，在教學《我來畫棵家庭樹》時，我就讓學生先說說自己的家庭成員和家庭中的有趣故事，在學生樂于和老師、同學交流、分享的同時，適時激發孩子畫家庭樹的興趣，讓教學過程顯得自然而生動，學生也易于接受。

三、加強學生競爭動機的教育

動機是直接推動學習、活動以達到一定目標的內在心理動因，常常是在教育和社會需要的基礎上產生的。如果沒有遠大的學習目標，競爭也就失去了方向和重要的意義。動機的層次越高，學習動力越強，越持久，競爭就越激烈。從學生實際出發，根據學生的年齡特征，通過多種事例，寓目的教育于活動中，為學生樹立榜樣。在教學《做學習的有心人》時，我充分羅列了班級中學習成績優異的同學事例。通過自我介紹和同學評價進行分析和對照，讓學生們在學習榜樣的同時，明確學習的動機，知道要想取得優異的成績，必須要做學習的有心人。平時，我不僅組織學生學習周總理“為中華之崛起而讀書”的事跡，還經常組織學生學習身邊的“愛心小天使”和“弘志之星”等小榜樣。終有一天，每個孩子都要立足社會，在當前社會迅猛發展的新形勢下，各行各業都需要品學兼優的人才，要想適應未來社會的要求，就必須從小就樹立為四化大業努力學習的動機，養成良好的學習習慣，積極主動地參與競爭，探索知識。

四、端正學生參與競爭的態度

競爭態度是競爭者對待競爭較為穩定的肯定與否定的內在反應傾向。這種心理反應傾向可能是主動的、肯定的、積極的、樂觀的，也可能是被動的、否定的、消極的、悲觀的。強烈的競爭需要和興趣在一定程度上可以幫助學生克服消極情緒和情感的困擾，促使學生積極主動地參與競爭。我在教學《興趣與堅持》這一課時，讓學生分清興趣與堅持的本質區別，并讓學生通過自身和他人興趣持久性長短不一的評定明白，做任何事都貴在堅持，只要堅持就能取得最終的勝利。積極向上的競爭態度才能決定一個人競爭的成敗和努力的方向。

五、全方位發展學生的競爭意識

社會實踐活動是課堂教學的延伸，是促進學生全面發展的有效途徑。作為老師應有目的、有計劃地組織開展多項社會活動，讓學生廣泛接觸社會生活，參與社會競爭活動。如組織學生參觀附近的公司、企業等，讓他們真正體會到要獲得顯著的工作效益，必須通過辛勤的勞動、先進的技術和科學的組織管理。也可在假期中，組織學生參加多種社區活動，在開學初以口頭或書面形式交流、匯報，評出優秀小隊，如“百靈鳥書攤”、“為民服務小隊”和“調查采訪小隊”等等。通過這些活動，不僅可以培養學生的社會交際能力，而且也切實強化了學生全方位的競爭意識。

六、正確處理競爭中的合作意識

競爭，如果只是停留在單個人的孤軍作戰上，那么，再大型的活動也是疲乏無味的，而且也失去了競爭促發展的真正意義。在培養學生競爭意識的同時，我們老師還要對學生“只有學會合作才更有競爭力”的生活道理和感性積累方面加強教育。因此，適時地組織一些在競爭中加強合作意識的游戲和活動也是必不可少的。如開展“兩人三足跑”、“限時搬家”等游戲活動，讓學生通過小組合作等切身體驗后明白，只有在競爭中加強合作意識，才會讓集體更強大，讓自我更具戰斗力，發揮自身更大的內在潛力。

《新課標》中指出：“我們教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會……”的確，我們教育工作者培養的對象是社會的人，立足社會、服務社會是每個人的奮斗目標和根本責任。孩子總有一天要長大，要走向社會，要與他人共生存。積極參與正當的競爭，是我們對孩子的期望，也是未來對孩子們的要求。只有充分尊重每個孩子，通過多種途徑和方式，培養和發展學生的競爭意識，才能讓現代的孩子更具競爭性，更能適應各種社會生活，才能在競爭中求得共同的發展和進步，嘗試更多的成功與快樂！

（責任編輯：李敏）