淺析《童區寄傳》的小說寫法

【摘要】本文從人物形象方面、語言描寫方面、故事情節方面和行動描寫方面闡述了柳宗元的傳記《童區寄傳》的寫作特點。

【關鍵詞】人物；語言；情節；行動

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

《童區寄傳》是柳宗元的一篇著名的傳記，記述了一名十一歲、名叫區寄的牧童被兩名人販子劫持，他憑借機智勇敢和英勇反抗，將兩名人販子殺死獲得自救的事。該傳記寫得跌宕起伏、栩栩如生，文學色彩非常濃厚。有人讀后會感到故事像是虛構的，其實不然，這的的確確是一件真人真事，可見柳宗元的創作水平。個中原因是柳宗元沒有實錄性地記載區寄被人販子劫持并自救的過程，而是以傳奇小說的寫法，著意對人物、語言、行動和情節進行藝術加工，通過渲染、描寫和烘托，突出并歌頌了主人公區寄不畏強暴、機智勇敢的斗爭精神。筆者從小說的要素等方面，對其小說寫法進行分析：

一、人物形象方面

作者選取區寄作為主人公，一是區寄年齡僅十一歲，二是區寄僅是一名牧童，三是區寄殺死了兩個比他大的成年男人。作者抓住人物的性格特征，從不同角度多層次、多側面地進行刻畫，把一個小英雄寫得栩栩如生，呼之欲出。作者為了突出主人公區寄的形象，在選材上只選了他利用兩名人販子之間的矛盾，與兩名人販子斗智斗勇，最后將兩名人販子殺死的典型材料；為迷惑人販子，“寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀，賊易之，對飲，酒醉。”為說服一名人販子不要殺他，他聰明地以理服人，暫時躲過一劫，“遽曰：‘為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩’。”在敘事過程中，還始終將區寄放在性命攸關的矛盾斗爭中，塑造了一個有智有勇的少年英雄形象。選取區寄這一人物形象，是因為區寄代表了社會生活中的一類人物，他的思想、性格、命運，都反映了一定的社會生活內容，也寄托著作者的一種思想和感情。

二、語言描寫方面

作者為展現區寄的智慧，描寫區寄隨機應變，利用兩名人販子之間的矛盾，在語言上，可見一斑。文中寫區寄面對一名人販子，“遽曰：‘為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也，郎誠見完與恩，無所不可’”。以激化兩名人販子之間的矛盾。在文中還有類似的語言描寫，刻畫的區寄這一少年英雄更加有血有肉，栩栩如生，如聞其聲，歷歷在目。

三、行動描寫方面

為形象地刻畫區寄的智謀，作者描寫區寄偽裝恐懼時，“寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。”寫區寄自己弄斷繩索殺死人販子時，“童微伺其睡，以縛背刀，力上下，得絕，因取刃殺之。”從不同角度，有層次、多側面地刻畫區寄，使有膽有謀的少年英雄區寄躍然紙上，把一個小英雄寫得栩栩如生，呼之欲出，給人如見其人、如得其心之感，極富個性特色。

四、故事情節方面

作者注重故事情節，追求故事完整，情節緊張曲折，生動驚人。寫區寄與人販子的較量，通過描寫人販子的心理，目的是為了烘托和突出區寄這一主人公，這里面藝術加工特別多，增加了不少虛構成分，有了很多傳奇小說的色彩。特別是一些著意的渲染描寫，情節出乎意料，矛盾異常激烈，氣氛更加緊張。作者將人物放在矛盾斗爭的漩渦中，讓主人公在生死關頭，在復雜尖銳的矛盾之中展示出區寄的才智，表現區寄的個性，使人感到作者精心裁剪組織的功夫。官府想留區寄為“小吏”，他不肯，官府只得將他送回家鄉，這出乎人們的意料。這些都帶有作者強烈的感情色彩，表現出作者的藝術功力和思想內涵。作者將典型的材料巧妙地組織成跌宕起伏的故事情節，并將人物放在尖銳激烈的矛盾斗爭之中，描寫出人物的命運，展示出人物的思想和精神風貌。

（責任編輯：龍大為）