充分利用經典美文，培養學生良好的語文閱讀習慣

【摘要】經典美文是語文閱讀教學的重要組成部分，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力。本文從以下四個方面對如何利用經典美文，培養學生良好的語文閱讀習慣這一問題進行了初步闡述：1.激發興趣，培養誦讀習慣，領略經典美文之美，培養學生良好的語文閱讀習慣；2.對經典美文分類集中，加深認識，培養學生良好的語文閱讀習慣；3.結合時事和季節選擇相關的經典美文，培養學生良好的語文閱讀習慣；4.誦讀經典美文可以陶冶情操，端正品行，為以后的學習奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】經典美文；誦讀；分類；閱讀；基礎

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

經典美文是語文閱讀教學的重要組成部分，是我國古典文學中的精華，古代教育學家孔子說：“不學詩，無以言。”詩言志，詩傳情，古詩凝煉，魅力無窮。常吟古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力，有益于培養他們的詩學素養。同時，語文教材中所選入的都是凝聚精華、膾炙人口、世代流傳的，有著不可磨滅的生命力和不可抗拒的魅力的經典詩詞篇章，它們是文化精神極為深刻、極有特征、極其精美的聚光點，它們蘊藏著人們的價值觀、道德理想、人生追求以及對世界感知的方式和審美情趣。我認為在小學語文教學中充分利用經典美文，培養學生良好的語文閱讀習慣，應該從以下幾個方面來做起：

一、激發興趣，培養誦讀習慣，領略經典美文之美，培養學生良好的語文閱讀習慣

在指導經典美文朗讀的過程中，我們可以指導學生開絕句佳詞賞析會、結詩社、寫讀書筆記、點評詩文，進行研究性學習、為自己出詩集、辦詩文報等，使學生從誦詩、賞詩到作詩，經歷一種生命的快樂，引領學生走進詩詞歌賦的殿堂。在起步階段可以循序漸進，抓住教育契機融入活動，以活動激發學生的誦讀興趣，可以因勢利導開展活動。如讓學生看一組圖片去聯想所學過的古詩文；利用課余游戲進行小競賽——背誦學過的古詩；在課前準備時間進行小組背誦古詩文挑戰賽；利用早午讀時間進行古詩文唱和。為宣傳普通話的，也可以在校內組織一次古詩文朗誦比賽；為紀念節日，讓學生朗讀一些相關的古詩文等。在開放而有活力的古詩文誦讀活動中，當水到渠成時，鼓勵學生自己去創作詩文，寫大體整齊押韻的詩，并且要有合理大膽的想象，讓人能從自己的描寫中想象出一幅圖畫，引導其運用聯想和想象，借助比喻、擬人和象征等手法，將一些枯燥的文字變成具體的形象。

二、對經典美文分類集中，加深認識，培養學生良好的語文閱讀習慣

對經典美文分類集中就是將具有相關性的材料組合在一起，進行比較，以加深認識和提煉規律。在經典誦讀教育教學中，我們同樣可以從不同的角度，依照不同的標準，把經典詩文豐富博雜的內容加以分類集中，使師生便于操作，從容有序、循序漸進地接受和消化所學知識。對一些經典的古詩文進行專題分類匯集，便于學生記憶和積累。如“詩中夕陽”、“詩中哲理”、“詩中山河”、“詩中風（云、雨、雪）”、“詩中樹（花、草、鳥）；散文名篇如《論語》、《孟子》中的至理名言等。這種做法具體明確，詳細清晰，連類而及，妙語聯珠，識記、理解和運用方便快捷，得心應手。用“分類集中”的方法強化經典詩文方方面面知識的學習，能增加積累，進而從根本上增強學生對經典詩文的閱讀理解能力。

三、結合時事和季節選擇相關的經典美文，培養學生良好的語文閱讀習慣

在小學語文教學過程中結合時事和季節選擇優秀的文學作品主題進行研究和誦讀，對培養學生良好的語文閱讀習慣具有很深遠的影響，而且這樣的誦讀學生也很有興趣。例如以季節為主題，春夏秋冬皆可研究，尤其是唐詩。春季可以安排誦讀《春曉》、《江畔獨步尋花》、《元日》、《詠柳》和《絕句》（遲日江山麗、兩個黃鸝鳴翠柳）等，夏季可以安排的經典美文有《小池》和《曉出凈慈寺》等。我們可以從很多角度來對可誦讀的經典美文進行分類，如從內容上來分，抒發愛國情懷的、山水田園類的、邊塞詩詞、鄉情類的和友情類的，也可以進行人物主題的研究。主題研究有利于知識的整合，對事物和人物有較全面的了解。高年級的同學還可拓展眼界，去誦讀跟主題有關的詞和散文。

結合現階段社會上的重要事件。如結合母親節，可以誦讀母愛的詩篇和美文；結合奧運專題，可以吟唱奧運主題歌詞；結合南京大屠殺紀念日，可以誦讀愛國詩篇。這種將時事與經典相結合的閱讀方式，可以使學生的誦讀不至于“空中樓閣”，不至于“兩耳不聞窗外事”。

四、經典美文誦讀可以陶冶情操，端正品行，為以后的學習奠定堅實的基礎

常言道“腹有詩書氣自華”，我們讓學生吟詠背誦《三字經》、《弟子規》和《論語》等，趁學生心性純凈時，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質。而長期的誦讀，可以提高其閱讀古文的能力，為高中學習文言文打下堅實的基礎。并且中華文化的智慧寶藏，必可陶冶他的性靈，開闊他的心胸，端正他的品行。有這么一句名言警句“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我覺得如果將其作為一個班級的班訓或者是一所學校的校訓，希望孩子們從小就養成良好的行為習慣和注重細節的嚴謹學習作風，應該是很有教育意義的。

經典美文，啟迪心智；經典美文，感悟人生。作為一名教師，我們責無旁貸地要引領學生走進經典美文，讓他們沐浴在古詩文的陽光雨露中，努力去吸取經典美文的瓊漿玉液，讓一切美妙的修養和哲學毫無痕跡地從他們的口中滲入血液，滲入生命感受的深處，成為孩子們生命的一部分。

（責任編輯：郭穎）