初中語文教學中如何提高課堂教學的有效性

【摘要】新課程背景下提高語文課堂教學效率是實現教學效果的重要途徑。本文從四方面著手，總結了提高初中語文課堂效率的方法，以期取得較好的效果。

【關鍵詞】課堂教學效率；教學方法；現代信息技術

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

新課程背景下提高語文課堂教學效率是實現教學效果的重要途徑。如何根據中學生特點營造良好的課堂教學氛圍，一直是老師們努力探求解決的一個重大問題。筆者通過自己多年的教學實踐，總結了提高初中語文課堂效率的幾點建議，以期為從事語文教學工作者提供參考。

一、給學生成功的愉悅，幫學生樹立自信

在學習過程中，學生如果在一種成功的情感體驗中反復多次，就會產生學習的愉悅感。因此，教師在教學實踐中要設法給學生以成功的滿足感。課堂提問，問題不宜過難或過易。問題太難，學生無從下手，可望而不可即，長此以往學生容易喪失信心和興趣，影響課堂效率。問題過易，學生不用思考便能回答，不具挑戰性，即使答對，也無成功感，同樣也會影響課堂效率。因此，教師在設置問題和提出問題時要全面了解每一位學生的實際學習情況，讓不同程度的學生回答不同難度的問題，使不同層次的學生都能獲得成功的體驗，從而樹立起學習的自信和保持濃厚的興趣。另外，學生回答問題的答案可能多種多樣，無論學生回答正確與否，教師都應對學生獨特的思維方式及時給予肯定，對學生能提出問題應予表揚，讓學生體味教師贊賞的愉悅。學生有了成功感，就對自己有了信心和興趣，也就更主動、更積極、更專心地學習語文，從而提高課堂效率。

二、要注意講究教學方法

注意講究教學方法，提高語文課堂教學效率的保證是選擇和運用正確、恰當的教學方法。因此，對不同類型、不同體裁的課文應該使用不同的方法。如：閱讀課文，就應該以自學為主，可以采用模仿類比，組織討論和練習測評等方法。教學實踐證明：有意識地教給學生方法，培養學生的自學能力。教學實踐證明：教給學生正確的自學方法，是給學生一把打開知識寶庫的鑰匙，學生一旦掌握了它，就能受益無窮。因此，在教學中要時時提醒學生把讀和說結合起來，把讀和寫結合起來，即在閱讀時口、手、眼、腦并用，這樣有助于提高閱讀水平，進而提高課堂教學效率。

三、活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率

課堂教學是教師教與學生學的統一，教師與學生都是教學過程的主體，都是有獨立人格的人。兩者在人格上完全平等，沒有高低、強弱之分。在和諧、平等的師生關系中，學生會體驗到親情與關愛。在這樣的課堂氛圍中，學生會有自信，敢于以自己的方式去解讀閱讀，敢于形成或發表自己的獨特見解。在這樣的課堂氛圍中，學生才會以更大的熱情投入到學習活動中，課堂效率才會進一步提高。那么怎樣才能創設一種活躍課堂氣氛，和諧師生關系的課堂氛圍呢？

多一份真誠。課堂中，教師與學生彼此之間要坦誠相見、平等相處。要提倡允許學生發表不同的看法，進行不同的爭論。即使學生錯了或說得不完整，教師也要熱情鼓勵；有時教師錯了，應虛心聽取學生的建議，敢于承認自己的錯誤，這樣有利于使學生敢想、敢問、敢說，有利于啟迪學生的心智，迸出創造的火花。

多一些尊重。維護學生的尊嚴，對學生發表的各種見解，教師都應認真聽取，認真對待。要讓學生明白，他們是學習的主人，若有不同的看法盡可大膽地提出來。正確的，大力加以表揚；不完整的進行啟發與補充；錯誤的，耐心地加以引導。使每個學生都能“信心十足地站起來，心悅誠服地坐下去。”

多一些微笑。微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑。老師帶著微笑出現在課堂上，就會在教與學之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學生在和藹親切的愉快氣氛中喝下科學的乳漿。

多一些幽默。特級教師魏書生明確地向自己提出“每堂課都要讓學生有笑聲”的要求。他在課堂上一向力求使用幽默、風趣的教學語言，不僅使優秀的學生因成功而發出笑聲，也能讓后進生在愉快、和諧的課堂氣氛中受到觸動。

四、善于利用現代化信息技術，提高教學效率

多媒體進入課堂，使語文課超越了時空限制，全方位、多角度、立體式地刺激學生的多種感官，激發學生的興趣和熱情，調動學生的積極性、主動性和創造性，從而克服傳統教學手段的單一，課堂氣氛的不足，調動學生的學習積極性，達到優化課堂教學，促進學生主動學習，有效提高教學效率的目的。在賞析《安塞腰鼓》一課時，可以利用多媒體手段，讓學生觀看、欣賞“安塞腰鼓”的表演的視頻片段，讓學生直觀地感受具有激蕩的生命力和磅礴的力量的鼓聲、充滿豪放和陽剛之美的舞蹈。再讓學生賞析著名青年舞蹈演員黃豆豆表演的《醉鼓》，聽課文伴樂朗誦。學生通過直觀的看和聽既感受了視頻的氣吞山河、生命沸騰的力量，也感悟了文章的氣勢恢弘、雄渾有力，更體會到陜北人的意氣風發、蓬勃向上、積極進取的精神狀態。這種通過直觀獲得的感悟比老師夸夸其談、口若懸河、空洞講授獲得的要多得多。

總之，教學質量是學校的生命線，是辦教育的永恒主題，而課堂教學效率的高下又與教學質量的好壞休戚相關。因此，努力提高中學語文教學質量，特別是提高語文課堂教學效率，是我們一線教師義不容辭的職責。我們要提高語文課堂效率就要不斷摸索、勇于創新。

（責任編輯：龍大為）