小學語文閱讀教學中的朗讀訓練

【摘要】新課改給我國教育事業帶來的好處是不言而喻的，其中大量的優秀教學方法，使現在的學生不僅學到了基礎知識，還大大提高了各方面的能力。在小學語文中也有著許多優秀的教學方法，老師根據學生的不同情況來制定不同的教學方式。小學生的心理具有童性，他們剛剛從家庭走出，對現實還是不了解，小學是人生的一個重要階段，它有著啟蒙的作用，所以一開始老師就要鍛煉他們各種方面的能力令他們打好基礎。那么在小學語文教學中，朗讀是非常重要的，朗讀能有效的鍛煉學生們的表達能力、思維能力、語言組織能力。

【關鍵詞】小學語文；閱讀教育；朗讀訓練

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一個人的魅力不在于他的外表，而是隱藏在外表下的內涵，而表達能力就是內涵之一，表達能力是由朗讀開始的。朗讀，是將書本上的無聲的文章有感情的大聲的讀出來的過程，在朗讀的過程中經過口、耳、鼻和腦的完美協調從而表達出讀者想要表達出的內容。在小學語文的教學過程中，朗讀是主要訓練的對象，從另一方面看，學生朗讀的水平就代表著其語文能力，可見朗讀在語文教學中的重要性。那么應該怎么合理有效的去培養學生們的朗讀能力，是許多小學教師的談論熱點，下面筆者就根據前人的總結和本人多年來教學的經驗來談談如何訓練小學生鍛煉朗讀能力。

一、朗讀的功能

（一）朗讀可以培養學生們的語言積累

小學時期，學生所認識的字不是太多，老師在課堂上抽出一部分時間來專門教授學生們識字，中國漢字可謂是博大精深，這樣一個一個的教既費時又費力。那么朗讀也具有了讓學生們識字的能力，有些字老師即使是教授過，有的學生還是不確定怎么讀。在朗讀中學生不僅能學習漢字和詞匯，還能正確發音，明確這個字或詞到底怎么讀。

（二）朗讀鍛煉學生對語言的運用能力

小學生不管在身體上還是在心理上發育的都不健全，思維能力也比較差，從而語言的表達會不清晰。這時老師就要抓緊對學生們朗讀的訓練，先給學生們將教材的內容，再帶領學生們去讀，等到學生會讀了之后，讓學生們自己去朗讀并且要讀出聲音。其實“看”和“讀”看似差不多，實際上他們相差十萬八千里，而想讀出來，其實是一件困難的事，在朗讀的時候有的學生會很不好意思，由于緊張的情緒變得語無倫次磕磕巴巴。那么老師就要針對這些問題來設計一些朗讀訓練的方式，運用一對一或一對多的方式來鍛煉學生，消除學生們的心理緊張，給學生們養成張口就讀的習慣，這樣長時間的訓練學生們會對文字和詞匯非常熟悉，能流利的朗讀。老師還可以給學生設置一些繞口令，因為繞口令比較別嘴，能起到非常好的鍛煉效果。

（三）朗讀能使學生更加深入了解教材

課文是用文字表現出來的，一般的學習方式是學生自己的默讀和老師的講授，這樣只能對課文有淺薄的了解。但是如果在教學的過程中運用朗讀的方式來輔助教學，會收獲到意想不到的效果。在老師講授完教材內容的時候要讓學生們進行大聲的朗讀，這樣學生們就會仔細的去看每一個字，仔細的去分析每句話的含義，這樣就對教材有了更深的了解。朗讀可以充分的挑起各種感官，并且把死的文字以聲音的形式表達出來。古人云：“讀書百遍，其義自見”就是這個道理。

二、如何對小學語文閱讀教學中的朗讀進行訓練

（一）運用“開放性”教學方式

課堂是學生們學習的環境，是老師和學生互相交流的橋梁。自新課改的頒布與實施以來，我國教育也在堅持“以人為本”，以學生為主體，老師和學生是平等的。在平等的關系下，老師和學生能共同完成教學的目標，培養學生的積極性。那么在閱讀教學的過程中，老師要抓住教學的中心點，合適的組織學生們進行討論、辯論，讓學生們的思想碰撞，激發學生們的表現欲望，在這種環境下學生的思維是高速運轉的，久而久之就提高了學生們的思維能力。老師要適當的運用一些誘導性的語言，把學生的思想推進漩渦。例如：在教學《大森林》時，教師在學生們讀完第三段后提問，大森林象征著生命，那么請具體說說森林是什么樣子的，讓我們跟隨作者到大森林里去看看。這一段有幾個問題你能用自己的話來描述一下“茂密”“綠樹成蔭”的場景嗎？這樣通過談論后，學生們不僅了解了大森林的美麗，還能養成一種舉一反三的習慣。

（二）比賽式的訓練

在學生們有了一定的語言基礎和詞匯基礎上，經過長時間的訓練，學生們已經能流利的朗讀出課文了。這時老師應該加大對學生們訓練的程度，可以舉辦小規模的朗讀比賽，小學生的童心未泯喜歡一些卡通人物和一些新鮮的色彩。如果老師拿出一些獎品作為作文比賽勝利的獎勵，許多的學生都會積極踴躍的參加。老師要針對學生的心理提出一些題目，讓學生們回去練習，參加比賽。這樣又會引起學生們的競爭欲望，小學生的心理很單純，為了獎勵和老師的肯定也會參加比賽的，這時老師一定要有熱情要和藹可親，千萬不要露出不耐煩的情緒，這樣就會給學生留下心理陰影。比賽的規則由參加選手一個個上臺朗讀，其他不參加比賽的學生和老師作為裁判。上臺是個很重要的環節，因為演講的基礎就是朗讀，學生們在以后的學習肯定要面臨著演講，現在演講普遍出現的問題就是上臺緊張，這就要從小鍛煉，這樣不僅是鍛煉了學生們的朗讀能力、語言組織能力，還有效的鍛煉學生們的心理素質。比賽的結果由其他學生和老師公平公正的評價，并且每位學生都要發放獎品，這樣不管學生獲得第幾名心理都沒有負擔。

三、總結

朗讀非常重要，教師要從小開始培養學生的朗讀能力，針對學生的實際情況來制定朗讀的方式，對于那些心理內向的學生，老師要想辦法疏導。讓每一位學生都能在快樂愉悅中大聲的朗讀。在朗讀中所得到的各種鍛煉是不言而喻的，那么老師就要想辦法讓學生們得到的鍛煉最大化，讓學生們都能成為棟梁。

參考文獻

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（責任編輯：龍大為）