《木蘭辭》之口頭作文課堂教學案例

【摘要】口頭作文教學是當前新課改下，語文教師為快速提高學生寫作能力而普遍開辟的語文新課堂。本文我結合《木蘭辭》一課對口頭作文教學法如何有效提高中學生的作文教學進行了探討。選取學生3個話題片段，充分展示“以說促寫”的口頭作文課堂在提高學生作文能力的實效性。

【關鍵詞】口頭作文；話題；實地課堂

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

口頭作文教學是當前新課改下，語文教師為快速提高學生寫作能力而普遍開辟的語文口頭寫作新課堂。口頭作文的話題選擇，一般在中學語文教材和課外讀物目錄里選取現當代作品的名篇或者當今最新的時事熱點新聞話題較多。這次，我選取人教版七年級下冊的南北朝樂府詩歌《木蘭辭》一課，設計這次口頭作文課堂。課前老師需要進行精細備課，根據課程、學情自由結合兼老師建議將全班學生分為6個小組，各小組進行課外話題材料收集準備工作。課堂由語文課代表汪銘琳主持，分小組進行口頭作文展示。

精彩話題一：愛國主義

【實地課堂】第一小組口頭作文展示內容概括：

生1：愛國主義始終是中華民族團結統一的精神紐帶，始終是凝聚力和向心力的基本源泉，始終是推動中國社會發展進步的巨大力量。這個單元作品安排從光未然的《黃河頌》，到法國作家都德的《最后一課》，再到李大釗的《艱難的國運與雄健的國民》，以及日本作家端木蕻良的《土地的誓言》和這篇樂府名篇《木蘭辭》。教材編寫的目的就表現一個主題：“熱愛我們的祖國”，培養我們的愛國主義情操。

生2：《木蘭辭》中花木蘭是我們大家很熟悉的人物形象，木蘭替父從軍的故事流傳了一千多年，木蘭成為人們所景仰的愛國巾幗英雄。從小時候的最愛——迪斯尼經典動畫片《花木蘭》，到常香玉豫劇大師的豫劇《花木蘭》。課外，我們組還收集到在1951年為支援抗美援朝，這位愛國藝人常香玉先生帶她的豫劇團在全國各地募捐義演，并將義演所得款項購買一架飛機捐獻給中國人民志愿軍的事跡。她的愛國事跡堪稱近代的“花木蘭”。

生3：中華五千年，忠臣三千位。我們想起屈原，面對國家的腐敗，他知道憑借自身不能拯救這社稷，只得跳江，以身壯山河！他愛國，驚天地，泣鬼神。百姓深受感動，只能扔入食物喂魚，使屈原身軀不被魚所褻瀆。想起岳飛，精忠報國，當屬猛將岳飛，岳母在其背精忠報國，無奈國運衰竭，滿朝皆黑，但更使他白上添白，名垂千古。想起林則徐，是他虎門銷煙，引起了鴉片戰爭，中國不再受外國的腐蝕，使中國被動引起戰爭，扎破氣球，有了背水一戰的機會，他的意志我們不能忘！想起……然而還有其他愛國者，在歷史的海洋中不落，在長空中閃亮。在2003年非典期間，千千萬萬名醫護人員日日夜夜的忘我工作，甚至因為盡力為挽救任何一名患者，不惜犧牲了他們年輕而寶貴的生命。還有至今讓我們大家都無法忘卻發生在2008年5月12日的四川汶川大地震中，軍民同心協力、共抵天難的一件件感人事跡。國家強盛，百姓幸福，這是當代和平社會里愛國主義最為樸素的價值指向，也是無數仁人志士孜孜以求的奮斗目標。

【師評】：愛國主義是我們一直弘揚的主題。弘揚愛國主義就要同學們把個人的行動融入推動國家發展、民族振興的時代洪流中去，使愛國主義成為促進社會進步的巨大力量。（背景音樂——成龍/劉媛媛《國家》響起）

精彩話題二：孝敬父母

【實地課堂】第二小組口頭作文展示內容概括：

生1：“昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名”，“軍帖”的夜傳讓木蘭看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父親的名字。“阿爺無大兒，木蘭無長兄”木蘭既體恤父親年邁力衰、弟弟尚還年幼、無人從軍的困難，為保家衛國的大計，于是“愿為市鞍馬，從此替爺征”， 我們深深地感受出木蘭對家里人的那份濃濃親情，請每個同學都要做到“孝敬父母”。

生2：中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。從牙牙學語時的《弟子規》，到“臥冰求鯉，孝感動天”等《二十四孝》里的每個故事伴隨我們一同成長。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”由小家到大家，只有珍愛親情，孝順父母，我們的家才能和睦，我們的國家才能富強！

【師評】：我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬周圍的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這是我們新時代學生的責任。

精彩話題三：“誰說女子不如男”、“男兒當自強”

【實地課堂】第四小組口頭作文展示內容概括：

生1：我們女性從古至今也有很多傳奇的代表。從漢代才女卓文君，到中國歷史上唯一一個正統的女皇帝武則天。宋代女詩人李清照堪稱中國古代罕見的才女，她擅長書、畫，通曉金石，而尤精詩詞。她的詞作獨步一時，流傳千古，被譽為“詞家一大宗”。近代里為推翻滿清專制帝制、創立民國而英勇獻身的女中豪杰秋瑾。當代有我們喜愛的作家冰心奶奶、楊紅櫻阿姨，敬愛的副總理吳儀奶奶，女運動員鄧亞萍和郭晶晶，更有我們的飛天英雄劉洋姐姐等等……

生2：我們組的實例三天三夜也說不完，由我為大家即興表演豫劇花木蘭選段《誰說女子不如男》。大家掌聲鼓勵！謝謝！全體女性同胞們，我在此倡議大家攜起手來，從今天起要更加努力學習，讓本班女生的名字在全校的光榮榜上大放異彩吧！

生3：由我代表解釋本組話題為什么是兩個。（嘻嘻！）第一個話題是我們組根據老師選的文章內容需要一致通過，“男兒當自強 ”是本組男同胞又添加上的，既然你們女生都有倡議書，我們男兒們更不能退縮，本班的男同胞們我們要更加努力了！

【師評】：這些話題選擇都很有意義，希望孩子們時時銘記你們努力的方向！老師相信你們一定會做到，我會一直給你們加油打氣！

三、結語

本節口頭作文課堂通過讓學生聯系教材，選取貼近生活的話題，積極主動地收集材料，老師選取靈活多變的教法，打造輕松愉悅課堂氛圍。充分發揮學生的主體性，不僅拓展了學生的思維空間，還鍛煉了學生的語言表達能力、口語交際能力，同時讓“以說促寫”，使學生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的培養，進而能較快的提高學生的寫作水平。

（責任編輯：龍大為）