淺議信息技術(shù)環(huán)境下寫字教學(xué)的方法

摘 要：在信息技術(shù)環(huán)境下，電腦、鍵盤代替了紙筆，學(xué)生對寫字重要性的認識和書寫技能令人堪憂。貫徹教育部關(guān)于在中小學(xué)中開展書法教育及新課標關(guān)于寫好字的精神，教師應(yīng)積極研究探索寫字教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對寫字、書法的興趣，培養(yǎng)寫字的基本技能，提高書寫水平，傳承民族文化。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境；寫字教學(xué)；寫字興趣；寫字方法；寫字技能

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）09-0028-02

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息傳播與交流方式發(fā)生了巨大變化，便捷的電腦、鍵盤替代了紙筆，電腦辦公、寫文章、上網(wǎng)、發(fā)郵件等既方便又快捷。于是，“手寫”仿佛與人們的生活漸行漸遠，書法在孩子們的眼中逐步變成了遙遠而又新鮮的事兒。傳承了數(shù)千年的漢字書寫藝術(shù)在電腦、網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用的一二十年間就陷入如此尷尬境地，是我們始料未及的！

漢字是中華民族的文化瑰寶，是中華文明的標志，是傳承中華文化的工具，是中華民族的精神家園。它凝聚著中華民族的精神、文化和睿智，即使在將來，仍將是數(shù)以十億計人們的交流的重要工具。因此，漢字不可輕視，寫字不可偏廢。

如何有效地改變學(xué)生寫字令人堪憂的現(xiàn)狀，必須加強寫字教學(xué)，積極研究、探索引導(dǎo)學(xué)生對寫字、書法產(chǎn)生興趣，形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，從而提高小學(xué)生寫字水平。

一、展示書法魅力，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣

漢字書寫特有的形體美和藝術(shù)魅力，使它成了人們領(lǐng)悟漢字美、發(fā)揮創(chuàng)造力和發(fā)展個性的極好載體。書法訓(xùn)練自古以來一直兼有修身養(yǎng)性的功能。人們常常把“端端莊正寫字”和“認認真真做人”聯(lián)系起來，這是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，應(yīng)該好好地傳承與弘揚。

在寫字教學(xué)中，運用電教手段使之不受時間、空間的限制。其具有靈活性和再現(xiàn)性，如通過播放剪輯制作的漢字演變，讓學(xué)生了解漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，為寫好字作一個良好的鋪墊。

當然，寫好字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓學(xué)生喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于小學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用故事激勵、競賽激勵、展覽展示等方法進行興趣的培養(yǎng)。如通過生動的故事，讓孩子們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。比如王羲之每天臨池學(xué)書、清水池變墨池；三國時鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，教育學(xué)生勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使學(xué)生學(xué)到自強不息……古人勤學(xué)苦練的故事是激發(fā)學(xué)生練字興趣的生動教材。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在寫字教學(xué)中，可以不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)他們的民族自豪感，讓他們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，作為中華民族的子孫應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握。

競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識、同學(xué)之間互相合作的團隊精神。批改作業(yè)時，可把學(xué)生寫的字與規(guī)范字進行比較，并把那些寫得好的字圈紅；對那些能日漸把字寫端正的學(xué)生作業(yè)寫上贊揚或鼓勵的話語。經(jīng)常進行小結(jié)性評比，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。寫字課上，可以小組為單位，進行寫字比賽。在寫字比賽中，對獲得進步獎的學(xué)生要及時表揚。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信。

舉辦展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品和報刊上的優(yōu)秀書法作品放進學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣，在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

二、教師練好寫字基本功，做好榜樣示范

學(xué)生練字的向師性很強，善于模仿。教師示范會起到潛移默化的作用，其效果往往超過方法的講解。所以，教師必須練就一手好字，必須掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，書寫達到筆畫清楚、正確、規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀，能熟練掌握運筆技能，“三筆字”都要寫得美，寫得規(guī)范，給學(xué)生以示范，并能指導(dǎo)學(xué)生書寫。

教師課堂板書、批改作業(yè)都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。揣摩好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字。學(xué)生寫字時，老師要放下架子，走到學(xué)生中去，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看老師運筆的技巧。無形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平，而且讓學(xué)生看到了一個活生生的寫字“標本”，受到潛移默化的教育。

三、強化學(xué)生書寫姿勢訓(xùn)練，增強自我體驗

寫字是一項重要的基本功，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一項重要任務(wù)。一個人字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平。寫好字既有技能方面的要求，又有習(xí)慣方面的要求。技能方面的要求，老師們往往比較重視，如筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)、起筆收筆等等。但習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，卻往往容易忽略，而恰恰正是這些影響了學(xué)生寫字水平的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

一直以來兒童的寫字姿勢，只是要求他們做到“三個一”，至于為什么寫字要“三個一”，許多學(xué)生就不得而知了。其實也可以讓兒童自己體驗一下。先讓他們執(zhí)筆寫字時手指靠近筆尖，學(xué)生立馬就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的。為了看清筆尖，身體就得前傾，頭向左偏。時間久了，不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部也能與桌緣保持一拳的距離了。學(xué)生有了體驗，就會自覺地調(diào)整自己的寫字姿勢，從而形成良好的習(xí)慣。

傳統(tǒng)的寫字教學(xué)，大都是由教師向?qū)W生傳授，讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)。讓學(xué)生寫上三五遍。為什么必須要這樣寫而不要那樣寫，學(xué)生則懵懂不知。這就要求教學(xué)時要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓學(xué)生進行自我體驗，從而獲得寫字的有關(guān)知識與技能。如，寫“理”字，王字旁為什么最后一筆一定要變成“提”？不變行不行？教師可以先板書一個“王里”，讓學(xué)生觀察這個字好看不好看，怎么寫才好看，這樣學(xué)生就能體驗到“王”字作為偏旁必須變形，否則兩個部分并肩而立，互不相讓，字就顯得很寬、很散，沒有整體感，不好看。舉一反三，觸類旁通，學(xué)生也能悟出：為什么左右結(jié)構(gòu)的字左半邊要左舒右斂，而右半邊則要左斂右舒。

四、注重寫字方法指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字技能

寫字教學(xué)不僅是授以學(xué)生簡單的書寫知識，更主要的是要教給學(xué)生正確書寫的方法，獲得正確書寫的動作及視覺形象，形成書寫技能。因此，寫字教學(xué)必須體現(xiàn)直觀性、形象性、具體性。在教學(xué)中恰當?shù)剡\用電教手段化靜為動，動靜結(jié)合，讓學(xué)生在美的享受中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握書寫的知識、技能。如教學(xué)“豎提”時，在投影上先出示筆畫“豎”的雙勾線，再出現(xiàn)“提”的雙勾線，引導(dǎo)學(xué)生回顧“豎”的寫法，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察連接處的寫法，從而歸納出“豎提”的寫法和運筆方法，變抽象為直觀，構(gòu)成了既變化又協(xié)調(diào)和諧的鮮明節(jié)奏，顯示寫字過程的律動美。這不僅使學(xué)生得到了書寫知識與能力的訓(xùn)練，同時也受到了美的熏陶。

在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間，反復(fù)地訓(xùn)練，根據(jù)字形的特點，堅持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開格子安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認識，就可以讓學(xué)生一筆一劃地寫，也就是手到。要寫得規(guī)范，準確，與范字進行比較。眼到、手到的同時，都要求做到心到。就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家為什么會有健康的身體，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。最終練成一手具有個人藝術(shù)特點的漢字。

語文新課標強調(diào)寫字，它基本出發(fā)點是要讓小學(xué)生在掌握書寫知識和技能的同時，開發(fā)認知潛能，傳承民族文化，讓學(xué)生在寫字的過程中，融入自己情感。練好字、做好人，讓學(xué)生掌握寫字基本規(guī)范的技能，養(yǎng)成一絲不茍、持之以恒的意志品質(zhì)，形成積極健康的人格品質(zhì)，這就是寫字教學(xué)最重要的價值。