學(xué)校如何打造名師團(tuán)隊(duì)

摘 要：培養(yǎng)名師是推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、加快名校建設(shè)步伐的一項(xiàng)重要工程。打造名師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校應(yīng)成為名師發(fā)掘的“伯樂”，名師培育的“搖籃”，名師成長的“階梯”，名師展示的“舞臺”，發(fā)揮名師效應(yīng)的“紅娘”。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；師資隊(duì)伍；名師培養(yǎng)；環(huán)境作用；系統(tǒng)工程

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）09-0016-02

教育成敗，系于教師。作為校長，都希望自己的學(xué)校能跨入名校的行列。要打造一所知名的學(xué)校，需要一大批在學(xué)科教學(xué)中具有一定聲譽(yù)和權(quán)威的教師支撐，“因?yàn)橛忻麕?，才有名?！?。因此，學(xué)校要注重培養(yǎng)一支思想型、研究型、學(xué)者型、專家型的名師隊(duì)伍，以加快名校建設(shè)的步伐，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、慧眼識名師，做發(fā)掘名師的“伯樂”

名教師的成功沒有偶然，只有必然。學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)那些熱愛教育、追求事業(yè)、學(xué)識淵博、勤奮鉆研的教師并積極予以培養(yǎng)。首先，要成立學(xué)?！懊麕熍囵B(yǎng)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，日常工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。其次，通過活動比、組內(nèi)推、學(xué)生及家長評、領(lǐng)導(dǎo)選等方式把那些師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師遴選出來，作為名師培養(yǎng)對象。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長，要知人善任，善于發(fā)掘教師的潛質(zhì)。31歲的王老師剛調(diào)入學(xué)校時(shí)任二年級語文兼班主任，第一次聽她的課，組織教學(xué)很不理想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不太滿意。后來經(jīng)過找她談心，校長確信她有素質(zhì)、有上進(jìn)心、有潛力，并送她外出聽課學(xué)習(xí)、提供機(jī)會讓她參加各類教學(xué)競賽、讓她為全縣班主任做輔導(dǎo)，使她的積極性被完全調(diào)動起來。在不久后的學(xué)校青年教師講課比賽中，她脫穎而出，讓大家刮目相看。如今她盡心從教，勤于研究，成績突出，深受學(xué)生及家長們的喜愛，并成為學(xué)校的名師培養(yǎng)對象。

二、環(huán)境育名師，提供名師培育的“搖籃”

名師的培養(yǎng)與成長，需要有一個(gè)支點(diǎn)，即環(huán)境。

（一）領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境

一所好學(xué)校必須有一個(gè)好校長，校長以身示范帶出一個(gè)好班子，班子的團(tuán)結(jié)進(jìn)取會促使整個(gè)校園的和諧統(tǒng)一。

（二）制度環(huán)境

學(xué)校必須制定一系列有利于提高教師業(yè)務(wù)水平、激勵(lì)教師不斷進(jìn)取、爭做名師的管理制度，如《名師培訓(xùn)制度》、《名師獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、考察調(diào)研、科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)。經(jīng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、考試、考核合格的名師培養(yǎng)對象享有評聘、各類評優(yōu)以及選拔為管理人員的優(yōu)先權(quán)。把教師獲得的校級以上的所有業(yè)務(wù)類獎(jiǎng)勵(lì)納入績效考核中。所有在報(bào)刊雜志上發(fā)表論文的教師，學(xué)校補(bǔ)助與稿費(fèi)同等數(shù)額的獎(jiǎng)金。將教師教育教學(xué)工作評價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)統(tǒng)一起來，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價(jià)教師工作。這些制度和機(jī)制的建立，為中青年教師的不斷成長提供了有力的制度保障，讓他們積極奮進(jìn)的思想與行動之花絢麗綻放。

（三）學(xué)習(xí)環(huán)境

選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。一所教師專業(yè)發(fā)展好的學(xué)校，必定是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境非常好的學(xué)校。學(xué)習(xí)固然要靠自覺，但氛圍也很重要，對青年教師尤為重要。所以，學(xué)校必須營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的校園。讀書是最好的學(xué)習(xí)手段，能讓人放松身心，增長知識，開拓視野，提升品位。學(xué)?？膳e辦“教師講壇”、“讀書沙龍”等校園文化活動，不管校長還是普通教師，每天至少抽出半個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)；每個(gè)學(xué)期至少讀2至3本教育、文學(xué)方面的專著；每學(xué)期評選表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵等等。

（四）人際環(huán)境

教師要成長，離不開集體。特別是在以校為本的教研活動中，每個(gè)教師在自我學(xué)習(xí)、自我反思的同時(shí)，更要加強(qiáng)教學(xué)的切磋、協(xié)調(diào)和合作，實(shí)現(xiàn)共同成長。學(xué)校在引入競爭機(jī)制的同時(shí)，更要注重和諧校園的建設(shè)，成立名師共同體，定期進(jìn)行研討，交流心得，互幫互學(xué)，共同提高。同時(shí)，學(xué)校在管理過程中還要對名師自身價(jià)值與情感需求有正確而清晰的認(rèn)識，一定要做到科學(xué)化、人性化，給他們充足的空間讓其自由發(fā)揮，這樣才能做到以管理促成效，為名師工程高效持續(xù)地發(fā)展保駕護(hù)航。

三、精心塑名師，鑄就名師成長的“階梯”

（一）走出去，學(xué)善其身

教師培訓(xùn)是名師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期工程，而高層次培訓(xùn)更是名師成長的必經(jīng)之路。學(xué)校要有計(jì)劃地安排教師積極參加國家、省、市級培訓(xùn)及各級各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并定期派骨干教師赴全國名校參觀、考察，學(xué)習(xí)名校名師的成功經(jīng)驗(yàn)。

（二）請進(jìn)來，以他山之石攻玉

學(xué)校要結(jié)合教育熱點(diǎn)，針對教育教學(xué)中的共性問題，邀請名師、專家來校講課，使骨干教師了解當(dāng)前學(xué)科教學(xué)最前沿的成果與動態(tài)，從中吸收豐富的營養(yǎng)。同時(shí)，還可以聘請全國名校教師來校指導(dǎo)、上示范課，讓教師們切身感受名師成功的教學(xué)方法，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。

（三）沉下來，苦練真功

名師必須有過硬的基本功和教學(xué)技能，校本培訓(xùn)就是促進(jìn)教師專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展的平臺。

一是腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)。學(xué)校要對確定的名師培養(yǎng)對象實(shí)行目標(biāo)管理，建立學(xué)校“名師庫”，健全教師成長檔案袋，鼓勵(lì)教師制定個(gè)人年度和三年發(fā)展計(jì)劃， 提出自己努力的目標(biāo)和任務(wù)。名師培養(yǎng)對象不僅要高質(zhì)量完成自身的教育教學(xué)任務(wù)，完成讀書、進(jìn)修等繼續(xù)教育任務(wù)，而且要率先投身到教科研工作中，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革。學(xué)校還要依據(jù)培養(yǎng)對象的具體情況確定富有特色的個(gè)性化名師培育目標(biāo)。

二是以老帶新，加快成長。每所校都有一批徳教雙馨的老教師隊(duì)伍，他們是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校在分工時(shí)，要注意新老搭配，老教師與名師培養(yǎng)對象共同帶班、帶組、帶學(xué)科。讓這些老教師用他們的實(shí)際行動，用他們的聲望，帶領(lǐng)出一批又一批為人師表、業(yè)務(wù)出色、求真務(wù)實(shí)的學(xué)科領(lǐng)頭雁、青年骨干教師、青年名師，為打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是教科研一體，搭建成長平臺。首先注重教研活動和教學(xué)反思。讓教師學(xué)會用先進(jìn)的教育教學(xué)理論反思自己的教學(xué)行為，在反思中不斷提升。同時(shí)開展豐富多彩的校本教研活動，如舉辦講課比賽，教師基本功大賽，經(jīng)典誦讀大賽，優(yōu)秀論文、教案、課件的評選等，讓他們通過系列教研活動，汲取他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。其次為提升教師的教育教學(xué)藝術(shù)提供“試驗(yàn)田”。學(xué)校結(jié)合教師教學(xué)實(shí)踐及基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的實(shí)際問題，進(jìn)行有針對性的課題研究，組織開展問卷調(diào)查、聘請專家進(jìn)行課題研討、組織觀摩課交流點(diǎn)評、撰寫論文、講示范課等課題研究活動，提高教師的教育科研能力。

四、科學(xué)用名師，搭建名師展示的“舞臺”

名師的效應(yīng)就在于領(lǐng)跑與輻射。學(xué)校應(yīng)采取多種形式為名師在校內(nèi)搭臺，使他們的成功經(jīng)驗(yàn)首先在校內(nèi)得到推廣，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，形成“墻內(nèi)開花，園中香”的良好氛圍，從而帶動更多教師步入名師行列，擴(kuò)大名師的后備隊(duì)伍，推動學(xué)校師資隊(duì)伍向更高水平發(fā)展。

（一）開展崗位練兵活動

學(xué)校對所培養(yǎng)的名師要善用、重用。首先要量才而用，適合什么樣的崗位，就讓干什么；其次要選材試用，開設(shè)見習(xí)崗，選有能力的名師，給他們加擔(dān)子或放在重要的崗位進(jìn)行歷練，讓他們最大限度發(fā)揮自身才華、體現(xiàn)人生價(jià)值，不斷體會成功的快樂。

（二）開展名師課例研討活動

讓每位名師每學(xué)期至少為全校教師講一節(jié)示范、研討等形式的公開課，讓名師在自身素質(zhì)得到提高同時(shí)，通過他們的教學(xué)思想、方法、智慧和藝術(shù)，為全校教師的專業(yè)發(fā)展提供可供參考的榜樣示范。

（三）開展師徒結(jié)對活動

讓每一位名師擔(dān)負(fù)起學(xué)校教育教學(xué)的接力任務(wù)，以 “即知即傳人”的方式與1至3名教師結(jié)成師徒對子。通過開放師傅課堂、走進(jìn)徒弟課堂、師徒同上“精彩一課”等形式，加強(qiáng)名師梯隊(duì)建設(shè)。

五、全力推名師，做發(fā)揮名師效應(yīng)的“紅娘”

名師需要推介，除了通過媒體宣傳外，要盡可能多地組織名師參加上級教科研等主管部門組織的教育教學(xué)交流研討活動，讓“墻內(nèi)開花，墻外也香”。如，扶植教師參加省市課堂教學(xué)大賽，組織名師參加 “校際交流”、“送課下鄉(xiāng)”活動，積極向上級教育部門推薦名師的教科研成果等。讓那些學(xué)有專長、教學(xué)有特色的名師有機(jī)會去與外地名師交流、學(xué)習(xí)與競爭，并從中開闊視野，增長才干，提高知名度，并通過名師的外圍效應(yīng)提高學(xué)校辦學(xué)的品位和影響力。

總之，學(xué)校要不斷創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，努力營造爭創(chuàng)名師的濃厚氛圍，讓校園真正成為培育名師的苗圃，最終實(shí)現(xiàn)“百花齊放春滿園”。