加強生態(tài)文化建設(shè) 打造美麗大學校園

目前，廣西正大力開展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動，對于廣西高校而言，要實現(xiàn)“美麗廣西”的美好家園之夢， 助推“清潔鄉(xiāng)村”活動，就必須建設(shè)好高校生態(tài)環(huán)境。高校應以生態(tài)文明理念為指導，以建設(shè)“綠色校園、和諧校園、美麗校園”為目標，加強生態(tài)文化建設(shè)，讓綠色價值觀深入人心，以切實提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。為此，高校應積極整合校內(nèi)校外資源，從觀念、校園環(huán)境、教學、管理、行為等方面加強生態(tài)文化建設(shè)，打造美麗大學校園。

第一，樹立生態(tài)觀念。生態(tài)文明觀念是生態(tài)文化建設(shè)過程中最具先導性、首要性的因素。觀念不到位，將會影響和制約生態(tài)文化建設(shè)。因此，樹立生態(tài)觀念是構(gòu)建生態(tài)文化的前提。應引導大學生增強“地球家園意識”和環(huán)境意識，喚醒他們的生態(tài)倫理良知，培養(yǎng)他們健全發(fā)展的自然性，樹立人與自然、社會和諧共生的世界觀；使他們學會關(guān)心自然、關(guān)心社會、關(guān)心他人，增強他們的道德感、責任感和義務感，強化培育生態(tài)文明道德觀。應引導大學生積極參與環(huán)境建設(shè)實踐，在實踐中促進生態(tài)意識的覺醒，增加相應的生態(tài)法律知識和科學知識，樹立包括環(huán)境法制觀念、環(huán)境權(quán)利意識和平等意識在內(nèi)的環(huán)境法律意識，養(yǎng)成環(huán)境自律精神，從而將生態(tài)文明建設(shè)視為分內(nèi)之事，從自在參與變成自覺參與，從被動參與變成主動創(chuàng)造。

第二，建設(shè)校園生態(tài)環(huán)境。校園是無聲的育人載體，環(huán)境優(yōu)美、布局合理、格調(diào)高雅、富于人文氣息的校園生態(tài)環(huán)境，對于增加師生審美情趣、提高道德認知水平、陶冶情操有著潛移默化的作用。一方面，高校應設(shè)計美觀大方的校園建筑，建設(shè)完備合用的校園設(shè)施，建造綠色的校園景觀，實現(xiàn)學校規(guī)劃、校舍布局、場館建設(shè)、道路布置、校園綠化等方面的整體和諧，實現(xiàn)設(shè)施設(shè)備的節(jié)能環(huán)保，最大限度地降低環(huán)境污染，減少資源浪費，充分展現(xiàn)自然、“天人合一”的生態(tài)哲學精神。另一方面，應加強校園人文環(huán)境的建構(gòu)，重視師生的理想、信念、價值觀、思維方式及由此形成的校風、學風，規(guī)范師生學習、生活、工作等方面的制度，建立開放、融合、交流的校園生態(tài)環(huán)境，讓師生員工保持較高的滿意度和幸福感。

第三，實現(xiàn)生態(tài)教學。生態(tài)教學要求高校進行綠色教學改革，實現(xiàn)課程體系、教學手段、思維方式和學科建設(shè)的多樣化；要求教學過程中師生相互溝通，實現(xiàn)教學相長、學科相融，促進個人能力的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)角度看，教學活動實際上是一個師生與環(huán)境之間的信息傳遞過程，它注重對學生的全面培養(yǎng)和整體教育，強調(diào)學生的內(nèi)心感受和情感體驗，要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和應用能力，實現(xiàn)學生理性與非理性因素、智力與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師應對教學活動加以設(shè)計，以促進這種信息傳遞；應樹立發(fā)展意識，強化未來意識，增強課程體系的開放性和靈活性，提高學生學習能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

第四，實施生態(tài)管理。高校應從教師工作的特殊性和大學生發(fā)展的特點出發(fā)，平等對待教育管理系統(tǒng)中的各個生態(tài)要素，對包括行政管理、學生管理、教學管理、后勤管理在內(nèi)的各層級、各類別管理，應遵循生態(tài)平衡的原則，建立激勵競爭機制，增強管理的彈性和柔性，尊重個性、保護教學自由和學習自由，實現(xiàn)管理的生態(tài)化。應破除校園內(nèi)等級關(guān)系和實用主義的庸俗關(guān)系學，實現(xiàn)管理中的民主平等、相互尊重、相互砥礪、心理相容，以激發(fā)教職員工的積極性，增強校園群體創(chuàng)造意識，激勵師生更好地將專業(yè)知識與技術(shù)運用于生態(tài)文明建設(shè)的實踐，實現(xiàn)管理的動態(tài)和諧。

第五，形成生態(tài)行為。構(gòu)建生態(tài)文化的關(guān)鍵，是形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的生產(chǎn)方式和生活方式。高校應以保護環(huán)境和實現(xiàn)人的持續(xù)、和諧發(fā)展為準則，積極倡導各種生態(tài)文明行為，實現(xiàn)學校行為、教師行為和學生行為的生態(tài)化。應加強生態(tài)資源的有效配置和利用，建立防污、治污的長效機制；應實現(xiàn)教學改革的生態(tài)化，營造良好、綠色的育人氛圍，實現(xiàn)校園生態(tài)環(huán)境的和諧。應在師生中倡導符合生態(tài)要求、有利于環(huán)境保護、有利于可持續(xù)發(fā)展的消費風尚和生活方式，形成節(jié)約資源、理性消費、健康消費、綠色消費和適度消費的良好的校園風氣和消費時尚。應通過生態(tài)知識的宣傳，不僅使教職員工認識到生態(tài)環(huán)境的重要性，而且?guī)椭麄冋莆杖绾蔚吞寂c環(huán)保的具體方法，并在日常行為中加以踐行。例如，應做到無“長明燈”、無“長流水”、無“長插電”等校園浪費現(xiàn)象；對生活垃圾進行分級分類處理，養(yǎng)成科學、衛(wèi)生的生活習慣；提倡徒步、使用環(huán)保型的交通工具以減少廢氣、噪聲污染；提倡健康、文明的娛樂方式，等等。

高校加強生態(tài)文化建設(shè)、打造美麗大學校園絕非一朝一夕所能完成的，它應該是一個持續(xù)乃至通過幾代校園文化建設(shè)主體的努力才能完成的過程。因此，高校校園每一個個體都必須努力自覺地參與其中，以改革的思路、創(chuàng)新的理念，以點帶面、求真務實地解決這一過程中遇到的各方面的問題，為實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、建設(shè)生態(tài)文明和美麗中國努力貢獻自己的力量。