高校班干部輪換問題思考

【摘 要】闡述高校班干部輪換的意義，針對(duì)班干部輪換存在的問題，提出核心班干部常任與普通班干部輪換相結(jié)合、輔導(dǎo)員或班主任要加強(qiáng)對(duì)新任班干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)、新任班干部要積極主動(dòng)工作、要注意做好班干部輪換的宣傳發(fā)動(dòng)等對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校 班干部 輪換 問題

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）06C-

0094-02

高校班干部輪換是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，深入進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)必要措施。近年來，不少高校實(shí)施班干部輪換，取得較好的成效，但也存在一些問題和不足。針對(duì)高校班干部輪換，本文提出幾點(diǎn)意見和建議。

一、高校班干部輪換的意義

實(shí)行高校班干部輪換，讓每一個(gè)在校大學(xué)生都有學(xué)生干部的經(jīng)歷，全員受鍛煉，其意義包括以下幾方面：

（一）可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。班干部輪換可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，表現(xiàn)在：擔(dān)任學(xué)生干部可以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，提高組織協(xié)調(diào)能力，提高溝通能力，擴(kuò)展人脈資源，培養(yǎng)全局統(tǒng)籌的思維，提高應(yīng)變能力等。班干部的工作，不僅帶有為集體服務(wù)、為他人服務(wù)義務(wù)性的一面，還有在工作中自我教育、嚴(yán)格要求的一面，擔(dān)任班干部可以培養(yǎng)樂于為集體、為他人服務(wù)的精神，在自我教育、嚴(yán)格要求過程中思想上不斷得到提升。將擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)培養(yǎng)的各種能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)知識(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，就可以更好地掌握知識(shí)、消化知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果；還可以擴(kuò)充自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)和管理等方面的知識(shí)。

（二）有利于培養(yǎng)集體主義思想，加強(qiáng)班集體建設(shè)。馬克思說：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才能有個(gè)人自由。”在擔(dān)任班干部過程中，每一個(gè)人都親身體會(huì)到自己的思想言行對(duì)周圍同學(xué)的影響，以及班集體對(duì)自己的影響，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到個(gè)人不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且還要對(duì)別人、對(duì)集體負(fù)責(zé)，要正確處理個(gè)人與集體、局部與整體、民主與集中、自由與紀(jì)律、權(quán)利與義務(wù)等各方面的關(guān)系、樹立集體主義思想，人人以主人翁的姿態(tài)努力形成班集體共同的奮斗目標(biāo)，維護(hù)班集體組織的權(quán)威，維護(hù)班集體的組織紀(jì)律，形成團(tuán)結(jié)友愛的良好風(fēng)氣，形成正確的集體輿論，建設(shè)好自己的班集體，優(yōu)化育人環(huán)境、成才環(huán)境。

（三）可以更好地發(fā)揮班集體團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能，推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育。大學(xué)生都有表現(xiàn)欲，在高校中擔(dān)任學(xué)生干部可以充分展示自己的才能，體現(xiàn)自身價(jià)值。因此，一旦擔(dān)任學(xué)生干部，他們的工作熱情就會(huì)非常高。干部輪換正好可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生擔(dān)任班干部的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生自主地、積極地、主動(dòng)地組織開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂等班會(huì)活動(dòng)，發(fā)揮班集體團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能，推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，增強(qiáng)教育效果。

（四）可以幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為人生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。擔(dān)任班干部，讓每一個(gè)人都親身體會(huì)到：學(xué)生干部必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，堅(jiān)持原則，有服務(wù)意識(shí)，積極主動(dòng)、勤奮努力地做好工作，未來才有更大的發(fā)展；班干部必須有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，才能在復(fù)雜的工作中未雨綢繆，化被動(dòng)為主動(dòng)，有能力迎接新的挑戰(zhàn)；班干部必須有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，一個(gè)人不可能完美，一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以完美，個(gè)人的力量是有限的，只有發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的作用，才能克服更大困難，獲得更大的成功；班干部必須有溝通技巧，善于溝通容易被大家了解和接受，也才能被大家認(rèn)可，等等。擔(dān)任過班干部的同學(xué)無論是在理論經(jīng)驗(yàn)還是實(shí)踐方面，相對(duì)于沒有擔(dān)任過班干部的同學(xué)都有一定的優(yōu)勢(shì)。這種職前鍛煉養(yǎng)成的良好職業(yè)素養(yǎng)，容易得到就業(yè)單位的認(rèn)可，為人生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、高校班干部輪換存在的問題

目前，高校班干部輪換仍然存在一些問題：

（一）班干部輪換，部分新任干部工作經(jīng)驗(yàn)不足，能力不足，引發(fā)班級(jí)管理混亂。大學(xué)生雖然有表現(xiàn)欲，有工作熱情，但由于一直是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏社會(huì)活動(dòng)的鍛煉，從未擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏工作能力，擔(dān)任班干部之后，有的想干不會(huì)干，想干不敢干，想干不能干。這樣的班干部不能有效地行使自己的權(quán)力，不能完成集體委托的任務(wù)，不能使班級(jí)成員信服和服從，班級(jí)管理就會(huì)混亂，不能發(fā)揮班集體的作用，更不可能促進(jìn)班集體成員健康成長(zhǎng)。

（二）班干部輪換容易引發(fā)短期行為，班級(jí)工作缺乏連貫性。班干部輪換讓每一個(gè)在校大學(xué)生都有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，每一個(gè)班干部都想表現(xiàn)自己，都想做出點(diǎn)成績(jī)，但每一個(gè)班干部的任期只有一個(gè)學(xué)期，有的班干部不顧實(shí)際大搞簡(jiǎn)單的、容易的、重復(fù)性的、穩(wěn)妥的、看得見成績(jī)的班集體工作，如體育類、娛樂類活動(dòng)等，不愿抓長(zhǎng)期性的、基礎(chǔ)性的、難度大的、不容易看到成績(jī)的班集體工作，如班級(jí)共同奮斗目標(biāo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、組織紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣、正確的集體輿論等。每個(gè)學(xué)期換一批學(xué)生干部，活動(dòng)很多，但缺乏連貫性，有的活動(dòng)重重復(fù)復(fù)，造成人力、物力等資源的浪費(fèi)，有的工作沒人管，不利于班級(jí)的持續(xù)發(fā)展，班級(jí)所有成員的健康成長(zhǎng)受到嚴(yán)重影響。

（三）班干部輪換使部分學(xué)生顧此失彼。擔(dān)任班干部需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，對(duì)于學(xué)習(xí)困難或生活困難的學(xué)生，可能會(huì)顧此失彼，影響學(xué)習(xí)。特別缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、能力嚴(yán)重不足、不注意工作方法的學(xué)生干部在工作中可能會(huì)與一些干部或同學(xué)產(chǎn)生摩擦和矛盾，個(gè)別矛盾甚至激化，影響工作的順利開展和同學(xué)友誼。

（四）部分學(xué)生對(duì)擔(dān)任學(xué)生干部的意義認(rèn)識(shí)不足，不愿意參加班干部輪換。一些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他都不重要；擔(dān)任班干部花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，影響學(xué)習(xí)，得不償失；另外，擔(dān)任學(xué)生干部，要堅(jiān)持原則，要抓紀(jì)律，要批評(píng)不良現(xiàn)象，容易得罪同學(xué)，日后不好做人，不好相處。因此，他們不愿意參加班干部輪換。即使參加了，也往往把擔(dān)任班干部當(dāng)成負(fù)擔(dān)，工作上不積極、不主動(dòng)，反而影響班級(jí)管理工作的正常開展。

三、改進(jìn)班干部輪換工作的幾點(diǎn)建議

針對(duì)班干部輪換存在的問題和不足，筆者有如下幾點(diǎn)改進(jìn)建議：

（一）核心班干部常任與普通班干部輪換相結(jié)合。班干部是班集體的核心，在同學(xué)中起帶頭作用、骨干作用和學(xué)校教育學(xué)生的橋梁作用。一個(gè)班集體作用發(fā)揮得如何，其核心人物的作用至關(guān)重要。班長(zhǎng)和團(tuán)支書是核心班干部，主要負(fù)責(zé)制訂班級(jí)和團(tuán)支部的工作計(jì)劃、班級(jí)和團(tuán)支部事務(wù)的分工和管理、檢查督促普通班干部的工作、協(xié)調(diào)班委和團(tuán)支委的日常管理等。因此，班長(zhǎng)和團(tuán)支書應(yīng)由辦事公道、作風(fēng)正派、樂于為同學(xué)服務(wù)、有威信、有熱情、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來擔(dān)任，由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生，并保持相對(duì)穩(wěn)定性，實(shí)行常任制，任期一年。其他普通班干部各自負(fù)責(zé)分管工作，實(shí)行輪換制，由輔導(dǎo)員或班主任提名，全班同學(xué)表決通過，任期一個(gè)學(xué)期。實(shí)行核心班干部常任與普通班干部輪換相結(jié)合，每一個(gè)學(xué)期都有老班干部帶新班干部，班級(jí)管理工作有序，保持了班級(jí)工作的相對(duì)穩(wěn)定，保證了班級(jí)工作的連貫性，班集體的作用得到充分發(fā)揮，班集體成員得到健康成長(zhǎng)。

（二）輔導(dǎo)員或班主任要加強(qiáng)對(duì)新任學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)。先培訓(xùn)，后上崗，幫助班干部明確工作職責(zé)，掌握基本的工作方法。既嚴(yán)格要求，又不能苛求，要求班干部加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，具備較高的政治思想覺悟，在工作中時(shí)時(shí)處處把集體利益放在第一位，吃苦在前，為完成集體交給的工作任務(wù)而忘我工作，鼓勵(lì)他們大膽工作，有成績(jī)要給予肯定，有不足要幫助總結(jié)，多建議，少批評(píng)。既充分信任，又經(jīng)常幫助，定期召開班干部例會(huì)，及時(shí)掌握班干部工作情況，幫助他們解決工作上的困難，特別要關(guān)心幫助學(xué)習(xí)有困難、生活有困難的同學(xué)，保證他們的學(xué)習(xí)和生活不受影響。

（三）新任班干部要積極主動(dòng)地做好工作，為建設(shè)良好班集體，為全班同學(xué)健康成長(zhǎng)多作貢獻(xiàn)。新班干部要虛心向輔導(dǎo)員或班主任學(xué)習(xí)，向擔(dān)任過學(xué)生干部的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好班干部。主動(dòng)向輔導(dǎo)員或班主任請(qǐng)示匯報(bào)工作，爭(zhēng)取輔導(dǎo)員或班主任對(duì)自己工作的支持和幫助。培養(yǎng)埋頭苦干、講究實(shí)效的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，每一項(xiàng)決策都要虛心聽取同學(xué)意見，多與同學(xué)商量。學(xué)會(huì)做深入細(xì)致的思想工作，爭(zhēng)取全班同學(xué)理解并支持自己的工作。

（四）要注意做好班干部輪換的宣傳發(fā)動(dòng)工作。實(shí)行班干部輪換之前，要召開動(dòng)員會(huì)，反復(fù)宣講班干部輪換的意義和做法，讓每一個(gè)同學(xué)都充分認(rèn)識(shí)擔(dān)任班干部的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到擔(dān)任班干部可以提高政治思想覺悟，可以培養(yǎng)多種能力，對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用，從而自覺自愿地參加班干部輪換，積極主動(dòng)地開展工作，認(rèn)真鍛煉自己、提高自己。

總之，高校班干部輪換利大于弊，只要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持，善于總結(jié)，克服不足，一定能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，黨建讀物出版社，2008

[2]丁小球.高校學(xué)生干部工作手冊(cè)[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2011

[3]大學(xué)生思想品德修養(yǎng)[M].武漢：湖北人民出版社，1984

[4]吳杰，楊鐵成，張雅麗.實(shí)行學(xué)生干部輪換提高整體學(xué)生素質(zhì)[J].承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（4）

[5]胡若雨.從過程觀點(diǎn)看和諧社會(huì)構(gòu)建[J].理論探索，2007（3）

【作者簡(jiǎn)介】羅桂全（1965- ），女，壯族，廣西來賓人，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，科技哲學(xué)專業(yè)研究生，碩士。

（責(zé)編 盧 雯）