高職實驗室安全管理工作探索

【摘 要】分析實驗室安全管理工作的重要性，提出從領導高度重視、制定并嚴格執行實驗室安全管理條例、借助安全教育普及安全知識、著眼安全重點整改等方面加強高職實驗室安全管理工作。

【關鍵詞】實驗室 安全管理 工作

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06C-

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實驗室是培養學生的基本動手能力，同時也是學生實踐能力快速提高、選拔操作技能比賽優秀選手、專業俱樂部開展活動的場所，是實驗設備集中安置的地方，為實驗提供電源、水源、氣源等，做好實驗室的安全管理工作至關重要。培養學生的安全意識，讓學生掌握基本用電知識和急救技術，是學校的義務和責任。

對于“安全”，應從“工作現場管理要點”這個主題去理解。安全工作常常因為細小的疏忽而釀成大錯，所以單是強調意識是不夠的，它要成為一個行動要素。“安全”包括安全方面的規范與意識，真正將“安全”要素融入“6S”體系才是完整的。“6S”就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE）、安全（SECURITY）六個項目，因均以“S”開頭，簡稱“6S”。筆者在進行“基于6S管理方法對實驗教學環境的探討和研究”、“校內實訓基地安全保障措施研究與實踐”等項目研究過程中，對如何將安全意識轉化為具體的行動要素，為教師和學生們提供一個安全、有序的實踐教學環境方面，作了一些有益的探索。具體可總結為以下幾個方面。

一、各級部門高度重視

（一）學校領導高度重視安全穩定工作。大學生在校期間的安全問題，不僅是大學生本人的問題，更是關系到每個學生家庭、關系到整個社會的和諧穩定的問題，為此，學校領導應將安穩工作視做學校的頭等大事，專門成立職能部門，自上而下簽訂安全維穩責任狀，從領導到每一位職工從思想上、行動上，都參與到安全維穩工作當中。組織全校職工學習上級部門有關法律法規，并進行考試、實際演練等。學校可評選出“安全文明先進工作者”，以獎勵為安全維穩工作作出突出貢獻的教職工。

（二）健全制度狠抓落實。職能部門出臺安穩工作的規定和辦法，如《安全穩定工作分工實施辦法》、《校園安全防范管理規定》、《部門安全責任人職責》、《部門安全員職責》等，并定時定點地現場指導、檢查、督促安全工作；定期組織安全員進行安全培訓、消防演練等活動，提高師生對突發事故的應急處置能力。

（三）層層落實安全維穩責任。明確安穩工作的管理機制，誰主管，誰負責；誰教育，誰檢查；誰實施，誰反饋。學院黨委書記、院長是安穩工作的第一責任者，全面負責學院安穩工作；教學系部主任和黨總支書記是部門第一責任者，負責教學安全、學生安全；系安全教育維穩小組和安全員，是落實安全教育教學實施，維護部門政治穩定和學生人身財產安全、部門日常安全維穩。

（四）吸納有志于安全工作的學生組織。支持學院社團組織，成立學生的安全消防協會，配合、支持安全職能部門開展各項工作。如參與到日常的安全檢查、巡視，配合、組織開展教師、學生的消防演練工作等。同時，在工作中提高學生的安全意識。

二、制定并嚴格執行實驗室安全管理條例

為了規范對實驗室安全的管理，建立相關的規章制度。組織實訓教學團隊的成員認真學習，并結合現代的實際環境進行深刻領會。在《實驗室（訓）安全守則》和《實驗室管理員崗位職責》中，明確指出：實驗室管理員是安全責任人。《學生實驗（訓）條例》強調要求：學生必須嚴格遵守《實驗室（訓）安全守則》，注意防火、防腐、防爆、防毒，熟悉滅火器的使用方法和安置位置，發現危險跡象，馬上報告。在《實驗（訓）指導教師職責》里，也明確指出：實驗指導老師負有督促學生遵守《實驗室（訓）安全守則》，對違章者及時制止和批評教育的職責。大家通過學習和討論明確職責，并在工作中認真履行。在進行項目建設中，堅持執行安全守則的要求，安全員每天必須檢查實驗（訓）安全情況，并在實驗完畢后，做好關好水、電、氣、門、窗等工作。

三、借助安全教育普及安全知識

近年來，黨和政府及教育系統各級各部門對大學生的安全教育給予了高度的重視，廣西教育廳從2011年起將大學生安全教育課列入課堂教學就是一個很好的例證，它充分保證安全課程的授課時間，通過安全教育，不僅要讓大學生學會一定的安全常識和基本技能，更重要的是要增強大學生的安全意識，讓大學生樹立“安全第一，生命至上”的強烈理念。

安全意識離不開灌輸與提醒，安全教育和安全意識的提升是一個潛移默化的過程，安全教育是高校一個永恒的主題。可將安全意識貫穿于實驗、實訓的始終，讓學生們每時每刻都有“安全第一”觀念，從而建立起安全學習的環境，使所有的教學工作建立在安全的前提下。

首先，因時制宜進行安全內容的宣傳。掛出精美的宣傳標語，讓學生來到實驗室的時候，在課前課中課后，通過瀏覽張貼在實驗室內的有關安全內容要點的標語，時時都可以感受到這些標語的良性刺激。

其次，開展動態的安全教育。結合項目要求，對于有電工技能綜合實訓的班級，專門購置、制作有關安全內容的光盤、PPT，安排上課前的時間，把更多的內涵呈現在學生的面前，讓學生在實訓中，在認知的過程中不斷地實踐，不斷樹立強烈的安全意識。

可結合高職院校實驗（訓）的實際情況，比如對電子與電氣工程系的學生，制作《用電安全》、《觸電急救》內容的PPT，將內容作重點講授，更好地為學生進行教育和引導，使其掌握基本用電知識和急救技術。

此外，學生在上第一次實驗或實訓課時，都必須認真學習《實驗室（訓）安全守則》、《學生實驗（訓）條例》，相繼課程也要進行針對性的安全教育，以提高學生的實驗安全意識。在保證學生人身安全的前提下完成實踐教學任務，確保安全，以人為本，才是我們追求的目標。

四、著眼安全重點整改

沒有哪種措施和保護器是萬無一失的，也沒有哪種法律和規章制度是十分完善的。因此，在發現安全隱患的時候，應保持高度的警覺性和敏銳性，持“安全無小事”之觀點，及時報告，上報相關部門盡快消除安全隱患，最大限度地減少安全事件帶來的損失和傷害。對曾經遇到的問題筆者采取以下的處理方法，并取得了良好的效果：

（一）對日后可能出現安全事故的問題不放過。首先，改進電源控制方案。電工技術實驗室一室，因設計安裝原因，照明用電、風扇用電和實驗動力電源安裝不甚合理，在啟用照明用電量和電風扇時，必須合上實驗室的總電源，而此時實驗設備的電源也隨之接通，不利于在實驗（訓）教學中的管理、維修、清潔等，盡管在這之前沒有發生安全事故，但是用電安全隱患還是存在。對此不應放過，應專門作出整改計劃上報有關部門，以完成整改，并達到安全用電要求。其次，針對實訓設備進行整改。專門為使用鉗形表而使用的大功率的電動機，一直以來沒有安全的外圍保護，實驗時軸頭的轉動是一大不安全因素，對此可作相應報告并加強安全防護，使學生實驗安全得到更進一步的保障。

（二）提升對規章制度的執行力。我們不缺乏安全維穩的各種規章制度，或許缺少的是對各種規章制度不折不扣的執行者。應提高實驗室各安全管理者的責任感和執行力，在實際和具體的工作中發現問題、及時上報、督促落實反饋，并將行之有效的工作方法堅持下來，這是我們實踐和努力的方向。實驗安全員每日對實驗室進行常規安全檢查。每學期期初、期終、重大節假日前，由系主任領隊，組織各安全員進行檢查，發現不安全的因素，匯總及時上報保衛處、后勤處，及時進行整改。這同時也是學院期初、期中、期末教學檢查的重要內容。

（三）共同合力完善設施。首先，應建議合理配置相關設施。筆者所在電子系實驗室原本配置了手提式干粉滅火器，針對電類實訓室存在觸電和電氣火災隱患的情況，系安全員、消防員及時向保衛處從技術層面上提出對策措施：各室增加一個手提式二氧化碳滅火器。確保撲滅油類、可燃氣體、電器設備等的初起火災。其次，加強日常檢查跟進反饋。對新增加的實驗（訓）室，及時統計報告職能部門，申請、跟蹤配備消防器材，對不正常工作的消防應急燈及消防器材要及時反饋配齊。

（四）慎重處理不明物品。對于管轄區內不能確定的物品，寧愿信其有危害而慎重處理，而不能掉以輕心，草率處置，避免造成不必要的麻煩。筆者曾在清理原為其他系使用的一樓實驗室時，發現數十瓶標簽已經模糊或脫落的化學物品，作為安全員筆者堅持報告學院保衛處，請部門領導來到現場，根據情況進行妥善處理，從而避免了因隨便倒放而造成的危害。

綜上所述，筆者認為，在高職實驗室管理工作中，加強對安全工作指導有以下三點經驗：一是領導的高度重視，統一部署，健全機制，落實到位，資金配套，責任到人，這是做好安全維穩工作的根本保證。二是實驗安全工作貫穿于實訓教學工作的始終，各級安全責任人員忠于職守，認真履行職責，這是做好安全維穩工作的關鍵。三是社會在發展，引發不安全狀況的因素也在不斷變化，因此，應不斷地總結經驗，不斷創新和強化對實驗室安全工作的指導，提高安全管理水平，從而營造安全和諧的實驗教學環境。

【參考文獻】

[1]孫友.電工基礎及實訓[M].北京：電子工業出版社，2007

[2]孫海潮.大學生安全教育[M].桂林：廣西師范大學出版社，2011

【基金項目】廣西教育廳科學技術研究項目（201106LX787）

【作者簡介】謝蘭清（1963- ），女，廣西柳州人，廣西工業職業技術學院副教授，高級工程師，研究方向：電子電氣控制技術；王彩霞（1965- ），女，廣西欽州人，廣西工業職業技術學院高級實驗師，高級技師；蘇雪梅（1968- ），女，廣西梧州人，廣西工業職業技術學院副教授，高級工程師，注冊安全工程師，安全評價師。

（責編 王 一）